Από την παραδοσιακή μάθηση στα infographics:Βιβλιογραφική ανασκόπηση (Master thesis)
Αρβανιτίδου, Μαριάνθη
Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Αρβανιτίδου, Μαριάνθη | el |
| dc.date.accessioned | 2020-04-28T11:42:43Z | - |
| dc.date.available | 2020-04-28T11:42:43Z | - |
| dc.identifier.uri | http://195.251.240.227/jspui/handle/123456789/11834 | - |
| dc.description | Μεταπτυχιακή εργασία--ΣΔΟ-Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων,2018--αα10525 | el |
| dc.rights | Default License | - |
| dc.subject | διδασκαλία | el |
| dc.subject | μάθηση | el |
| dc.subject | οπτική γνώση | el |
| dc.subject | infographics | en |
| dc.subject | teaching | en |
| dc.subject | learning | en |
| dc.subject | visual knowledge | en |
| dc.subject.lcsh | Διαχείριση της γνώσης | el |
| dc.subject.lcsh | Διδασκαλία με τη βοήθεια ηλεκτρονικού υπολογιστή | el |
| dc.subject.lcsh | Εκπαιδευτική τεχνολογία | el |
| dc.subject.lcsh | Εκπαίδευση-Διδασκαλία με τη βοήθεια ηλεκτρονικού υπολογιστή | el |
| dc.title | Από την παραδοσιακή μάθηση στα infographics:Βιβλιογραφική ανασκόπηση | el |
| heal.type | masterThesis | - |
| heal.type.en | Master thesis | en |
| heal.generalDescription | Μεταπτυχιακή εργασία | el |
| heal.identifier.secondary | 10525 | - |
| heal.language | el | - |
| heal.access | account | - |
| heal.recordProvider | Σχολή Διοίκησης και Οικονομίας / Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων | el |
| heal.publicationDate | 2018-11-24 | - |
| heal.bibliographicCitation | Αρβανιτίδου, Μ.(2018).Από την παραδοσιακή μάθηση στα infographics:Βιβλιογραφική ανασκόπηση(Μεταπτυχιακή εργασία).Αλεξάνδρειο ΤΕΙ,Θεσσαλονίκη. | el |
| heal.abstract | Υπάρχουν πάρα πολλοί τρόποι μετάδοσης των γνώσεων. Άλλοι τόσοι για τη διευκόλυνση της μάθησης, όπως και διάφορες θεωρίες που υποστήριξαν και υποστηρίζουν η κάθε μία τον τρόπο και τη διαδικασία μάθησης με σκοπό την οικοδόμηση της γνώσης. Εάν παραδοσιακά, η ανάγνωση των σχολικών βιβλίων ήταν η βασική μέθοδος για την οικειοποίηση της πληροφορίας, οι νέες τεχνολογίες καθιστούν πλέον δυνατό να γίνει το περιεχόμενο αυτών πιο ελκυστικό, αλλά κυρίως να αφομοιωθεί ευκολότερα και να διατηρηθεί περισσότερο η γνώση. Η Τεχνολογία της Πληροφορίας και των επικοινωνιών αποτελούν μέρος της καθημερινότητας των μαθητών, γι΄ αυτό και οι εκπαιδευτικοί προσαρμόζονται στο νέο μοντέλο την επικοινωνίας και της μάθησης, προκειμένου να προσελκύσουν το ενδιαφέρον και την προσοχή των μαθητών με κίνητρα που υποκινούν την ουσιαστική μάθηση. Τα Infographics θεωρούνται ένα από τα σημαντικότερα μέσα που διαθέτουν τα Μέσα Μαζικής Ενημέρωσης για τη μεταφορά των πληροφοριών με σαφήνεια, ακρίβεια και περιεκτικότητα, χρησιμοποιώντας το κείμενο, την εικόνα, τους χάρτες και τα γραφικά. Με την εμφάνιση εναλλακτικών λύσεων ελεύθερου λογισμικού, κάθε χρήστης έχει τη δυνατότητα δημιουργίας Infographics με γρήγορο, απλό και επαγγελματικό τρόπο. Στο πλαίσιο αυτό αναδείχτηκαν τα πλεονεκτήματα των Infographics και η εφαρμογή τους σε άλλους τομείς συμπεριλαμβανομένου και της εκπαίδευσης. Τα Infographics είναι μία μορφή απεικόνισης των πληροφοριών που χρησιμοποιούν τον γραφικό σχεδιασμό για την ενίσχυση της γνώση και την υποστήριξη στη μετάδοση των πληροφοριών. Ωστόσο υπάρχουν λίγες μελέτες που διερευνούν τον τρόπο με τον οποίο τα Infographics επηρεάζουν την διαδικασία μάθησης και πώς αυτά, μεμονωμένα ή συνδυαστικά με τα σχολικά βιβλία, παράγουν καλύτερα μαθήματα. Με βάση την παραπάνω τοποθέτηση η παρούσα εργασία περιγράφει πώς από τις παραδοσιακές μορφές μάθησης φτάσαμε στη χρήση των ΤΠΕ και των Infographics στην εκπαίδευση. Απαντάει στα εξής ερωτήματα: Ποια είναι η σχέση τους με την ουσιαστική μάθηση και την οπτική σκέψη; Παράγουν καλύτερα μαθήματα ή όχι; Ποια είναι τα οφέλη των μαθητών από τη χρήση τους ή μήπως τους αποπροσανατολίζουν; Επίσης, η εργασία εστιάζει στην έννοια και στην εφαρμογή των Infographics στην εκπαίδευση, καθορίζεται ο βαθμός υλοποίησής τους στα γνωστικά αντικείμενα της πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, τα κριτήρια δημιουργίας ενός επιτυχημένου Infographics καθώς και τους πόρους για τη δημιουργία τους. Τέλος, παρουσιάζεται ένας ενδεικτικός κατάλογος ελεύθερων λογισμικών κατασκευής των Infographics. | el |
| heal.abstract | Numerous ways exist to transmit knowledge. There are even more methods to facilitate learning as well as difficult theories to support the educational process which will enrich one’s knowledge. If the reading of books was the basic traditional method to transmit information, new forms of technology have made it possible to make the content of these books more attractive and mainly easier to assimilate. Thus, knowledge becomes long lasting. Computer technology and that of the social media constitute a part of the daily life of students. This is why teachers have adapted to the new model of communication and learning with a view to attracting the interest and attention of students. Motives are created to bring about fundamental learning. Infographics is one of the most significant means available in mass media in order to transmit knowledge explicitly, comprehensively and with precision by using the text, image, maps and graphics. With the rise of alternative solutions os software, every user has the possibility to create Infographics in a fast, simple and professional way. The advantages of Infographics and its adaptation are evident within this educational context as well as in other fields. Infographics is a form which displays information through graphics to enrich knowledge and support its transmission. Nevertheless, there are few studies which examine the way above influence the process of learning; in other words, how they can create better lessons when used alone or in combination with school books. Taking into consideration the above viewpoint, the present study aims to describe how people have moved forward from traditional forms of learning to use of computer technology and Infographics in education. It provides answers to the following questions: What is its relationship with fundamental learning and visual thought? Does it create better lessons or not? How do students benefit from its use? Does it perhaps disorient them? Furthermore, the study focuses on the concept and adaptation of Infographics in education. It also determines to what degree it is put into effect in Primary, Secondary Education and sets the criteria for the creation of successful Infographics method without excluding the Funds needed for its creation. Finally, a sample catalogue of free software of Infographics is presented. The present study may be used as reference or source of information for the execution of further research on development of Infographics as an educational means. Key | en |
| heal.advisorName | Τσιάκης, Θεοδόσιος | el |
| heal.committeeMemberName | Τσιάκης, Θεοδόσιος | el |
| heal.academicPublisher | Σχολή Διοίκησης και Οικονομίας. Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων. | el |
| heal.academicPublisherID | teithe | - |
| heal.numberOfPages | 186σ. | - |
| heal.fullTextAvailability | true | - |
| heal.type.el | Μεταπτυχιακή εργασία | el |
| Appears in Collections: | Μεταπτυχιακές Διατριβές | |
Files in This Item:
There are no files associated with this item.
Please use this identifier to cite or link to this item:
This item is a favorite for 0 people.
http://195.251.240.227/jspui/handle/123456789/11834
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.
