Η αξιοποίηση των αρχών της θεωρίας του κονεκτιβισμού στη συμβουλευτική σταδιοδρομίας στο πλαίσιο του σχολικού επαγγελματικού προσανατολισμού για την καταπολέμηση της ανεργίας (Master thesis)
Παυλίδης, Αλέξανδρος - Λύσσανδρος
Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Παυλίδης, Αλέξανδρος - Λύσσανδρος | el |
| dc.date.accessioned | 2020-03-08T13:42:35Z | - |
| dc.date.available | 2020-03-08T13:42:35Z | - |
| dc.identifier.uri | http://195.251.240.227/jspui/handle/123456789/11497 | - |
| dc.description | Μεταπτυχιακή εργασία--ΣΔΟ-Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων, 2018--9929 | el |
| dc.rights | Default License | - |
| dc.subject | Κονεκτιβισμός | el |
| dc.subject | διαδικτυακή μάθηση | el |
| dc.subject | οφέλη και μειονεκτήματα διαδικτυακής μάθησης | el |
| dc.subject | Συμβουλευτική σταδιοδρομίας | el |
| dc.subject | παράγοντες επιτυχίας | el |
| dc.subject | Σχολικός Επαγγελματικός Προσανατολισμός | el |
| dc.subject | Connectivism | - |
| dc.subject | online learning | - |
| dc.subject | online learning benefits and disadvantages | - |
| dc.subject | success factors | - |
| dc.subject | Career Counseling | - |
| dc.subject.lcsh | Διαδίκτυο στην εκπαίδευση | el |
| dc.subject.lcsh | Επαγγελματικός προσανατολισμός | el |
| dc.subject.lcsh | Μαθητές -- Στάσεις | el |
| dc.subject.lcsh | Ανεργία | el |
| dc.title | Η αξιοποίηση των αρχών της θεωρίας του κονεκτιβισμού στη συμβουλευτική σταδιοδρομίας στο πλαίσιο του σχολικού επαγγελματικού προσανατολισμού για την καταπολέμηση της ανεργίας | el |
| heal.type | masterThesis | - |
| heal.type.en | Master thesis | en |
| heal.contributorName | Παυλίδης, Αλέξανδρος- Λύσσανδρος | el |
| heal.identifier.secondary | 9929 | - |
| heal.language | el | - |
| heal.access | account | - |
| heal.recordProvider | Σχολή Διοίκησης και Οικονομίας / Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων | el |
| heal.publicationDate | 2018-06-23 | - |
| heal.bibliographicCitation | Παυλίδης, Α. Λ. (2018). Η αξιοποίηση των αρχών της θεωρίας του κονεκτιβισμού στη συμβουλευτική σταδιοδρομίας στο πλαίσιο του σχολικού επαγγελματικού προσανατολισμού για την καταπολέμηση της ανεργίας (Μεταπτυχιακή εργασία). Αλεξάνδρειο ΤΕΙ, Θεσσαλονίκη. | el |
| heal.abstract | Η παρούσα έρευνα, η οποία πραγματοποιήθηκε στα πλαίσια της διπλωματικής εργασίας για την απόκτηση μεταπτυχιακού διπλώματος ειδίκευσης στη Διοίκηση και Οργάνωση Εκπαιδευτικών Μονάδων, είχε ως σκοπό να διερευνήσει τις στάσεις των μαθητών σε σχέση με τις αρχές του κονεκτιβισμού ως ανάχωμα απέναντι στην ανεργία. Διερευνήθηκαν δηλαδή οι αντιλήψεις των μαθητών ως προς την επιλογή ειδικότητας και επαγγέλματος, την εύρεση εργασίας, την πιθανή εξειδίκευση τους. Επειδή ο κονεκτιβισμός ως θεωρία μάθησης είναι συνδεδεμένος και με τη διαδικτυακή εκπαίδευση διερευνήθηκαν επίσης οι στάσεις και οι αντιλήψεις των μαθητών απέναντι στη διαδικτυακή εκπαίδευση μέσω της καταγραφής των ωφελειών της, των εμποδίων-μειονεκτημάτων της και των παραγόντων που κρίνουν ως επιτυχή μια διαδικτυακή εκπαίδευση. Χρησιμοποιήθηκε η ποσοτική έρευνα και κατασκευάστηκε ένα ερωτηματολόγιο το οποίο δόθηκε και συμπληρώθηκε από τους μαθητές της Α’ τάξης ΕΠΑΛ (σε δύο ΕΠΑΛ του Νομού Ρεθύμνης) στα πλαίσια του μαθήματος του Σχολικού Επαγγελματικού Προσανατολισμού. Τα ευρήματα ανέδειξαν σε μεγάλο βαθμό τη συμφωνία των μαθητών σχεδόν σε όλα τα ερωτήματα σε σχέση με τη βοήθεια που προσφέρει ο κονεκτιβισμός. Ως σημαντικότερα οι μαθητές κρίνουν ότι είναι η ευκολία να βρουν ειδικότητες με μεγαλύτερη ζήτηση στην αγορά εργασίας, να καταρτιστούν σε νέα ειδικότητα με καλύτερες προοπτικές εργασίας και να βρουν μία νέα θέση εργασίας είτε στην Ελλάδα είτε στο εξωτερικό. Σε σχέση με τα οφέλη της διαδικτυακής εκπαίδευσης ως κυριότερο οι μαθητές κρίνουν ότι είναι η πρόσβαση οποιαδήποτε στιγμή στο εκπαιδευτικό υλικό. Σημαντικότερο μειονέκτημα οι μαθητές θεωρούν ότι είναι η δυσκολία πρόσβασης στο διαδίκτυο και η χαμηλή ταχύτητα πρόσβασης σε αυτό. Κυριότερο παράγοντα επιτυχίας μιας διαδικτυακής μάθησης οι μαθητές θεωρούν ότι είναι η τεχνική υποστήριξη σε πιθανά τεχνικά προβλήματα. Ακόμη η έρευνα ανέδειξε διαφορές σε σχέση με το φύλο, την καταγωγή, τον τόπο διαμονής, την εμπειρία χρήσης των ΤΠΕ. Τα ευρήματα της έρευνας θα μπορούσαν να θεωρηθούν σημαντικά γιατί οι μαθητές δείχνουν, μέσω των απαντήσεών τους, ότι θέλουν να εμπλακούν περαιτέρω με τις αρχές του κονεκτιβισμού και με τη διαδικτυακή μάθηση | el |
| heal.abstract | The present study, which was conducted in the framework of the thesisstatement for the postgraduate diploma in Management and Organization of Educational Units, aims at exploring students' attitudes towards the principles of connectivism as a measure to combat unemployment. The study explores the students' perceptions when it comes to choosing their vocation as well as their career, and their potential vocational training. Moreover, connectivism as a learning theory, in general, is linked to online learning. Therefore students' attitudes and perceptions towards online education have also been explored via recording what they consider to be its benefits, barriers and disadvantages and which factors contribute to successful online education. Quantitative research was used and a questionnaire was created and filled out by the students of the first grade in the First Vocational Senior High School of Rethymno (EPAL) (there are two such schools in the prefecture of Rethymno) within the framework of the School Vocational Guidance course. The findings highlight the student's concession regarding the aid that connectivism has to offer. Students deem that the following are of the utmost importance: how easy it is to find a vocation which is in high demand in the job market, to be trained in a number of contemporary vocationsin order to have better job prospects and to find a new job either in Greece or abroad. In relation to the benefits of online education, students consider having access to educational material at any time, a great benefit. However, a major disadvantage is that students may find it difficult to access the Internet itself as well as its low speed. According to the students, a primary success factor of online learning is that they are technically supported in case they are faced with technical difficulties. The results also revealed differences in students' answers depending on their gender, origin, place of residence and ICT user experience. These findings may be considered important because students, through their responses, exhibit their willingness to be more involved in both the principles of connectivism and online learning | en |
| heal.advisorName | Βιτούλης, Μιχάλης | el |
| heal.committeeMemberName | Βιτούλης, Μιχάλης | el |
| heal.academicPublisher | Τμήμα Διοίκησης και Οργάνωσης Εκπαιδευτικών Μονάδων | el |
| heal.academicPublisherID | teithe | - |
| heal.numberOfPages | 343 | - |
| heal.fullTextAvailability | true | - |
| heal.type.el | Μεταπτυχιακή εργασία | el |
| Appears in Collections: | Μεταπτυχιακές Διατριβές | |
Files in This Item:
| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| Pavlidis.pdf | 8.47 MB | Adobe PDF | View/Open |
Please use this identifier to cite or link to this item:
This item is a favorite for 0 people.
http://195.251.240.227/jspui/handle/123456789/11497
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.
