Η ηλεκτρονική μάθηση με τη χρήση του MOODLE. Η εφαρμογή και επιδρασή του στην εκπαίδευση και τη διδασκαλία (Master thesis)
Χαριδήμου, Δήμος
Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Χαριδήμου, Δήμος | el |
| dc.date.accessioned | 2019-11-18T12:28:27Z | - |
| dc.date.available | 2019-11-18T12:28:27Z | - |
| dc.identifier.uri | http://195.251.240.227/jspui/handle/123456789/11283 | - |
| dc.description | Στην παρούσα εργασία εξετάζεται και αξιολογείται το Σύστημα Διαχείρισης της Μάθησης MOODLE, όπως αυτό χρησιμοποιήθηκε από εκπαιδευόμενους ως βασικό εργαλείο εκπαίδευσης, κατά τη διάρκεια του Προγράμματος Μεταπτυχιακών Σπουδών, στη Διοίκηση Εκπαιδευτικών Μονάδων, στο Αλεξάνδρειο Τεχνολογικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Θεσσαλονίκης. | el |
| dc.rights | Default License | - |
| dc.subject | Σύστημα Διαχείρισης της Μάθησης | el |
| dc.subject | Εκπαιδευτική τεχνολογία | el |
| dc.subject | Ηλεκτρονική μάθηση | el |
| dc.subject | Moodle | en |
| dc.subject | E-learning | en |
| dc.title | Η ηλεκτρονική μάθηση με τη χρήση του MOODLE. Η εφαρμογή και επιδρασή του στην εκπαίδευση και τη διδασκαλία | el |
| heal.type | masterThesis | - |
| heal.type.en | Master thesis | en |
| heal.generalDescription | Μεταπτυχιακή εργασία | el |
| heal.identifier.secondary | 9399 | - |
| heal.language | el | - |
| heal.access | account | - |
| heal.recordProvider | Σχολή Διοίκησης και Οικονομίας / Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων | el |
| heal.publicationDate | 2018-02-04 | - |
| heal.bibliographicCitation | "Χαριδήμος Δήμος" "Η ηλεκτρονική μάθηση με τη χρήση του MOODLE. Η εφαρμογή και επιδρασή του στην εκπαίδευση και τη διδασκαλία" "Σχολή Διοίκησης και Οικονομίας / Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων" "ΑΤΕΙΘ" "2018" | el |
| heal.abstract | Στην παρούσα εργασία εξετάζεται και αξιολογείται το Σύστημα Διαχείρισης της Μάθησης MOODLE, όπως αυτό χρησιμοποιήθηκε από εκπαιδευόμενους ως βασικό εργαλείο εκπαίδευσης, κατά τη διάρκεια του Προγράμματος Μεταπτυχιακών Σπουδών, στη Διοίκηση Εκπαιδευτικών Μονάδων, στο Αλεξάνδρειο Τεχνολογικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Θεσσαλονίκης. Το συγκεκριμένο μεταπτυχιακό πραγματοποιήθηκε με το μικτό μοντέλο μάθησης συνδυάζοντας τη δια ζώσης και την εξ αποστάσεως εκπαίδευση, εφαρμόζοντας παράλληλα τη σύγχρονη και ασύγχρονη τηλεκπαίδευση. Όσον αφορά τη δομή της εργασίας, στο πρώτο κεφάλαιο αναφέρεται σε κάποιους ορισμούς προς αποσαφήνιση των όρων που συναντώνται συχνά στις νέες μεθόδους και πρακτικές εκπαίδευσης οι οποίες σχετίζονται με τις νέες τεχνολογίες, την εκπαιδευτική τεχνολογία, τις τεχνολογίες πληροφοριών και επικοινωνιών (η αλλιώς, Τ.Π.Ε.) και την ηλεκτρονική μάθηση (e-learning). Στο δεύτερο κεφάλαιο, θα ασχοληθούμε εκτενέστερα με την ένταξη, τον σκοπό και την παιδαγωγική αξιοποίηση των Τ.Π.Ε. στην εκπαιδευτική διαδικασία καθώς και την εισαγωγή τους στην Ελληνική εκπαίδευση. Επιπλέον, θα αναφερθούμε στα σύγχρονα εκπαιδευτικά Πληροφοριακά Συστήματα υποστήριξης, αποθήκευσης και διαχείρισης της μάθησης και το σκοπό που αναπτύχθηκαν, θα περιγράψουμε γενικότερα τα Πληροφοριακά Συστήματα και θα εστιάσουμε στις πλατφόρμες ηλεκτρονικής μάθησης και πιο συγκεκριμένα στην πλατφόρμα Moodle. Στο τρίτο κεφάλαιο, ακολουθεί η βιβλιογραφική ανασκόπηση με εμπειρικές μελέτες και έρευνες για τα ηλεκτρονικά συστήματα την εξ αποστάσεως μάθησης και για την ηλεκτρονική εκπαίδευση. Επιπλέον, αναπτύσσεται η μεθοδολογία που θα ακολουθηθεί, η οποία περιλαμβάνει την έρευνα μας στο Αλεξάνδρειο Τεχνολογικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα της Θεσσαλονίκης (Α.Τ.Ε.Ι.Θ.), όπου και θα εργαστούμε με τη χρήση μικτού ερωτηματολογίου, ώστε να εξετάσουμε τις αντιλήψεις, τις τάσεις, τις στάσεις και τα συναισθήματα των φοιτητών αναφορικά με την αποτελεσματικότητα, την καταλληλότητα, την ευχρηστία του εκπαιδευτικού δικτυακού περιβάλλοντος. Ειδικότερα θα επικεντρωθούμε στη δομή, τη χρησιμότητα, την ευκολία χρήσης - εκμάθησης καθώς και στην ακαδημαϊκή και μαθησιακή διάσταση. Επίσης, θα εξετάσουμε πώς χρησιμοποιείται η εκπαιδευτική τεχνολογία στη συγκεκριμένη περίπτωση και πως ένα πλήθος διαφορετικών εργαλείων που υποστηρίζουν τη συνεργασία την επικοινωνία καθώς και την αλληλεπίδραση μπορούν να εδραιώσουν τη μάθηση είτε συμπληρωματικά, είτε διορθωτικά είτε αποκαλυπτικά. Στη συνέχεια, θα γίνει μια περιγραφή, θα παρουσιαστούν τα επεξεργασμένα δεδομένα και θα σχολιάσουμε τα αποτελέσματα και τα προβλήματα της έρευνάς μας. Τέλος, η εργασία ολοκληρώνεται με τα συμπεράσματα καθώς και κάποιες προτάσεις και κατευθύνσεις για μελλοντική διερεύνηση, με απώτερο σκοπό να βοηθήσει τους σχεδιαστές των πληροφοριακών συστημάτων, τους καθηγητές, τους φοιτητές καθώς και τους ερευνητές έτσι ώστε να λάβουν σημαντικές πληροφορίες και κατευθύνσεις με σκοπό τη βελτίωση της ποιότητας της ηλεκτρονικής εκπαίδευσης. | el |
| heal.abstract | In this paper, the MOODLE Learning Management System is being examined and evaluated, as it was used by trainees as a basic training tool, during the Postgraduate Courses Programme, in the Administration of Educational Units, at the Alexander Technological Educational Institute of Thessaloniki. This specific postgraduate programme was realized with the blended learning model, combining the direct and distance learning, while applying the synchronous and asynchronous distance education. Regarding the structure of the paper, the first chapter refers, to some definitions, in order to clarify the terms which are often encountered in new training methods and practices related to the new technologies, the educational technology, the information and communication technologies (or ICTs) and e-learning. In the second chapter, we shall deal, more extensively, with the integration, purpose and pedagogical utilization of the ICTs within the educational process, as well as their introduction to the Greek education. In addition, we shall refer to the modern Learning Information Systems for the support, storage and management of learning and the purpose they were developed for, we shall describe the Information Systems in general and focus on the eLearning platforms and, more specifically, on the Moodle platform. What follows in the third chapter is a literature review with empirical studies and researches on the electronic systems about distance learning and e-learning. In addition, what is developed is the methodology to be followed, which includes our research at the Alexander Technological Educational Institute of Thessaloniki, where we shall work by using a mixed questionnaire, in order to examine the students’ perceptions attitudes, opinions and feelings in terms of effectiveness, relevance and user-friendliness of the educational web environment. More specifically, we shall focus on structure, utility, ease of use – learning, as well as on the academic and learning dimension. We shall also look at how educational technology is used in this specific case and how a number of different tools that support collaboration, communication and interaction can establish learning, either in a complementary, corrective or apocalyptic manner. Thence, a description shall be made, the processed data shall be presented and we shall comment on the results and problems of our research. Finally, the paper is reaching completion with the conclusions and some suggestions and guidelines for a future research, with the ultimate goal of helping the information system designers, teachers, students and researchers to obtain important information and guidance, in order for the quality of e-learning to be improved. | en |
| heal.tableOfContents | ΠΕΡΙΛΗΨΗ 5 ABSTRACT 7 ΕΥΧΑΡΙΣΤΙΕΣ 9 ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ 10 ΕΙΣΑΓΩΓΗ 12 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 1 14 ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΕΣ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ - ΈΝΝΟΙΕΣ ΚΑΙ ΟΡΙΣΜΟΙ 14 1.1) Η ενσωμάτωση των νέων τεχνολογιών στη εκπαίδευση 14 1.2) Εκπαιδευτική Τεχνολογία 15 1.3) Τεχνολογίες της Πληροφορίας και της Επικοινωνίας 16 1.4) Μάθηση 17 1.5) Εξ αποστάσεως εκπαίδευση 21 1.6) Ηλεκτρονική εκπαίδευση 24 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 2 29 ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΕΣ ΤΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ 29 2.1) Ιστορική αναδρομή των ΤΠΕ στην εκπαίδευση 29 2.2) Παιδαγωγική Αξιοποίηση των ΤΠΕ 30 2.3) Πλεονεκτήματα και Μειονεκτήματα χρήσης των ΤΠΕ στην εκπαίδευση 30 2.4) Η σχέση των Η/Υ και της Εκπαίδευσης 32 2.5) Χρήση του Η/Υ και του Διαδικτύου στη διδασκαλία 33 2.6) Η εισαγωγή των Η/Υ στην ελληνική εκπαίδευση 35 2.7) Ο εκπαιδευτικός και οι ΤΠΕ 36 2.8) Το Ελληνικό Πρωτοβάθμιο Σχολείο και η Νέα Πρόκληση των ΤΠΕ 38 2.9) Σκοπός της Εισαγωγής των ΤΠΕ στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση 39 2.10) Οι ΤΠΕ και η σχολική γνώση 40 2.11) Τα τεχνολογικά εργαλεία στην εκπαίδευση 41 2.12) Πλατφόρμες ηλεκτρονικής μάθησης 43 2.13) Κατηγορίες Συστημάτων Ηλεκτρονικής Μάθησης 45 2.14) Πλατφόρμα Μαθημάτων Moodle 49 ΚΕΦΑΛΑΙΟ 3 51 ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΚΗ ΕΠΙΣΚΟΠΗΣΗ ΚΑΙ ΕΡΕΥΝΑ 51 3.1) Επισκόπηση και έρευνα – εμπειρικές μελέτες 51 3.2) Στόχοι της παρούσας έρευνας - Ερευνητικά ερωτήματα και υποθέσεις 53 3.3) Μέθοδος δειγματοληψίας 55 3.4) Μεθοδολογία 56 3.5) Αποτελέσματα έρευνας - ανάλυση στοιχείων 57 3.6) Σύνοψη αποτελεσμάτων της έρευνας 73 3.7) Συζήτηση και συμπεράσματα 75 ΞΕΝΟΓΛΩΣΣΗ ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ 77 ΕΛΛΗΝΙΚΗ ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ 80 ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ 91 Ερωτηματολόγιο 91 | el |
| heal.advisorName | Σταλίδης, Γεώργιος | el |
| heal.committeeMemberName | Σταλίδης, Γεώργιος | el |
| heal.academicPublisher | Σχολή Διοίκησης και Οικονομίας / Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων | el |
| heal.academicPublisherID | teithe | - |
| heal.numberOfPages | 100 σ. | - |
| heal.fullTextAvailability | false | - |
| heal.type.el | Μεταπτυχιακή εργασία | el |
| Appears in Collections: | Μεταπτυχιακές Διατριβές | |
Files in This Item:
There are no files associated with this item.
Please use this identifier to cite or link to this item:
This item is a favorite for 0 people.
http://195.251.240.227/jspui/handle/123456789/11283
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.
