Διαπροσωπικές σχέσεις νηπίων- νηπιαγωγού: (Master thesis)
Ταϊρίδου, Θωμαή- Μαρία
Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Ταϊρίδου, Θωμαή- Μαρία | el |
| dc.date.accessioned | 2020-03-06T15:36:27Z | - |
| dc.date.available | 2020-03-06T15:36:27Z | - |
| dc.identifier.uri | http://195.251.240.227/jspui/handle/123456789/11463 | - |
| dc.description | Μεταπτυχιακή εργασία--ΣΔΟ- Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων, 2018--9965 | el |
| dc.rights | Default License | - |
| dc.subject | Νήπια | el |
| dc.subject | Νηπιαγωγοί | el |
| dc.subject | Σχέσεις νηπίων- νηπιαγωγών | el |
| dc.subject | Ηγετικές ικανότητες- νηπιαγωγοί | el |
| dc.subject.lcsh | Νήπια | el |
| dc.subject.lcsh | Νηπιαγωγοί | el |
| dc.subject.lcsh | Σχολική ηγεσία | el |
| dc.title | Διαπροσωπικές σχέσεις νηπίων- νηπιαγωγού: | el |
| heal.type | masterThesis | - |
| heal.type.en | Master thesis | en |
| heal.secondaryTitle | Η επίδραση των ηγετικών ικανοτήτων της νηπιαγωγού | el |
| heal.contributorName | Ταϊρίδου, Θωμαής - Μαρία | el |
| heal.identifier.secondary | 9965 | - |
| heal.language | el | - |
| heal.access | account | - |
| heal.recordProvider | Σχολή Διοίκησης και Οικονομίας / Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων | el |
| heal.publicationDate | 2018-06-28 | - |
| heal.bibliographicCitation | Ταϊρίδου, Θ. (2018). Διαπροσωπικές σχέσεις νηπίων- νηπιαγωγού: Η επίδραση των ηγετικών ικανοτήτων της νηπιαγωγού (Μεταπτυχιακή εργασία). Αλεξάνδρειο ΤΕΙ, Θεσσαλονίκη. | el |
| heal.abstract | Η σχέση νηπιαγωγού και νηπίου κρίνεται ως ιδιαίτερα σημαντική για την ανάπτυξη των νηπίων, τόσο σε γνωστικό, όσο και σε συναισθηματικό και ψυχοκοινωνικό επίπεδο, επηρεάζοντας την ανάπτυξη της κοινωνικότητας και τις δεξιότητες προσαρμογής. Ταυτόχρονα, μια σειρά ερευνών αναφέρεται στην σημασία ηγετικών δεξιοτήτων των εκπαιδευτικών, όπως όπως η ικανότητα επικοινωνίας, η δημιουργικότητα, η ακεραιότητα, η ανάληψη πρωτοβουλιών – ευθυνών, η υπομονή και η ευστροφία, ως δεξιότητες οι οποίες συμβάλλουν κατά βάση στην επιτέλεση διοικητικών ρόλων και ρόλων ηγεσίας εντός της εκπαίδευσης. Η παρούσα έρευνα επιχείρησε να εξετάσει μια πιθανή σύνδεση των ηγετικών αυτών δεξιοτήτων με την ίδια την παιδαγωγική διαδικασία και την σχέση νηπιαγωγού και νηπίου που αναπτύσσεται εντός της διαδικασίας αυτής, μια σχέση η οποία βασίζεται στην επικοινωνία και την κοινωνική αλληλεπίδραση, εξετάζοντας τις διαπροσωπικές σχέσεεις που δημιουργούνται μεταξύ των νηπίων και των νηπιαγωγών, καθώς και τον ρόλο των ηγετικών δεξιοτήτων των νηπιαγωγών ως προς την επιτέλεση του εκπαιδευτικού τους ρόλου. Η έρευνα πραγματοποιήθηκε σε 100 νηπιαγωγούς, με χρήση ερωτηματολογίου ειδικά κατασκευασμένου για τις ανάγκες τις έρευνας, εστιάζοντας στην διερεύνηση των σχέσεων που δημιουργούνται ανάμεσα στα νήπια και τις νηπιαγωγούς, των απόψεων των συμμετεχόντων για τα χαρακτηριστικά γνωρίσματα που πρέπει να κατέχει μια νηπιαγωγός και τις απόψεις των συμμετεχόντων για την σημασία των ηγετικών δεξιοτήτων, σε σχέση με το εκπαιδευτικό τους έργο. Τα αποτελέσματα της έρευνας έδειξαν ότι οι συμμετέχοντες αντιλαμβάνονται κατά πλειοψηφία ως ιδιαίτερα θετική την σχέση τους με τα νήπια, χαρακτηριζόμενη από συναισθηματικό δέσιμο και αγάπη. Οι ηγετικές δεξιότητες αξιολογήθηκαν από τους συμμετέχοντες ως πολύ ή απόλυτα σημαντικές, ενώ οι ίδες αυτές δεξιότητες συνδέθηκαν με μια σειρά θετικών αποτελεσμάτων σε εκπαιδευτικό και ψυχοκοινωνικό επίπεδο, τα οποία υποδεικνύουν ότι συμβάλλουν σε μια θετικότερη και πιο στενή σχέση νηπίου – νηπιαγωγού | el |
| heal.abstract | The relationship between a pre-school educator and preschool children is considered to be particularly important for the development of the children, both at a cognitive, emotional and psychosocial level, influencing the development of socialization and adaptation skills. At the same time, a series of research studies refer to the importance of leadership skills of teachers, such as communication, creativity, integrity, initiative - responsibility, patience and ingenuity, as skills that essentially contribute to the fulfillment of administrative roles and roles of leadership within the educational system. The present study attempted to examine a possible link between these leadership skills and the pedagogical process itself and the relationship between teacher and child developed within this process, a relationship based on communication and social interaction, examining the interpersonal relationships that are created among preschool teachers and children, as well as the role of leadership skills of teachers in this relationship. 100 preschool teachers participated in the study, using a questionnaire specially designed for the purposes of the study, focusing on exploring the relationships between preschool teachers and children, the views of participants on the characteristics and goals that a preschool teacher must possess and the views of participants about the importance of leadership skills in relation to their educational work. The results of the survey showed that participants generally perceive their relationship with the children as being particularly positive, characterized by emotional bonding and affection. Leadership skills were rated by the participants as very or absolutely important, and these skills were associated with a number of positive educational and psychosocial outcomes, which indicate that they contribute to a more positive and closer relationship between preschool teachers and children | en |
| heal.advisorName | Ψάλτη, Αναστασία | el |
| heal.committeeMemberName | Ψάλτη, Αναστασία | el |
| heal.academicPublisher | Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων | el |
| heal.academicPublisherID | teithe | - |
| heal.numberOfPages | 105 | - |
| heal.fullTextAvailability | true | - |
| heal.type.el | Μεταπτυχιακή εργασία | el |
| Appears in Collections: | Μεταπτυχιακές Διατριβές | |
Files in This Item:
| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| Tairidou.pdf | 2.92 MB | Adobe PDF | View/Open |
Please use this identifier to cite or link to this item:
This item is a favorite for 0 people.
http://195.251.240.227/jspui/handle/123456789/11463
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.
