Διακρίσεις στο χώρο εργασίας. Η περίπτωση των εκπαιδευτικών μονάδων (Master thesis)
Συριστατίδου, Άρτεμις
The basic goal of this research was to investigate whether employees in the field
of education experience discriminations or not.
Basic concepts regarding otherness and the types of discriminations that can
occur within a working environment are analyzed in the theoretical part. Next, what
follows is reference to the team and its basic traits, to communication and ways that it
is carried out, and to the characteristics of leadership.
Experience has shown that quite often employees, during their professional career, undergo hostile treatment due to gender, racial or ethnic origin, beliefs, age, disability or sexual orientation, in short due to private data that they can neither change, nor
such a change can understandably be asked. This hostile treatment can be located in
any stage of their professional relationship, in other words it can be related to hiring,
the process, or the end of the contract. Discrimination in the working field can be either
direct or indirect.
In the research part of the current work a quantitative research was conducted
with the use of a questionnaire that was responded by a total of 102 teachers. It contains
thirty-four (34) questions divided in five (5) distinct parts. Apart from the question that
concerned demographics (sex, age, work experience, family status), the remaining
thirty (30) were classified, that is “closed-ended” questions, with specific content, from
number 1 (Strongly Disagree), 2 (Disagree), 3 (Neither Agree Nor Disagree), 4 (Agree),
5 (Strongly Agree). In order to draw conclusions, what comes next is a detailed presentation of the research methods and its outcomes.
Finally, what follows is a discussion on the main findings and a summary of this
research’s main conclusions
| Institution and School/Department of submitter: | Σχολή Διοίκησης και Οικονομίας / Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων |
| Keywords: | εκπαιδευτικές μονάδες;χώρος εργασίας;διακρίσεις στο χώρο εργασίας;διάκριση λόγω φυλής ή εθνοτικής καταγωγής;μετρικό μοντέλο |
| Description: | Μεταπτυχιακή εργασία--ΣΔΟ-Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων, 2018--9960 |
| URI: | http://195.251.240.227/jspui/handle/123456789/11468 |
| Item type: | masterThesis |
| Name(s) of contributor(s): | Συριστατίδου, Άρτεμις |
| Item language: | el |
| Item access scheme: | account |
| Institution and School/Department of submitter: | Σχολή Διοίκησης και Οικονομίας / Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων |
| Publication date: | 2018-06-24 |
| Bibliographic citation: | Συριστατίδου, Α. (2018). Διακρίσεις στο χώρο εργασίας. Η περίπτωση των εκπαιδευτικών μονάδων (Μεταπτυχιακή εργασία). Αλεξάνδρειο ΤΕΙ, Θεσσαλονίκη. |
| Abstract: | Βασικός σκοπός της έρευνας της παρούσας εργασίας ήταν η διερεύνηση ύπαρξης ή μη διακρίσεων που βιώνουν οι εργαζόμενοι στο χώρο εργασίας και πιο συγκεκριμένα στον τομέα της εκπαίδευσης.
Στο θεωρητικό μέρος της παρούσας εργασίας αναλύονται βασικές έννοιες σχετικά με τη διαφορετικότητα, τις διακρίσεις που μπορεί να προκύψουν σε ένα εργασιακό
περιβάλλον και τις μορφές αυτών. Στη συνέχεια γίνεται αναφορά στην ομάδα και τα
βασικά στοιχεία αυτής, στην επικοινωνία και τους τρόπους που αυτή πραγματοποιείται, στα χαρακτηριστικά της ηγεσίας.
Η εμπειρία έχει δείξει ότι αρκετά συχνά οι εργαζόμενοι, κατά τη διάρκεια της
επαγγελματικής τους ζωής, υφίστανται δυσμενή μεταχείριση λόγω φύλου, φυλετικής
ή εθνοτικής καταγωγής, πεποιθήσεων, ηλικίας, αναπηρίας ή γενετήσιου προσανατολισμού, δηλαδή λόγω προσωπικών στοιχείων τα οποία είτε δεν μπορούν να μεταβάλουν
είτε η μεταβολή τους ευλόγως δεν μπορεί να αξιωθεί από το φορέα τους. Η δυσμενής
αυτή μεταχείριση μπορεί να εντοπίζεται σε οποιοδήποτε στάδιο της εργασιακής σχέσης, δηλαδή να συναρτάται με την πρόσληψη, τη λειτουργία ή τη λύση της εργασιακής
σχέσης. Οι διακρίσεις στο χώρο εργασίας μπορεί να είναι άμεσες ή έμμεσες.
Στο ερευνητικό μέρος της παρούσας εργασίας πραγματοποιήθηκε ποσοτική έρευνα με τη χρήση ερωτηματολογίου το οποίο απαντήθηκε από 102 εκπαιδευτικούς
και περιέχει τριάντα τρεις (33) ερωτήσεις χωρισμένες σε πέντε (5) διακριτά μέρη. Εκτός από τις ερωτήσεις που αφορούσαν σε δημογραφικά χαρακτηριστικά (φύλο, ηλικία, συνολική εργασιακή εμπειρία, οικογενειακή κατάσταση), οι υπόλοιπες τριάντα
(29) ήταν διαβαθμισμένες, δηλαδή «κλειστές» ερωτήσεις, με συγκεκριμένο περιεχόμενο, από τον αριθμό 1(Διαφωνώ απόλυτα), 2(Διαφωνώ), 3(Ουδέτερα, ούτε Διαφωνώούτε Συμφωνώ), 4 (Συμφωνώ), 5 (Συμφωνά απόλυτα). Γίνεται αναλυτική παρουσίαση
των ερευνητικών μεθόδων και των αποτελεσμάτων που διεξήχθησαν προκειμένου να
εξαχθούν συμπεράσματα.
Τέλος πραγματοποιείται συζήτηση των κυριότερων αποτελεσμάτων και συνοψίζονται τα σημαντικότερα συμπεράσματα που προέκυψαν από την έρευνα αυτή The basic goal of this research was to investigate whether employees in the field of education experience discriminations or not. Basic concepts regarding otherness and the types of discriminations that can occur within a working environment are analyzed in the theoretical part. Next, what follows is reference to the team and its basic traits, to communication and ways that it is carried out, and to the characteristics of leadership. Experience has shown that quite often employees, during their professional career, undergo hostile treatment due to gender, racial or ethnic origin, beliefs, age, disability or sexual orientation, in short due to private data that they can neither change, nor such a change can understandably be asked. This hostile treatment can be located in any stage of their professional relationship, in other words it can be related to hiring, the process, or the end of the contract. Discrimination in the working field can be either direct or indirect. In the research part of the current work a quantitative research was conducted with the use of a questionnaire that was responded by a total of 102 teachers. It contains thirty-four (34) questions divided in five (5) distinct parts. Apart from the question that concerned demographics (sex, age, work experience, family status), the remaining thirty (30) were classified, that is “closed-ended” questions, with specific content, from number 1 (Strongly Disagree), 2 (Disagree), 3 (Neither Agree Nor Disagree), 4 (Agree), 5 (Strongly Agree). In order to draw conclusions, what comes next is a detailed presentation of the research methods and its outcomes. Finally, what follows is a discussion on the main findings and a summary of this research’s main conclusions |
| Advisor name: | Αβδημιώτης, Σπύρος |
| Examining committee: | Αβδημιώτης, Σπύρος |
| Publishing department/division: | Τμήμα Διοίκησης και Οργάνωση Εκπαιδευτικών Μονάδων |
| Publishing institution: | teithe |
| Number of pages: | 137 |
| Appears in Collections: | Μεταπτυχιακές Διατριβές |
Files in This Item:
| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| Siristatidou.pdf | 3.5 MB | Adobe PDF | View/Open |
Please use this identifier to cite or link to this item:
This item is a favorite for 0 people.
http://195.251.240.227/jspui/handle/123456789/11468
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.
