Δημιουργία πληροφοριακού συστήματος για τη διδασκαλία της φυσικής "δυναμικές γραφικές παραστάσεις" (Master thesis)
Κουκούδης, Βασίλειος
Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Κουκούδης, Βασίλειος | el |
| dc.date.accessioned | 2019-11-15T10:15:53Z | - |
| dc.date.available | 2019-11-15T10:15:53Z | - |
| dc.identifier.uri | http://195.251.240.227/jspui/handle/123456789/11267 | - |
| dc.description | Η παρούσα διπλωματική εργασία παρουσιάζει την ανάπτυξη μιας μεθοδολογίας για την αντιμετώπιση μαθησιακών προβλημάτων στην διδακτική της Φυσικής, τα οποία σχετίζονται με την κατανόηση και διαχείριση των γραφικών παραστάσεων, των οποίων η σημασία στην επιστήμη και στην διδακτική της Φυσικής, είναι μεγάλη | el |
| dc.rights | Default License | - |
| dc.subject | Πληροφοριακά συστήματα | el |
| dc.subject | Φυσική | el |
| dc.subject | Δυναμικές γραφικές παραστάσεις | el |
| dc.subject | Αξιολόγηση | el |
| dc.subject | Μουσικό Σχολείο Καβάλας | el |
| dc.title | Δημιουργία πληροφοριακού συστήματος για τη διδασκαλία της φυσικής "δυναμικές γραφικές παραστάσεις" | el |
| heal.type | masterThesis | - |
| heal.type.en | Master thesis | en |
| heal.secondaryTitle | Creating an infornation system for teaching physics "dynamic graphs" | en |
| heal.generalDescription | Μεταπτυχιακή εργασία | |
| heal.identifier.secondary | 10716 | - |
| heal.language | el | - |
| heal.access | account | - |
| heal.recordProvider | Σχολή Διοίκησης και Οικονομίας / Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων | el |
| heal.publicationDate | 2019-02-03 | - |
| heal.bibliographicCitation | "Κουκούδης Βασίλειος"," Δημιουργία πληροφοριακού συστήματος για τη δισασκαλία της φυσικής "δυναμικές γραφικές παραστάσεις" Creating an infornation system for teaching physics ", "Σχολή Διοίκησης και Οικονομίας", "ΑΤΕΙΘ", "2019". | el |
| heal.abstract | Η παρούσα διπλωματική εργασία παρουσιάζει την ανάπτυξη μιας μεθοδολογίας για την αντιμετώπιση μαθησιακών προβλημάτων στην διδακτική της Φυσικής, τα οποία σχετίζονται με την κατανόηση και διαχείριση των γραφικών παραστάσεων, των οποίων η σημασία στην επιστήμη και στην διδακτική της Φυσικής, είναι μεγάλη. Η μεθοδολογία απευθύνεται στους μαθητές της Α’ Λυκείου με προοπτικές επέκτασής της και στις επόμενες Λυκειακές τάξεις. Αρχικά διερευνήθηκε η φύση των μαθησιακών αυτών προβλημάτων και οι αρχές με τις οποίες ένα εκπαιδευτικό λογισμικό αντιμετωπίζει μαθησιακά προβλήματα, στηριζόμενο στις θεωρίες μάθησης του εποικοδομισμού. Τα υφιστάμενα λογισμικά, όπως π.χ. το Interactive Physics, δεν εστιάζουν στα μαθησιακά προβλήματα που αφορούν τις γραφικές παραστάσεις ή/και δεν μπορούν να αξιοποιηθούν εξ αποστάσεως. Για τους λόγους αυτούς επιλέχθηκε το λογισμικό δυναμικής γεωμετρίας «GeoGebra», το οποίο χρησιμοποιήθηκε για την ανάπτυξη διαδραστικών εφαρμογών διαχείρισης δυναμικών γραφικών παραστάσεων. Η σχεδίαση των εφαρμογών αυτών έγινε με προσανατολισμό την φύση των σχετικών μαθησιακών προβλημάτων και εφαρμόζοντας τις αρχές σχεδιασμού λογισμικού με δυναμικές οπτικοποιήσεις, κατόπιν διερεύνησής τους. Για την εξ αποστάσεως αξιοποίηση των εφαρμογών, διερευνήθηκαν τα χαρακτηριστικά διαφόρων τύπων εκπαιδευτικών πληροφοριακών συστημάτων (CMS, LMS, LCMS και e-Learning Platforms) και τελικά επιλέχθηκε η ηλεκτρονική πλατφόρμα μάθησης της GeoGebra, πάνω στην οποία δημιουργήθηκε ένα εκπαιδευτικό πληροφοριακό σύστημα το οποίο επιτρέπει: • Την διαχείριση και επαναχρησιμοποίηση εκπαιδευτικού περιεχομένου στηριζόμενο στις εφαρμογές των δυναμικών γραφικών παραστάσεων και την συνεργασία των εκπαιδευτικών στον τομέα αυτό. • Την δημιουργία εικονικών τάξεων για ενισχυμένα μαθήματα μέσω web (web-enhanced courses), με δυνατότητες αξιολόγησης της επίδοσης των μαθητών και της αντίστοιχης ανατροφοδότησης αυτών. Το πληροφοριακό σύστημα χρησιμοποιήθηκε στη διδασκαλία της Φυσικής σε μια σχολική τάξη και η ευχρηστία του αξιολογήθηκε από τους μαθητές. Μετά από διερεύνηση των στρατηγικών και μεθόδων αξιολόγησης, επιλέχθηκε η τελική, διερευνητική, ποσοτική, μέθοδος αξιολόγησης, με χρήση του υφιστάμενου ερωτηματολογίου «System Usability Scale (SUS)». Τα αποτελέσματα της αξιολόγησης έδειξαν ότι η ευχρηστία του συστήματος είναι «καλώς αποδεκτή». | el |
| heal.abstract | ABSTRACT This diploma thesis presents the development of a methodology for dealing with learning problems in Physics teaching, which are related to the understanding and management of graphs, whose importance in both, Physics science and Physics teaching is great. The methodology is addressed to students of the 1st Lyceum with prospects of expanding in the next Lyceum classes. Initially, the nature of these learning problems and the principles with which an educational software faces learning problems based on the theories of learning constructivism was explored. Existing software, such as Interactive Physics, does not focus on learning problems related to graphs and/or cannot be used from distance. For these reasons, GeoGebra Dynamic Geometry Software was selected and used to develop interactive dynamic graphing management applications. The design of these applications was based on the nature of the relevant learning problems and by applying the principles of software design with dynamic visualizations. In order to exploit applications remotely, the features of various types of educational information systems (CMS, LMS, LCMS and e-Learning Platforms) were explored and GeoGebra's online learning platform was chosen to create an educational information system which allows: • The management and reuse of educational content based on the applications of dynamic graphics and the cooperation of teachers in this field. • The creation of virtual classes for web-enhanced courses, with the ability to evaluate pupils' performance by teacher and give respective feedback to the students. The information system was used in teaching Physics in a school classroom and its usability was evaluated by the students. After exploring evaluation strategies and methods, the final, exploratory, quantitative, evaluation method was chosen using the existing “System Usability Scale (SUS)” questionnaire. The results of the evaluation showed that the usability of the system is “well acceptable”. | en |
| heal.tableOfContents | Περιεχόμενα Πίνακας εικόνων και διαγραμμάτων 10 Εισαγωγή 12 1. Οι Γραφικές Παραστάσεις στη διδασκαλία της Φυσικής 16 1.1. Δεξιότητες χειρισμού των γραφικών παραστάσεων 16 1.2. Η διδασκαλία των γραφικών παραστάσεων στην Φυσική της Α΄ Λυκείου και οι απαραίτητες δεξιότητες 17 1.3. Δυσκολίες χειρισμού των γραφικών παραστάσεων 19 1.4. Αιτίες των δυσκολιών χειρισμού των γραφικών παραστάσεων 20 1.5. Ανακεφαλαίωση 21 2. Θεωρίες μάθησης και επιλογή του εκπαιδευτικού λογισμικού 22 2.1. Η χρήση Εκπαιδευτικού Λογισμικού στη διδασκαλία της Φυσικής 22 2.2. Η GeoGebra 24 2.3. Αρχές σχεδιασμού εφαρμογής με δυναμικές οπτικοποιήσεις 26 2.4. Ανακεφαλαίωση 27 3. Παρουσίαση της εφαρμογής και των παραλλαγών της 28 3.1. Διεπαφή και λειτουργικότητα 28 3.1.1. Τα χειριστήρια και άλλα στοιχεία της διεπαφής 29 3.1.2. Τα στοιχεία στο καρτεσιανό επίπεδο 30 3.1.3. Σημειολογία χρωμάτων και Εργονομία της εφαρμογής 32 3.2. Χρήση των εφαρμογών. Διδακτικές προτάσεις – παραδείγματα 33 3.2.1 Εισαγωγικές δραστηριότητες 34 3.2.2. Δραστηριότητες Ευθύγραμμης Ομαλής Κίνησης (Ε.Ο.Κ.) 35 3.2.3. Δραστηριότητες Ευθύγραμμης Ομαλά Επιταχυνόμενης Κίνησης (Ε.Ο.Ε.Κ.) 40 3.2.4. Εφαρμογές Κατακόρυφων Κινήσεων σε Πεδίο Βαρύτητας (Κ.Κ.σ.Π.Β) 43 3.3. Ανακεφαλαίωση 45 4. Εκπαιδευτικά Πληροφοριακά Συστήματα 47 4.1. Learning Management Systems (Συστήματα Διαχείρισης Μάθησης) 47 4.2. Content Management Systems (Συστήματα Διαχείρισης Περιεχομένου) 49 4.3. Learning Content Management Systems (Σύστηματα Διαχείρισης Περιεχομένου Μάθησης) 49 4.4. e-Learning Platforms (Ηλεκτρονικές Πλατφόρμες Μάθησης) 50 4.5. Η ηλεκτρονική πλατφόρμα μάθησης της GeoGebra 52 4.6. Ανάλυση περιεχομένου: Η πλατφόρμα της GeoGebra ως CMS 53 4.6.1. Εγγραφή μέλους 53 4.6.2. Δημιουργία, αποθήκευση και επαναχρησιμοποίηση περιεχομένου 54 4.6.3. Πρόσβαση στο μαθησιακό περιεχόμενο και άλλες επιλογές διαχείρισης 60 4.7. Ανάλυση περιεχομένου: Η πλατφόρμα της GeoGebra ως LMS 61 4.7.1. Δημιουργία ενός GeoGebra Group (Ομάδα) και ρόλοι χρηστών 62 4.7.2. Οργανωτική Δομή και Λειτουργία ενός GeoGebra Group (Ομάδα) 63 4.7.3. Ανασκόπηση των ρυθμίσεων ενός GeoGebra Group (Ομάδα) 74 4.8. Πλεονεκτήματα και μειονεκτήματα της πλατφόρμας της GeoGebra 77 4.9. Ανακεφαλαίωση 79 5. Δημιουργία πληροφοριακού συστήματος Δυναμικών Γραφικών Παραστάσεων Φυσικής Α’ Λυκείου 80 5.1. Ομάδα (GeoGebra Group) Συνεργασίας Εκπαιδευτικών 81 5.2. Ομάδες (GeoGebra Groups) Εικονικών Τάξεων 83 5.3. Ανακεφαλαίωση 84 6. Πιλοτική εφαρμογή και αξιολόγηση του πληροφοριακού συστήματος Δυναμικών Γραφικών Παραστάσεων Φυσικής 85 6.1. Στρατηγικές αξιολόγησης 85 6.2. Πότε γίνεται η αξιολόγηση; 86 6.3. Τι αξιολογείται και με ποια μέθοδο; 86 6.4. Εργαλεία συλλογής δεδομένων για την αξιολόγηση 90 6.5. Επιλογή μεθόδου και εργαλείων αξιολόγησης 91 6.5.1. Επιλογή ερωτηματολογίου 92 6.6. Η πιλοτική χρήση του συστήματος και η διεξαγωγή της αξιολόγησης 96 6.6.1. Πιλοτική εφαρμογή του εκπαιδευτικού πληροφοριακού συστήματος Δυναμικών Γραφικών Παραστάσεων Φυσικής Α’ Λυκείου 96 6.6.2. Πληθυσμός και δείγμα των μαθητών-αξιολογητών 100 6.6.3. Διαμόρφωση του ερωτηματολογίου 100 6.6.4. Ανάλυση και ερμηνεία των δεδομένων της αξιολόγησης 101 6.6.5. Επιφυλάξεις για την αξιοπιστία των αποτελεσμάτων της αξιολόγησης 103 6.7. Ανακεφαλαίωση 103 7. Συμπεράσματα και προτάσεις 105 7.1. Αποτίμηση των αποτελεσμάτων και προβληματισμοί 110 7.2. Προτάσεις για μελλοντική έρευνα 111 Βιβλιογραφία 113 Ελληνική 113 Διεθνής 114 | el |
| heal.advisorName | Σταλίδης, Γεώργιος | el |
| heal.committeeMemberName | Σταλίδης, Γεώργιος | el |
| heal.academicPublisher | Σχολή Διοίκησης και Οικονομίας / Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων | |
| heal.academicPublisherID | teithe | - |
| heal.numberOfPages | 104 σ. | - |
| heal.fullTextAvailability | false | - |
| heal.type.el | Μεταπτυχιακή εργασία | el |
| Appears in Collections: | Μεταπτυχιακές Διατριβές | |
Files in This Item:
There are no files associated with this item.
Please use this identifier to cite or link to this item:
This item is a favorite for 0 people.
http://195.251.240.227/jspui/handle/123456789/11267
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.
