Συμμετοχή σε ευρωπαικά εκπαιδευτικά προγράμματα: Η περίπτωση του ETWINNING. Απόψεις και αντιλήψεις εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης. (Master thesis)
Γαύρου, Βασιλική
Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Γαύρου, Βασιλική | el |
| dc.date.accessioned | 2019-12-19T12:18:18Z | - |
| dc.date.available | 2019-12-19T12:18:18Z | - |
| dc.identifier.uri | http://195.251.240.227/jspui/handle/123456789/11341 | - |
| dc.description | Το eTwinning –γνωστό και ως Η Κοινότητα για τα Σχολεία της Ευρώπης – αποτελεί μία από τις πιο δραστήριες κοινότητες εκπαιδευτικών από όλη την Ευρώπη | el |
| dc.rights | Default License | - |
| dc.subject | Πρωτοβάθμια εκπαίδευση | el |
| dc.subject | Ευρωπαϊκή Ένωση | el |
| dc.subject | Ελλάδα | el |
| dc.subject | Εκπαιδευτικά προγράμματα | el |
| dc.title | Συμμετοχή σε ευρωπαικά εκπαιδευτικά προγράμματα: Η περίπτωση του ETWINNING. Απόψεις και αντιλήψεις εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης. | el |
| heal.type | masterThesis | - |
| heal.type.en | Master thesis | en |
| heal.secondaryTitle | Participation in European educational programmes: The case of etwinning views and perceptions of primary education teachers | en |
| heal.generalDescription | Μεταπτυχιακή εργασία | el |
| heal.identifier.secondary | 10928 | - |
| heal.dateAvailable | 2019-12-19T12:19:18Z | - |
| heal.language | el | - |
| heal.access | free | - |
| heal.recordProvider | Σχολή Διοίκησης και Οικονομίας / Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων | el |
| heal.publicationDate | 2019-03-31 | - |
| heal.bibliographicCitation | "Γαύρου Βασιλική", " Συμμετοχή σε ευρωπαικά εκπαιδευτικά προγράμματα: Η περίπτωση του ETWINNING. Απόψεις και αντιλήψεις εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης ", " Σχολή Διοίκησης και Οικονομίας / Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων", "ΑΤΕΙΘ", "2019" | el |
| heal.abstract | Το eTwinning –γνωστό και ως Η Κοινότητα για τα Σχολεία της Ευρώπης – αποτελεί μία από τις πιο δραστήριες κοινότητες εκπαιδευτικών από όλη την Ευρώπη. Μέσα σε αυτή τα μέλη μπορούν να αναπτύξουν συνεργασίες και κοινές δράσεις, να ανταλλάξουν απόψεις και πρακτικές, να επικοινωνήσουν και να αποκομίσουν ποικίλα και πολλαπλά οφέλη. Στον 14ο χρόνο της ύπαρξής του το eTwinning έχει ενταχθεί στην ελληνική σχολική πραγματικότητα, με τη χώρα μας να καταγράφεται ως μία από τις πιο δραστήριες και ενεργές συμμετέχουσες σε αυτό. Τα οφέλη του eTwinning όπως παρουσιάζονται από τις επίσημες μελέτες και στατιστικές αφορούν πολλούς τομείς τόσο για τους μαθητές όσο και για τους εκπαιδευτικούς που συμμετέχουν στη δράση. Η παρούσα έρευνα εξετάζει τις απόψεις και τις αντιλήψεις των Ελλήνων εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης όλων των ειδικοτήτων –συμμετεχόντων και μη συμμετεχόντων – σχετικά με το eTwinning, και επιχειρεί μία καταγραφή της οπτικής τους πάνω στα πρακτικά θέματα που αφορούν στο πρόγραμμα, στα οφέλη που αντιλαμβάνονται να αποκομίζουν οι μαθητές και οι ίδιοι, και των λόγων που τους οδηγούν ή αποτρέπουν τη συμμετοχή τους σε αυτό το πρόγραμμα. Για τη διερεύνηση των παραπάνω διεξήχθη ποσοτική έρευνα στην οποία συμμετείχαν 281 εκπαιδευτικοί Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης από όλη την Ελλάδα, που εργάζονται σε δημόσια νηπιαγωγεία και δημοτικά, διαφόρων ειδικοτήτων, και ανεξάρτητα από τη σχέση εργασίας (μόνιμοι – αναπληρωτές – ωρομίσθιοι). Τα αποτελέσματα της έρευνας συμφωνούν με αποτελέσματα πανευρωπαϊκών ερευνών που έχουν διεξαχθεί από επίσημους φορείς, ενώ τα συμπεράσματα όσο αφορά τη συμμετοχή των Ελλήνων εκπαιδευτικών στο πρόγραμμα eTwinning παρουσιάζουν ενδιαφέρον και οδηγούν σε προτάσεις για περαιτέρω έρευνα. | el |
| heal.abstract | eTwinning –also known as The community for schools in Europe – is one of the most active communities of education staff from all around Europe. Through it members can develop collaborations and common projects, exchange views and educational practices, communicate, and benefit in various and numerous ways. In its 14th year eTwinning has been integrated in the Greek school reality, with our country being one of the most active and dynamic participants in it. The benefits gained by the participation in eTwinning as presented in official studies and statistical data are multiple for both students and teachers. The present study investigates the views and perceptions of Greek Primary Education teachers –participants and non-participants in eTwinning- about eTwinning, and attempts to shed light on their stance concerning the practical aspects involved in participating in the program, the benefits they perceive that their students and themselves gain, and the reasons that may lead them to or deter them from participating in eTwinning projects. In order to investigate the above mentioned, a quantitative research was designed and conducted. 281 teachers of various subjects from all around Greece, who work in State Pre-schools and Primary schools – regardless their work status (permanent teachers, substitute teachers, hourly employees) participated in this research. The results of this research are in accordance with the results of pan-European researches conducted by official institutions, whereas the conclusions drawn - as far as the participation of Greek teachers in eTwinning is concerned - are interesting and lead to suggestions for further research investigation. | en |
| heal.tableOfContents | Ευχαριστίες…………………………………………………………………………… Περίληψη……………………………………………………………………... Abstract………………………………………………………………………. Πίνακας περιεχομένων……………………………………………………….. Λίστα πινάκων……………………………………………………………….. Πίνακας διαγραμμάτων………………………………………………………. Κεφάλαιο Ένα Εισαγωγή 1. Εισαγωγή…………………………………………………………………... 1.1 Αιτιολόγηση της έρευνας………………………………………………… 1.2 Σκοπός της έρευνας………………………………………………………. 1.3 Ερευνητικά ερωτήματα…………………………………………………... 1.4 Μεθοδολογία……………………………………………………………... 1.5 Περιορισμοί………………………………………………………………. 1.6 Δομή της εργασίας –Σύνοψη …………………………………………….. Κεφάλαιο Δύο Βιβλιογραφική επισκόπηση 2. Εισαγωγή…………………………………………………………………... 2.1 Ευρωπαϊκά προγράμματα στην εκπαίδευση……………………………... 2.2 Το πρόγραμμα eTwinning………………………………………………... 2.2.1 Σκοπός και στόχοι……………………………………………………… 2.2.2 Πολυπολιτισμικότητα και Διαπολιτισμικότητα ….…………………….. 2.2.3 Τεχνολογία Πληροφοριών και Επικοινωνίας – Ψηφιακό Σχολείο……... 2.2.4 Παιδαγωγικά και κοινωνικά οφέλη……………………………………… 2.2.5 Επαγγελματικά και προσωπικά οφέλη για τους συμμετέχοντες εκπαιδευτικούς – Κίνητρα συμμετοχής……………………..………………… 2.2.6 Ευρωπαϊκή Διάσταση στην Εκπαίδευση και Ευρωπαϊκή ταυτότητα…… 2.2.7 Σχεδιασμός και δομή της πλατφόρμας και του προγράμματος………..... 2.2.8 Επίσημα Ευρωπαϊκά στοιχεία και μελλοντικοί στόχοι………………… 2.2.9 Το eTwinning στην Ελλάδα……………………………………………. 2.3 Σύνοψη κεφαλαίου……………………………………………………….. Κεφάλαιο Τρία Ερευνητική μεθοδολογία 3. Εισαγωγή…………………………………………………………………... 3.1 Σχεδιασμός της έρευνας………………………………………………….. 3.1.1 Επιλογή ερευνητικής μεθόδου…………………………………………. 3.1.2 Επιλογή δείγματος ……………………………………………………... 3.1.3 Ερωτηματολόγιο συλλογής δεδομένων………………………………... 3.1.4 Ανάλυση δεδομένων……………………………………………………. 3.1.5 Περιορισμοί της έρευνας………………………………………………… 3.2 Σύνοψη κεφαλαίου………………………………………………………… Κεφάλαιο Τέσσερα Αποτελέσματα 4. Εισαγωγή………………………………………………………………….. 4.1 Δημογραφικά στοιχεία…………………………………………………… 4.2 Αποτελέσματα ερωτηματολογίου………………………………………... 4.2.1 Πρώτο ερευνητικό ερώτημα …………………………………………... 4.2.2 Δεύτερο ερευνητικό ερώτημα…………………………………………. 4.2.3 Τρίτο ερευνητικό ερώτημα……………………………………………. 4.3 Σύνοψη κεφαλαίου……………………………………………………….. Κεφάλαιο Πέντε Συμπεράσματα 5. Εισαγωγή…………………………………………………………………. 5.1 Συμπεράσματα - Παρατηρήσεις………………………………………….. 5.1.1 Πρώτο ερευνητικό ερώτημα …………………………………………. 5.1.2 Δεύτερο ερευνητικό ερώτημα………………………………………… 5.1.3 Τρίτο ερευνητικό ερώτημα……………………………………………. 5.2 Σημασία και περιορισμοί των συμπερασμάτων …………………………… 5.3 Προτάσεις για περαιτέρω έρευνα………………………………………… 5.4 Επίλογος………………………………………………………………….. Βιβλιογραφικές αναφορές………………………………………………….. Παράρτημα Ι Ερωτηματολόγιο …………………………………………………………….. Παράρτημα ΙΙ Αποτελέσματα……………………………………………………………...… | el |
| heal.advisorName | Οικονόμου , Ασπασία | el |
| heal.committeeMemberName | Οικονόμου, Ασπασία | el |
| heal.academicPublisher | Σχολή Διοίκησης και Οικονομίας / Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων | el |
| heal.academicPublisherID | teithe | - |
| heal.numberOfPages | 116 σ. | - |
| heal.fullTextAvailability | true | - |
| heal.type.el | Μεταπτυχιακή εργασία | el |
| Appears in Collections: | Μεταπτυχιακές Διατριβές | |
Files in This Item:
| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| GAYROY.pdf | Μεταπτυχιακή εργασία | 2.14 MB | Adobe PDF | View/Open |
Please use this identifier to cite or link to this item:
This item is a favorite for 0 people.
http://195.251.240.227/jspui/handle/123456789/11341
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.
