Διαχείριση κρίσεων στο σχολικό περιβάλλον (Master thesis)
Κωστής, Γεώργιος
Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Κωστής, Γεώργιος | el |
| dc.date.accessioned | 2020-04-28T18:44:41Z | - |
| dc.date.available | 2020-04-28T18:44:41Z | - |
| dc.identifier.uri | http://195.251.240.227/jspui/handle/123456789/11850 | - |
| dc.description | Μεταπτυχιακή εργασία--ΣΔΟ-Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων,2018--αα10518 | el |
| dc.rights | Default License | - |
| dc.subject | εκπαιδευτικός | el |
| dc.subject | σχολικό περιβάλλον | el |
| dc.subject | διαχείριση κρίσεων | el |
| dc.subject | πρόληψη | el |
| dc.subject | λήψη απόφασης | el |
| dc.subject | επικοινωνία | el |
| dc.subject | ευαισθητοποίηση | el |
| dc.subject | επιμόρφωση | el |
| dc.subject | educator | en |
| dc.subject | school environment | en |
| dc.subject | crisis management | en |
| dc.subject | prevention | en |
| dc.subject | decision making | en |
| dc.subject | communication | en |
| dc.subject | awareness | en |
| dc.subject | education | en |
| dc.subject.lcsh | Διαχείριση κρίσεων στο σχολείο-Ελλάδα | el |
| dc.subject.lcsh | Σχολική ψυχολογία-Ελλάδα | el |
| dc.subject.lcsh | Εκπαίδευση-Κοινωνικές απόψεις | el |
| dc.title | Διαχείριση κρίσεων στο σχολικό περιβάλλον | el |
| heal.type | masterThesis | - |
| heal.type.en | Master thesis | en |
| heal.generalDescription | Μεταπτυχιακή εργασία | el |
| heal.identifier.secondary | 10518 | - |
| heal.dateAvailable | 2020-04-28T18:45:41Z | - |
| heal.language | el | - |
| heal.access | free | - |
| heal.recordProvider | Σχολή Διοίκησης και Οικονομίας / Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων | el |
| heal.publicationDate | 2018-11-27 | - |
| heal.bibliographicCitation | Κωστής, Γ.(2018).Διαχείριση κρίσεων στο σχολικό περιβάλλον(Μεταπτυχιακή εργασία).Αλεξάνδρειο ΤΕΙ,Θεσσαλονίκη. | el |
| heal.abstract | Η παρούσα διπλωματική εργασία πραγματεύεται τις έννοιες της Κρίσης (με τα χαρακτηριστικά της) και της Διαχείρισής της στο σχολικό περιβάλλον, δηλαδή το σχεδιασμό ετοιμότητας για την παρέμβαση και τις μεθόδους που πρέπει να χρησιμοποιηθούν για την αντιμετώπιση μιας ξαφνικής και μη αναμενόμενης εμφάνισης ενός γεγονότος, το οποίο δημιουργεί δυσάρεστες καταστάσεις και είναι ικανό να προκαλέσει μεγάλη αναστάτωση στο σχολείο. Κρίσεις όπως πλημμύρες, πυρκαγιές, σεισμοί, θεομηνίες, βία ανάμεσα σε μαθητές, ατυχήματα στο χώρο του σχολείου, βανδαλισμοί, σχολικός εκφοβισμός. Αναλύονται επίσης σημαντικά ζητήματα που σχετίζονται με τη διαχείριση τέτοιων καταστάσεων, όπως η ανάδειξη των κινδύνων πρόκλησης κρίσεων και του επιπέδου λήψης προληπτικών μέτρων σε περιπτώσεις κρίσεων, η κατάρτιση σχεδίου διαχείρισης της κρίσης, η λήψη αποφάσεων, η επικοινωνία, οι Ομάδες Διαχείρισης Κρίσεων και η ανάγκη επιμόρφωσης αλλά και η αξιολόγηση του βαθμού εκπαίδευσης των μελών της. Σκοπός αυτής της έρευνας είναι, σύμφωνα με τις απόψεις των εκπαιδευτικών, να παρουσιάσει το πώς ορίζουν τις έννοιες της «Κρίσης στο σχολείο» και της διαχείρισής της, όπως και ποιες είναι οι γνώσεις τους σχετικά με την Ομάδα Διαχείρισης Κρίσεων και να αναδειχθεί η στάση τους σε θέματα ευαισθητοποίησης για την επίλυση των κρίσιμων καταστάσεων και την ενεργή συμμετοχής τους στην Ομάδα Διαχείρισης Κρίσεων. Επιπρόσθετα ερευνήθηκε και το ενδιαφέρον των εκπαιδευτικών για αντίστοιχη επιμόρφωση και εκπαίδευση, ώστε να έχουν τη βέλτιστη απόδοση στην προσπάθειά τους να αποσοβηθεί η κρίσιμη κατάσταση με τις όσο το δυνατόν λιγότερες επιπτώσεις για τα μέλη της σχολικής κοινότητας. | el |
| heal.abstract | The present thesis is about the meaning of crisis and its management within a school environment. Namely the readiness plan for intervention and methods necessary for the confrontation of a sudden and unexpected appearance of an event, which may cause disturbing situations and is capable of causing considerable agitation at school. Crisis such as floods, fire, earthquake and other natural disasters or even violence amongst pupils, accidents in the school venue, vandalism and bullying. Moreover, what is also analyzed in this thesis are important issues that rise when handling such situations, as the prominence of dangers causing crisis and the measures of precautions to be taken in such crisis states. Other important matters are the establishment of a disaster recovery plan, decision making, communication, crisis management group and lastly, the need for staff training and their assessment. The aim of the survey is firstly to present, based on the educators’ stance, how they perceive the meaning of ‘crisis at school’ and its management. Secondly, to present their knowledge on the crisis management group and finally to highlight their attitude on awareness issues for the resolution of serious conditions and their active participation on crisis management groups. What was also researched, was the educators’ interest for the equivalent training and education to ensure optimal performance in their effort to prevent a crisis having the least possible implications on school community members. | en |
| heal.advisorName | Κιλιπίρης, Φώτης | el |
| heal.committeeMemberName | Κιλιπίρης, Φώτης | el |
| heal.academicPublisher | Σχολή Διοίκησης και Οικονομίας. Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων. | el |
| heal.academicPublisherID | teithe | - |
| heal.numberOfPages | 130σ. | - |
| heal.fullTextAvailability | true | - |
| heal.type.el | Μεταπτυχιακή εργασία | el |
| Appears in Collections: | Μεταπτυχιακές Διατριβές | |
Files in This Item:
| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| Kostis.pdf | 738.49 kB | Adobe PDF | View/Open |
Please use this identifier to cite or link to this item:
This item is a favorite for 0 people.
http://195.251.240.227/jspui/handle/123456789/11850
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.
