Ο επαγγελματισμός στη προσχολική εκπαίδευση (Master thesis)
Στρατοπούλου, Ευδοξία
Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Στρατοπούλου, Ευδοξία | el |
| dc.date.accessioned | 2020-03-06T15:59:06Z | - |
| dc.date.available | 2020-03-06T15:59:06Z | - |
| dc.identifier.uri | http://195.251.240.227/jspui/handle/123456789/11464 | - |
| dc.description | Μεταπτυχιακή εργασία--ΣΔΟ-Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων, 2018--9964 | el |
| dc.rights | Default License | - |
| dc.subject | επαγγελματισμός | el |
| dc.subject | επαγγελματική ταυτότητα | el |
| dc.subject | επαγγελματική ανάπτυξη | el |
| dc.subject | προσχολική αγωγή | el |
| dc.subject | φροντίδα και εκπαίδευση | el |
| dc.subject | professionalism | en |
| dc.subject | professional identity | en |
| dc.subject | professional development | en |
| dc.subject | preschool care and education | en |
| dc.subject.lcsh | Εκπαίδευση, Προσχολική -- Μεθοδολογία | el |
| dc.subject.lcsh | Επαγγελματική εκπαίδευση | el |
| dc.title | Ο επαγγελματισμός στη προσχολική εκπαίδευση | el |
| heal.type | masterThesis | - |
| heal.type.en | Master thesis | en |
| heal.contributorName | Στρατοπούλου, Ευδοξία | el |
| heal.identifier.secondary | 9964 | - |
| heal.dateAvailable | 2020-03-06T16:00:06Z | - |
| heal.language | el | - |
| heal.access | free | - |
| heal.recordProvider | Σχολή Διοίκησης και Οικονομίας / Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων | el |
| heal.publicationDate | 2018-06-23 | - |
| heal.bibliographicCitation | Στρατοπούλου, Ε. (2018). Ο επαγγελματισμός στη προσχολική εκπαίδευση (Μεταπτυχιακή εργασία). Αλεξάνδρειο ΤΕΙ, Θεσσαλονίκη. | el |
| heal.abstract | Η προσχολική αγωγή φροντίδα και εκπαίδευση είναι γενικά αποδεκτό ότι αποτελεί τη βάση της πυραμίδας της εκπαίδευσης, καθώς έχει αποδειχθεί ότι τα ποιοτικά προγράμματα προσχολικής αγωγής βοηθούν τα παιδιά να αναπτυχθούν ολόπλευρα. Κινητήριος δύναμη της ποιοτικής φροντίδας και εκπαίδευσης είναι οι καταρτισμένοι παιδαγωγοί που επιμορφώνονται συνεχώς, ώστε να εξελίσσονται επαγγελματικά με σκοπό να παρέχουν σωστά ερεθίσματα και ολοκληρωμένες εμπειρίες στα παιδιά, οι οποίες επιδρούν στην ανάπτυξή τους. Η κατάρτιση στο γνωστικό αντικείμενο,η αγάπη και η ηθική δέσμευση απέναντι στα παιδιά και τις οικογένειές τους,η αναζήτηση του επαγγελματικού κύρους οδηγούν στη συνειδητοποίηση της επαγγελματικής τους ταυτότητας η οποία τους ωθεί στην αναζήτηση του επαγγελματισμού στον τομέα της πρώιμης ηλικίας Στόχος της παρούσας εργασίας είναι να αναδειχθεί το θέμα του επαγγελματισμού των παιδαγωγών,της επαγγελματικής τους ταυτότητας και της ανάγκης συνεχούς επιμόρφωσης για την ολοκληρωμένη επαγγελματική τους ανάπτυξη. Για την επίτευξη του διενεργήθηκε ποσοτική έρευνα με ερευνητικό εργαλείο το δομημένο ερωτηματολόγιο. Τα δεδομένα της έρευνας καταδεικνύουν τη διάθεση των παιδαγωγών να συμμετέχουν σε ευκαιρίες επιμόρφωσης και επαγγελματικής ανάπτυξης και την επιθυμία συνεργασίας με όλους τους εμπλεκόμενους στη μαθησιακή διαδικασία για την καλύτερη απόδοση του έργου. Στοιχεία όπως οι συνθήκες λειτουργίας του εργασιακού χώρου και η αντιμετώπιση ζητημάτων της καθημερινότητας σε αυτόν επηρεάζουν την επαγγελματική τους ταυτότητα. Όλα αυτά συνάδουν με την βιβλιογραφική επισκόπηση . Ο επαγγελματισμός των παιδαγωγών περνά μέσα από την κατάρτισή τους, την ομαδικότητα και συνεργασία τους για μία ποιοτική αγωγή, φροντίδα και εκπαίδευση των μικρών παιδιών | el |
| heal.abstract | Preschool care and education is generally accepted as the basis of the education pyramid, as it has been proven that quality pre-school education programs help children to develop holistically. Driving force for quality care and education is the trained educators who are constantly trained to evolve professionally in order to provide the right stimuli and integrated experiences that have an impact on the development of children. Training of the gnostic object, the love and the moral commitment to the children and their families, the search for professional prestige lead to the realization of their professional identity which push them to seek professionalism in the field of early education. The aim of this project is to point out the issue of the pedagogues professionalism, their professional identity and the need for continuous training for their integrated professional development. In order to achieve this, quantitative research was carried out with the use of a structured questionnaire. Research data shows the willingness of educators to take part in training and professional development opportunities, and the desire to cooperate with all those involved in the learning process for the best attribution of the project. Factors such as working conditions in the work place and dealing with everyday issues affect their professional identity. These are consistent with the bibliographic review . The professionalism of the pedagogues derives from their training, teamwork and collaboration for a quality education and care of young children | en |
| heal.advisorName | Ψάλτη, Αναστασία | el |
| heal.committeeMemberName | Ψάλτη, Αναστασία | el |
| heal.academicPublisher | Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων | el |
| heal.academicPublisherID | teithe | - |
| heal.numberOfPages | 170 | - |
| heal.fullTextAvailability | false | - |
| heal.type.el | Μεταπτυχιακή εργασία | el |
| Appears in Collections: | Μεταπτυχιακές Διατριβές | |
Files in This Item:
There are no files associated with this item.
Please use this identifier to cite or link to this item:
This item is a favorite for 0 people.
http://195.251.240.227/jspui/handle/123456789/11464
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.
