Η αξιολόγηση της επίδοσης των μαθητών στο ελληνικό σχολείο:Οι απόψεις των των εκπαιδευτικών των νομών Αχαΐας και Ηλείας για εναλλακτικές τεχνικές αξιολόγησης:Η καινοτομία της περιγραφικής αξιολόγησης. (Master thesis)

Τζιγκούρα, Στέλλα


Full metadata record
DC FieldValueLanguage
dc.contributor.authorΤζιγκούρα, Στέλλαel
dc.date.accessioned2020-02-05T20:21:54Z-
dc.date.available2020-02-05T20:21:54Z-
dc.identifier.urihttp://195.251.240.227/jspui/handle/123456789/11355-
dc.descriptionΜεταπτυχιακή εργασία--ΣΔΟ-Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων,2018--αα10500el
dc.rightsDefault License-
dc.subjectμαθητήςel
dc.subjectαξιολόγηση της επίδοσηςel
dc.subjectμάθησηel
dc.subjectπαραδοσιακές τεχνικές αξιολόγησηςel
dc.subjectσύγχρονες τεχνικές αξιολόγησηςel
dc.subjectέκθεση προόδουel
dc.subjectπεριγραφική αξιολόγησηel
dc.subjectStudenten
dc.subjectperformance assessmenten
dc.subjectlearningen
dc.subjecttraditional assessment techniquesen
dc.subjectalternative assessment techniquesen
dc.subjectprogress reporten
dc.subjectformative assessmenten
dc.subject.lcshΕκπαιδευτική αξιολόγηση-Ελλάδαel
dc.subject.lcshΕκπαιδευτικά τεστ και μετρήσεις-Ελλάδαel
dc.titleΗ αξιολόγηση της επίδοσης των μαθητών στο ελληνικό σχολείο:Οι απόψεις των των εκπαιδευτικών των νομών Αχαΐας και Ηλείας για εναλλακτικές τεχνικές αξιολόγησης:Η καινοτομία της περιγραφικής αξιολόγησης.-
heal.typemasterThesis-
heal.type.enMaster thesisen
heal.secondaryTitleThe assesment of student's performance at Greek school:The teachers' views from the prefectures of Achaia and Ileia for alternatives techniques of assessment:The novelty of the formative assessment.en
heal.generalDescriptionΜεταπτυχιακή εργασίαel
heal.identifier.secondary10500-
heal.dateAvailable2020-02-05T20:22:54Z-
heal.languageel-
heal.accessfree-
heal.recordProviderΣχολή Διοίκησης και Οικονομίας / Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεωνel
heal.publicationDate2018-11-24-
heal.bibliographicCitationΤζιγκούρα, Σ.(2018) Η αξιολόγηση της επίδοσης των μαθητών στο ελληνικό σχολείο:Οι απόψεις των εκπαιδευτικών των νομών Αχαΐας και Ηλείας για εναλλακτικές τεχνικές αξιολόγησης:Η καινοτομία της περιγραφικής αξιολόγησης(Μεταπτυχιακή εργασία). Αλεξάνδρειο ΤΕΙ, Θεσσαλονίκη.el
heal.abstractΗ παρούσα πτυχιακή εργασία αναφέρεται στην αξιολόγηση της επίδοσης του μαθητή με τον παραδοσιακό τρόπο που πραγματοποιείται σήμερα στα σχολεία, αλλά παρουσιάζει και τις εναλλακτικές τεχνικές αξιολόγησης που εφαρμόζονται ήδη στα σύγχρονα Ευρωπαϊκά κράτη.Αυτές οι τεχνικές οδηγούν σε μια νέα μορφή αξιολόγησης, την διαμορφωτική-περιγραφική αξιολόγηση (formative assessment), η οποία ανταποκρίνεται καλύτερα στην επίτευξη των σκοπών της αξιολόγησης της επίδοσης του μαθητή και οι τεχνικές αυτές οριοθετούνται α) από την προσπάθεια του μαθητή στους τομείς γνώσεων, δεξιοτήτων και κοινωνικοποίησης, αλλά και β) στη βελτίωση και ανατροφοδότηση του μαθησιακού αποτελέσματος .el
heal.abstractThis diploma thesis refers to the assessment of students’ performance in the traditional way that is currently taking place in schools, but also presents the alternative assessment techniques applied by modern European states.These techniques head to a new form of assessment, a formative assessment, that best meets the objectives of assessing student’s performance and these techniques are delineated a) by the students’ efforts in the areas of knowledge, skills and socialization, but also b) in improving and rewarding learning outcomes.en
heal.advisorNameΤσιάκης, Θεοδόσιοςel
heal.committeeMemberNameΤσιάκης, Θεοδόσιος-
heal.academicPublisherΣχολή Διοίκησης και Οικονομίας. Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων. Τομέας Οργάνωσης και Διοίκησης Εκπαιδευτικών Μονάδωνel
heal.academicPublisherIDteithe-
heal.numberOfPages148σ.-
heal.fullTextAvailabilitytrue-
heal.type.elΜεταπτυχιακή εργασίαel
Appears in Collections:Μεταπτυχιακές Διατριβές

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
Tzigoura.pdf2.9 MBAdobe PDFView/Open



 Please use this identifier to cite or link to this item:
http://195.251.240.227/jspui/handle/123456789/11355
  This item is a favorite for 0 people.

Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.