Η επαγγελματική ικανοποίηση και εξουθένωση των αναπληρωτών εκπαιδευτικών στην Ελλάδα (Master thesis)
Τουραμάνη, Αγγελική
Job satisfaction and the Burnout Syndrome perceived in a variety of working environments have been the focus of researchers for more than 3 decades as key issues or variables. The main reason for the plethora of research on these issues is their direct link to the performance of the employees and consequently the effectiveness of their work.
Ensuring the quality of the education provided is mainly based on the human resources. In the field of education and social care professions, which contain a greater emotional involvement in general (health, social services), burnout is a more frequent phenomenon. As far as these professions are concerned, job satisfaction and Burnout is passed on to those directly involved. In the educational environment in particular, these factors affect the function of the school as an institution and consequently tomorrow's workforce. In previous surveys, substitute teachers were included as a small portion of the sample and the particular problems they encountered had not been thoroughly examined.
The purpose of this research was to investigate whether the substitute teachers are satisfied with the quality of their working life and whether they are experiencing work-related burnout, given the conditions and the working status at a time when their percentage in schools is no longer negligible, due to the absence of permanent appointments.
| Alternative title / Subtitle: | Substitute teachers:Job satisfaction and burnout implications |
| Institution and School/Department of submitter: | Σχολή Διοίκησης και Οικονομίας / Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων |
| Keywords: | αναπληρωτές εκπαιδευτικοί;εκπαίδευση;επαγγελματική ικανοποίηση;επαγγελματική εξουθένωση;εργασιακή δυσαρέσκεια;substitute teachers;education;job satisfaction;burnout syndrome;professional dissatisfaction |
| Description: | Μεταπτυχιακή εργασία--ΣΔΟ-Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων,2018--αα10566 |
| URI: | http://195.251.240.227/jspui/handle/123456789/11783 |
| Item type: | masterThesis |
| General Description / Additional Comments: | Μεταπτυχιακή εργασία |
| Submission Date: | 2020-04-24T19:26:45Z |
| Item language: | el |
| Item access scheme: | free |
| Institution and School/Department of submitter: | Σχολή Διοίκησης και Οικονομίας / Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων |
| Publication date: | 2018-12-05 |
| Bibliographic citation: | Τουραμάνη, Α.(2018).Η επαγγελματική ικανοποίηση και εξουθένωση των αναπληρωτών εκπαιδευτικών στην Ελλάδα(Μεταπτυχιακή εργασία).Αλεξάνδρειο ΤΕΙ,Θεσσαλονίκη. |
| Abstract: | Η εργασιακή ικανοποίηση αλλά και η εξουθένωση που παρατηρείται σε ποικίλα εργασιακά περιβάλλοντα έχουν απασχολήσει τους ερευνητές για περισσότερες από 3 δεκαετίες, ως κύρια θέματα ή μεταβλητές. Κύριος λόγος για την πληθώρα ερευνών σ’ αυτά τα αντικείμενα, αποτελεί η ευθεία σύνδεσή τους με την απόδοση στο χώρο εργασίας και κατά συνέπεια την αποτελεσματικότητα του έργου.
Η διασφάλιση της ποιότητας της παρεχόμενης εκπαίδευσης στηρίζεται κυρίως στο έμψυχο δυναμικό. Στο χώρο της εκπαίδευσης και στα ανθρωπιστικά επαγγέλματα με μεγάλη συναισθηματική εμπλοκή εν γένει (υγεία, κοινωνικές υπηρεσίες), η εξουθένωση εμφανίζει μεγαλύτερη συχνότητα. Η επαγγελματική ικανοποίηση και εξουθένωση σ’ αυτά τα αντικείμενα, μεταδίδονται στους άμεσα εμπλεκόμενους, και στην παιδεία ειδικότερα, επηρεάζουν τη λειτουργία του σχολείου ως θεσμού και κατ’ επέκταση το αυριανό εργατικό δυναμικό. Στις πολυάριθμες έρευνες που έχουν προηγηθεί σε εκπαιδευτικούς των ελληνικών σχολείων, οι αναπληρωτές περιλαμβάνονται ως μια μικρή μερίδα των εργαζομένων (ή και καθόλου) και δεν έχουν εξεταστεί σε βάθος τα ιδιαίτερα προβλήματα που αντιμετωπίζουν.
Σκοπός της παρούσας έρευνας ήταν να διερευνηθεί ο βαθμός ικανοποίησής τους από την επαγγελματική τους πραγματικότητα, όπως έχει διαμορφωθεί, και κατά πόσο οι αναπληρωτές βιώνουν την εργασιακή εξουθένωση, δεδομένων των συνθηκών και του καθεστώτος εργασίας τους, σε μια εποχή που το ποσοστό τους στα σχολεία δεν είναι πλέον αμελητέο, λόγω της απουσίας μόνιμων διορισμών για χρόνια. Job satisfaction and the Burnout Syndrome perceived in a variety of working environments have been the focus of researchers for more than 3 decades as key issues or variables. The main reason for the plethora of research on these issues is their direct link to the performance of the employees and consequently the effectiveness of their work. Ensuring the quality of the education provided is mainly based on the human resources. In the field of education and social care professions, which contain a greater emotional involvement in general (health, social services), burnout is a more frequent phenomenon. As far as these professions are concerned, job satisfaction and Burnout is passed on to those directly involved. In the educational environment in particular, these factors affect the function of the school as an institution and consequently tomorrow's workforce. In previous surveys, substitute teachers were included as a small portion of the sample and the particular problems they encountered had not been thoroughly examined. The purpose of this research was to investigate whether the substitute teachers are satisfied with the quality of their working life and whether they are experiencing work-related burnout, given the conditions and the working status at a time when their percentage in schools is no longer negligible, due to the absence of permanent appointments. |
| Advisor name: | Αβδημιώτης, Σπυρίδων |
| Examining committee: | Αβδημιώτης, Σπυρίδων |
| Publishing department/division: | Σχολή Διοίκησης και Οικονομίας. Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων. |
| Publishing institution: | teithe |
| Number of pages: | 261σ. |
| Appears in Collections: | Μεταπτυχιακές Διατριβές |
Files in This Item:
| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| Touramani.pdf | 2.37 MB | Adobe PDF | View/Open |
Please use this identifier to cite or link to this item:
This item is a favorite for 0 people.
http://195.251.240.227/jspui/handle/123456789/11783
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.
