Σχολικός εκφοβισμός στα σχολεία της Β-βάθμιας εκπαίδευσης του Δήμου Ηγουμενίτσας του Νομού Θεσπρωτίας την περίοδο της κρίσης. Οι απόψεις μαθητών, καθηγητών και γονέων (Master thesis)
Νάκος, Χρήστος
Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Νάκος, Χρήστος | el |
| dc.date.accessioned | 2019-11-18T11:01:38Z | - |
| dc.date.available | 2019-11-18T11:01:38Z | - |
| dc.identifier.uri | http://195.251.240.227/jspui/handle/123456789/11277 | - |
| dc.description | Ο σκοπός της παρούσας εργασίας είναι η διερεύνηση του φαινομένου του σχολικού εκφοβισμού στα σχολεία Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης του Δήμου Ηγουμενίτσας του Νομού Θεσπρωτίας και η εκπόνηση σχεδίου άσκησης κατάλληλης πολιτικής στα Σχολεία για την αντιμετώπισή του. | el |
| dc.rights | Default License | - |
| dc.subject | Σχολικός εκφοβισμός | el |
| dc.subject | Ενδοσχολική βία | el |
| dc.subject | Σχολεία της Δευτοροβάθμιας εκπαίδευσης | el |
| dc.subject | Αντιμετώπιση σχολικού εκφοβισμού | el |
| dc.subject | School bullying | en |
| dc.subject | Secondary Schools | en |
| dc.subject | Tackling school bullying | en |
| dc.title | Σχολικός εκφοβισμός στα σχολεία της Β-βάθμιας εκπαίδευσης του Δήμου Ηγουμενίτσας του Νομού Θεσπρωτίας την περίοδο της κρίσης. Οι απόψεις μαθητών, καθηγητών και γονέων | el |
| heal.type | masterThesis | - |
| heal.type.en | Master thesis | en |
| heal.generalDescription | Μεταπτυχιακή εργασία | el |
| heal.identifier.secondary | 9393 | - |
| heal.dateAvailable | 2019-11-18T11:02:38Z | - |
| heal.language | el | - |
| heal.access | free | - |
| heal.recordProvider | Σχολή Διοίκησης και Οικονομίας / Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων | el |
| heal.publicationDate | 2018-02-04 | - |
| heal.bibliographicCitation | "Νάκος Χρήστος" "Σχολικός εκφοβισμός στα σχολεία της Β-βάθμιας εκπαίδευσης του Δήμου Ηγουμενίτσας του Νομού Θεσπρωτίας την περίοδο της κρίσης. Οι απόψεις μαθητών, καθηγητών και γονέων" "Σχολή Διοίκησης και Οικονομίας / Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων" "ΑΤΕΙΘ" "2018" | el |
| heal.abstract | Ο σκοπός της παρούσας εργασίας είναι η διερεύνηση του φαινομένου του σχολικού εκφοβισμού στα σχολεία Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης του Δήμου Ηγουμενίτσας του Νομού Θεσπρωτίας και η εκπόνηση σχεδίου άσκησης κατάλληλης πολιτικής στα Σχολεία για την αντιμετώπισή του. Το Μάρτιο του 2016 το Υπουργείο Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων ανακοίνωσε τα αποτελέσματα πανελλαδικής έρευνας για το σχολικό εκφοβισμό ( Βασιλική Αρτινοπούλου, Θωμάς Μπαμπάλης, 2016). Η Πανελλήνια έρευνα για την ενδοσχολική βία και τον εκφοβισμό στην Πρωτοβάθμια και τη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση του Υπουργείου Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων (Δεκέμβριος 2015 - Ιανουάριος 2016) «αποτελεί μία συστηματική ερευνητική προσπάθεια προσέγγισης, καταγραφής και αποτύπωσης του φαινομένου στην Ελλάδα, με σκοπό τη διαμόρφωση εκπαιδευτικής πολιτικής για την πρόληψη και αποτελεσματική αντιμετώπιση τέτοιων περιστατικών στα σχολεία της χώρας μας», τόνισε η κ. Βασιλική Αρτινοπούλου, καθηγήτρια εγκληματολογίας στο Πάντειο Πανεπιστήμιο (Παιδείας, 2016). Η Ευρωπαϊκή Ένωση στα πλαίσια της Europe´s Antibullying Campaing διεξήγαγε το 2012 πανευρωπαϊκή έρευνα για το σχολικό εκφοβισμό με συντονιστή «το χαμόγελο του παιδιού» και ανακοίνωσε τα αποτελέσματα. Κρίνεται σκόπιμο να διεξαχθεί ανάλογη έρευνα και στα σχολεία του δήμου μας με ανάλογα ερωτηματολόγια με αυτά της έρευνας του Υπουργείου Παιδείας και της Ευρωπαϊκής Ένωσης και να συγκριθούν τα αποτελέσματά της με αυτά των δύο παραπάνω ερευνών (Ε.Ε., 2012). Η πρωτογενής έρευνα έγινε με τη χρησιμοποίηση ερωτηματολογίου κατάλληλα σχεδιασμένου σύμφωνα με όσα αναφέρθηκαν στην 3η συνάντηση (std.3η συνάντηση kili.master.teithe.Μεθ2), το οποίο διανεμήθηκε στους μαθητές, τους καθηγητές και τους γονείς του Δήμου μας ενώ η δευτερογενής έρευνα στηρίχτηκε στην υπάρχουσα βιβλιογραφία. Κάθε ομάδα του πληθισμού (μαθητές, καθηγητές, γονείς) απάντησαν σε διαφορετικά ερωτηματολόγια κατάληλα διαμορφωμένα. Μετά την ανάλυση των ευρημάτων της έρευνας επιχειρείται να εκπονηθεί σχέδιο για την αντιμετώπιση του σχολικού εκφοβισμού στα σχολεία Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης του Δήμου μας. Τα ερωτηματολόγια και τα αποτελέσματα της πρωτογενούς έρευνας παρατίθενται στο παράρτημα. | el |
| heal.abstract | The purpose of this study is to investigate the phenomenon of school bullying in Secondary Schools in the Municipality of Igoumenitsa in the Prefecture of Thesprotia and to draw up a plan to implement an appropriate policy in schools to tackle the problem. In March 2016 the Ministry of Education, Research and Religious Affairs announced the results of pan-Hellenic research on school bullying (Vasiliki Artinopoulou, Thomas Babalis, 2016). The Pan-Hellenic Survey on Intrusion and Violence in Primary and Secondary Education of the Ministry of Education, Research and Religious Affairs (December 2015 - January 2016) «is a systematic research effort to approach, capture and deal with the phenomenon in Greece in order to shape educational policy to prevent and effectively tackle such incidents in our country's schools,» said Vassiliki Artinopoulou, a forensic professor at Panteion University (Education, 2016). The European Union, in the framework of the European Anti-Bullying Campaign, conducted a pan-European survey of school bullying in 2012 with the coordinator of an organization called ‘to Hamogelo tou Paidiou’ and announced the results. It is advisable to carry out a similar survey in the schools of our municipality with questionnaires related to those of the Ministry of Education and the European Union survey and to compare its results with those of the above two surveys (EU, 2012). | en |
| heal.tableOfContents | ΠΕΡΙΛΗΨΗ 9 ABSTRACT 10 Ευχαριστίες 10 1. ΚΕΦΑΛΑΙΟ - ΕΙΣΑΓΩΓΗ 11 1.1.Εισαγωγή 11 1.2 Ορισμός του προβλήματος της έρευνας 12 1.3 Σκοπός της έρευνας 13 1.4 Ερευνητικά Ερωτήματα & Στόχοι 14 1.5 Ιστορική αναδρομή 15 2. ΚΕΦΑΛΑΙΟ - ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΚΗ ΑΝΑΣΚΟΠΗΣΗ 16 2.1 Ορισμός της ενδοσχολικής βίας 16 2.1.1 Τι είναι σχολικός Εκφοβισμός 16 2.1.2 Τι δεν είναι σχολικός εκφοβισμός 19 2.2 Μορφές ενδοσχολικής βίας και εκφοβισμού 19 2.3 Λεκτικός εκφοβισμός 21 2.4 Συναισθηματική Παρενόχληση 21 2.5 Εντοπισμός συναισθηκά εκφοβισμένου παιδιού 22 2.6 Μεταξύ ποιών συμβαίνει η σχολική βία 22 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 3. ΟΙ ΕΜΠΛΕΚΟΜΕΝΟΙ ΚΑΙ ΧΡΗΣΙΜΕΣ ΠΑΡΕΜΒΑΣΕΙΣ 23 3.1 Το παιδί που βιώνει εκφοβισμό -το θύμα του εκφοβισμού 23 3.2 Για τη θυματοποίση ευθύνεται η διαφορετικότητα 24 3.3 Το παιδί που εκφοβίζει - ο θύτης (νταής) εκφοβισμού 25 3.4 Ο ρόλος των παιδιών θεατών-οι άλλοι – οι παρατηρητές 26 3.5 Ο ρόλος των εκπαιδευτικών 27 3.6 Παρεμβάσεις 27 3.6.1 Επίπεδο της κοινότητας: 28 3.6.2 Επίπεδο της οικογένειας: 28 3.6.3 Επίπεδο του σχολείου: 28 3.6.4 Επίπεδο της τάξης: 28 3.6.5 Επίπεδο της ομάδας των συνομηλίκων 28 3.6.6 Επίπεδο του ατόμου 29 3.7 Μύθοι και αλήθειες 29 2.2 Άλλες έρευνες 29 4. ΚΕΦΑΛΑΙΟ 32 4.1 Διοικητική οργάνωση της εκπαίδευσης 32 4.2 Θεσμική δικτύωση για την αντιμετώπιση της ενδοσχολικής βίας και του εκφοβισμού 32 4.3 Υπουργείο Πολιτισμού, Παιδείας και Θρησκευμάτων: 33 4.4 Νόμοι (Βουλή): 34 4.5 Φορείς με αρμοδιότητα σε θέματα σχολικού εκφοβισμού 35 4.6 Διοίκηση με αντικειμενικούς σκοπούς 37 4.7 Τα Σχολεία μας 38 4.7.1 Εκπαιδευτικό Προσωπικό 38 4.7.2 Το σχολικό κλίμα 39 4.7.3 Μαθητικό Δυναμικό στη Δευτεροβάθμια εκπαίδευση 39 4.7.4 Σύλλογοι γονέων 40 5. ΚΕΦΑΛΑΙΟ ΠΡΩΤΟΓΕΝΗΣ ΕΡΕΥΝΑ - ΕΠΙΛΟΓΗ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑΣ 40 5.1 Επιλογή της μεθοδολογίας 40 5.2 Ερωτηματολόγια της έρευνας 42 6. ΚΕΦΑΛΑΙΟ – ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΕΡΕΥΝΑΣ ΓΙΑ ΜΑΘΗΤΕΣ 42 6.1 Προφίλ Μαθητών 42 6.2 Θυματοποίηση 45 6.3 Συναισθήματα από τα περιστατικά βίας 46 6.4 Θύτες 47 6.5 Παρατηρητές 48 6.6 Αντιδράσεις μαθητών στα περιστατικά βίας 49 6.7 Αντιδράσεις Εκπαιδευτικών στα περιστατικά βίας 50 6.8 Συναισθήματα από τα περιστατικά βίας 50 6.9 Ενέργειες για την αποτροπή περιστατικών βίας 51 5.10 Σχέσεις των γονέων με το σχολείο 53 7. ΚΕΦΑΛΑΙΟ – ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΕΡΕΥΝΑΣ ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ 53 7.1 Α. Δημογραφικά στοιχεία 53 7.1.1. Φύλο 53 7.1.2. Ηλικία 54 7.1.3. Χρόνια Υπηρεσίας 56 7.1.4. Οικογενειακή κατάσταση 58 7.1.5. Αριθμός παιδιών 59 7.2 Β. Διερεύνηση περιστατικών 60 7.2.1. Έτυχε ποτέ στη διάρκεια των σχολικών σας χρόνων να γίνετε θύμα σχολικού εκφοβισμού 60 7.2.2. Έτυχε ποτέ στη διάρκεια των σχολικών σας χρόνων να γίνετε θύτης σχολικού εκφοβισμού 63 7.2.3. Πόσο συχνά στη διάρκεια της θητείας σας ως εκπαιδευτικού πέφτουν στην αντίληψή σας περιστατικά σχολικού εκφοβισμού 66 7.2.4 Αν ΝΑΙ. Συναισθήματα 69 7.2.5. Σε ποιους χώρους έχετε παρατηρήσει φαινόμενα βίας; 72 7.2.6. Σε ποιο βαθμό παρεμβαίνουν οι καθηγητές όταν συμβαίνουν τέτοια περιστατικά 73 7.2.7. Ποια είναι η πιο συχνή αντίδραση αντιμετώπισης φαινομένων βίας 74 7.3 Γ. Χειρισμός του σχολικού εκφοβισμού (Bullying) 75 7.3.1. Δεν θα έδινα βαρύτητα στο θέμα 75 7.3.2.Θα συζητούσα το θέμα με τους συναδέλφους μου στο σχολείο 76 7.3.3.Θα συγκαλούσα μια σύσκεψη των μαθητών, συμπεριλαμβανομένων του θύτη ή των θυτών, θα τους έλεγα τι συμβαίνει και θα τους ζητούσα να προτείνουν τρόπους που θα μπορούσαν να βοηθήσουν στη βελτίωση της κατάστασης 79 7.3.4.Θα το άφηνα σε κάποιον άλλο να το διευθετήσει 80 7.3.5.Θα άφηνα τους μαθητές να το διευθετήσουν μόνοι τους 83 7.3.6.Θα παρέπεμπα το ζήτημα σε έναν ανώτερο (διευθυντή, υποδιευθυντή) 84 7.3.7 εκφράσω την ανησυχία μου σχετικά με την ψυχολογική ισορροπία του παιδιού 87 7.3.8.Θα ενθάρρυνα το θύμα να δείξει ότι δεν θα ανεχθεί εκφοβισμούς. 88 7.3.9. Θα το αγνοούσα 89 7.4 Συσχέτιση των μεταβλητών 01(Φύλο) και 12 (Αντίδραση Αντιμετώπισης Φαινομένου) 93 7.4.1 Στατιστικές Υποθέσεις 94 7.4.2 Στατιστικός Έλεγχος 95 7.4.3 Ερμηνεία Αποτελεσμάτων 95 7.4.4 Συμπέρασμα 95 8. ΚΕΦΑΛΑΙΟ – ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΕΡΕΥΝΑΣ ΓΙΑ ΓΟΝΕΙΣ 95 8.1 .Εγκυρότητα – αξιοπιστία της Έρευνας 95 8.2. Α. Δημογραφικά στοιχεία 96 8.2.1. Φύλο 96 8.2.2. Ηλικία 97 8.2.3. Οικογενειακή κατάσταση 99 8.2.4. Αριθμός παιδιών 99 8.3. Β. Διερεύνηση περιστατικών 101 8.3.1. Έτυχε ποτέ στη διάρκεια των σχολικών σας χρόνων να γίνετε θύμα σχολικού εκφοβισμού 101 8.3.2. Έτυχε ποτέ στη διάρκεια των σχολικών σας χρόνων να γίνετε θύτης σχολικού εκφοβισμού 103 8.3.3. Πόσο συχνά στη διάρκεια φοίτησης του παιδιού σας πέφτουν στην αντίληψή σας περιστατικά σχολικού εκφοβισμού 104 8.3.4. Αν ναι, Ποια τα συναισθήματά σας 105 8.3.5. Σε ποιους χώρους έχετε διαπιστώσει φαινόμενα βίας 108 8.3.6. Σε ποιο βαθμό παρεμβαίνουν οι καθηγητές όταν συμβαίνουν τέτοια περιστατικά 109 8.3.7. Ποια είναι η πιο συχνή αντίδραση του σχολείου στην αντιμετώπιση φαινομένων βίας 110 8.4 Γ. Χειρισμός του σχολικού εκφοβισμού (Bullying) 111 8.4.1. Δεν θα έδινα βαρύτητα στο θέμα 111 8.4.2. Θα συζητούσα το θέμα με τους εκπαιδευτικούς και το Διευθυντή στο σχολείο 112 8.4.3. Θα ενθάρρυνα το θύμα να δείξει ότι δεν θα ανεχθεί εκφοβισμούς. 113 8.4.4 Θα το αγνοούσα 114 8.4.5. Θα επέμενα στους γονείς ή κηδεμόνες του θύτη ότι η συμπεριφορά πρέπει να σταματήσει 115 8.4.6. Οι γονείς χρειάζονται εκπαίδευση για να μπορούν και εκείνοι με την σειρά τους να εκπαιδεύσουν τα παιδιά τους 116 8.4.7. Οι γονείς μπορούν να βοηθήσουν τα παιδιά τους να αντιμετωπίσουν περιστατικά Σχολικού εκφοβισμού 121 8.4.8. Η οικογένεια έχει μερίδιο ευθύνης για τη δημιουργία παιδιών που καταφεύγουν στη βία 122 8.4.9. Ο ρόλος των γονιών για την αντιμετώπιση του, είναι εξαιρετικά σημαντικός 123 8.4.10. Ο ρόλος των εκπαιδευτικών για την αντιμετώπιση του, είναι εξαιρετικά σημαντικός 126 9. ΚΕΦΑΛΑΙΟ - ΜΕΛΕΤΗ 127 9.1 Είναι ο Σχολικός εκφοβισμός σημερινό φαινόμενο; 129 10. ΚΕΦΑΛΑΙΟ 130 10.1 Συμπεράσματα 130 10.2 Προτάσεις 131 11. ΒΙΒΛΙΟ ΓΡΑΦΙΑ 132 ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 136 ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 1 ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΓΙΑ ΜΑΘΗΤΕΣ 136 ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 2 ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΓΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥΣ 143 ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 3 ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ΓΙΑ ΓΟΝΕΙΣ 148 | el |
| heal.advisorName | Κιλιπίρης, Φώτιος | el |
| heal.committeeMemberName | Κιλιπίρης, Φώτιος | el |
| heal.academicPublisher | Σχολή Διοίκησης και Οικονομίας / Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων | en |
| heal.academicPublisherID | teithe | - |
| heal.numberOfPages | 154 σ. | - |
| heal.fullTextAvailability | true | - |
| heal.type.el | Μεταπτυχιακή εργασία | el |
| Appears in Collections: | Μεταπτυχιακές Διατριβές | |
Files in This Item:
| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| Nakos Xristos.pdf | Μεταπτυχιακή εργασία | 3.81 MB | Adobe PDF | View/Open |
Please use this identifier to cite or link to this item:
This item is a favorite for 0 people.
http://195.251.240.227/jspui/handle/123456789/11277
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.
