Η συμβολή του συλλόγου διδασκόντων στη διοίκηση της σχολικής μονάδας (Master thesis)
Σταθοπούλου, Νικολέτα
Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Σταθοπούλου, Νικολέτα | el |
| dc.date.accessioned | 2020-04-28T20:27:47Z | - |
| dc.date.available | 2020-04-28T20:27:47Z | - |
| dc.identifier.uri | http://195.251.240.227/jspui/handle/123456789/11859 | - |
| dc.description | Μεταπτυχιακή εργασία--ΣΔΟ-Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων, 2018—10072 | el |
| dc.rights | Default License | - |
| dc.subject | λειτουργίες της διοίκησης | el |
| dc.subject | σχολική μονάδα | el |
| dc.subject | σύλλογος διδασκόντων | el |
| dc.subject | functions of administration | en |
| dc.subject | school unit | en |
| dc.subject | teachers’ board | en |
| dc.subject.lcsh | Σχολική διοίκηση και οργάνωση -- Ελλάδα -- Κοζάνη | el |
| dc.subject.lcsh | Εκπαίδευση -- Κοινωνικές απόψεις | el |
| dc.subject.lcsh | Σχολικό περιβάλλον -- Αξιολόγηση | el |
| dc.subject.lcsh | Εκπαιδευτική συμβουλευτική -- Ελλάδα -- Έρευνα | el |
| dc.subject.lcsh | Εκπαίδευση -- Έρευνα -- Μεθοδολογία | el |
| dc.title | Η συμβολή του συλλόγου διδασκόντων στη διοίκηση της σχολικής μονάδας | el |
| heal.type | masterThesis | - |
| heal.type.en | Master thesis | en |
| heal.contributorName | Σταθοπούλου, Νικολέτα | el |
| heal.identifier.secondary | 10072 | - |
| heal.dateAvailable | 2020-04-28T20:28:47Z | - |
| heal.language | el | - |
| heal.access | free | - |
| heal.recordProvider | Σχολή Διοίκησης και Οικονομίας / Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων | el |
| heal.publicationDate | 2018-09-22 | - |
| heal.bibliographicCitation | Σταθοπούλου, Ν. (2018). Η συμβολή του συλλόγου διδασκόντων στη διοίκηση της σχολικής μονάδας (Μεταπτυχιακή εργασία). Αλεξάνδρειο ΤΕΙ, Θεσσαλονίκη. | el |
| heal.abstract | Η παρούσα διπλωματική εργασία έχει ως στόχο να διερευνήσει τη συμβολή του Συλλόγου Διδασκόντων στη διοίκηση της σχολικής μονάδας και στις αντίστοιχες διοικητικές λειτουργίες, καθώς επίσης και αν η παρούσα διεύθυνση της σχολικής μονάδας σε κάθε περίπτωση επιτρέπει αλλά και παρέχει ευκαιρίες συμμετοχής. Για την επίτευξη των παραπάνω πραγματοποιήθηκε ποσοτική έρευνα σε εκπαιδευτικούς σχολείων Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης του νομού Κοζάνης (Γυμνάσια, Γενικά Λύκεια και Επαγγελματικά Λύκεια). Το στατιστικό δείγμα συνίσταται από 153 εκπαιδευτικούς. Πιο συγκεκριμένα, διερευνήθηκε ο βαθμός συμμετοχής των εκπαιδευτικών σε συγκεκριμένες λειτουργίες της διοίκησης αλλά και ο βαθμός πρόθεσής τους για επικείμενη συμμετοχή τους. Επιπλέον, ερευνήθηκε η πρόθεση των μελών του Συλλόγου Διδασκόντων σχετικά με τη μελλοντική κατοχή μιας διοικητικής θέσης ευθύνης, αλλά και η συσχέτιση της πρόθεσης αυτής με την αντίστοιχη για συμμετοχή στις διοικητικές λειτουργίες της σχολικής μονάδας. Το μεθοδολογικό εργαλείο που χρησιμοποιήθηκε για τη συλλογή δεδομένων είναι το ερωτηματολόγιο, το οποίο αποτελούνταν από 28 προτάσεις – ερωτήσεις κλειστού τύπου. Η στατιστική επεξεργασία των δεδομένων που συλλέχθηκαν και η ανάλυση των ευρημάτων έγινε με τη χρήση του στατιστικού πακέτου SPSS 22. Τα αποτελέσματα που προέκυψαν έδειξαν ότι ο σύλλογος Διδασκόντων συμμετέχει σε μεγάλο βαθμό στη διοικητική οργάνωση των εργασιών και σε λίγο μικρότερο βαθμό στον προγραμματισμό. Σύμφωνα με τις απόψεις των εκπαιδευτικών διαπιστώθηκε ότι παρατηρείται έντονη συνεργασία μεταξύ των μελών του Συλλόγου Διδασκόντων καθώς αναπτύσσεται κλίμα εμπιστοσύνης και αλληλοσεβασμού κατά τη διάρκεια των συνεδριάσεων. Επιπλέον, διαπιστώθηκε ότι υπάρχει υποστήριξη και καθοδήγηση από το διευθυντή/ντρια προς τα μέλη του Συλλόγου Διδασκόντων το οποίο όμως έρχεται σε αντίθεση με το εύρημα ότι δεν παρατηρείται εκχώρηση εξουσίας από τη διεύθυνση. Συνεπώς, εφαρμόζονται δημοκρατικές διαδικασίες σε θέματα αποφάσεων αλλά ταυτόχρονα το στυλ ηγεσίας που εφαρμόζεται ως επί το πλείστον απέχει πολύ από το εξουσιοδοτικό στυλ που επιθυμούν πολλοί εκπαιδευτικοί σύμφωνα πάντα με την ανάλυση των απαντήσεων της συγκεκριμένης έρευνας. Μεγάλη συσχέτιση παρατηρήθηκε μεταξύ της πραγματικής και της επιθυμητής συμμετοχής των μελών του Συλλόγου Διδασκόντων με την επιθυμία για διοικητική θέση ευθύνης στο μέλλον, αλλά και με τις Μεταπτυχιακές σπουδές | el |
| heal.abstract | The present dissertation’s purpose is to research the teachers’ board’s contribution to the management of the school unit and the administrative functions and to research if the present administration of the school unit allows and even offers participation opportunities in each case. For the success of the above issues, a quantitative survey was accomplished through the secondary school’s teachers in the country of Kozani (Junior High Schools, High Schools and Technical High Schools). The statistic sample consists of 153 teachers. More specifically, what was investigated was the teacher’s participation level in specific parts of the management and also the extent to which they are willing to consider their participation in the future. Moreover, another issue that was included in the research is the teacher’s intention to occupy an administrative position in the future and the association between this intention and the willingness to participate in the administrative functions of the school unit. The methodological tool that was used for the collection of data is the questionnaire, which consisted of 28 close –ended questions – sentences. The statistic processing of data that were collected and the analysis of the results were accomplished with the use of the Statistical Package of the Social Sciences SPSS 22. The results, to which the research concluded, showed that the teachers board participates in the administrative organization of their duties and at a lower level in the planning. According to the teachers’ opinions it was found that there is a strong co-operation among the members of the Teachers’ Board’s they develop climate full of trust and respect during the meetings. In addition, what the research concluded to, is that there is support and guidance from the director to the members of Teachers Association but this contrasts the other result which is about the fact that the director of the school does not provide power delegation. Therefore, always according to the analysis of the research’s answers democratic decision - making processes are implemented, but at the same time the applied leadership style is largely far from the authoritative style, which many teachers desire. A grate correlation was observed between the actual and the desirable participation of the Teachers’ Association’s members with the willing to prospective position of responsibility and meanwhile with the postgraduate studies | en |
| heal.advisorName | Γεωργίου, Χρήστος | el |
| heal.committeeMemberName | Γεωργίου, Χρήστος | el |
| heal.academicPublisher | Τμήμα Διοίκησης και Οργάνωσης Εκπαιδευτικών Μονάδων | el |
| heal.academicPublisherID | teithe | - |
| heal.numberOfPages | 134 | - |
| heal.fullTextAvailability | false | - |
| heal.type.el | Μεταπτυχιακή εργασία | el |
| Appears in Collections: | Μεταπτυχιακές Διατριβές | |
Files in This Item:
There are no files associated with this item.
Please use this identifier to cite or link to this item:
This item is a favorite for 0 people.
http://195.251.240.227/jspui/handle/123456789/11859
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.
