Μελέτη της συσχέτισης ανάμεσα στην επίτευξη των στόχων και στο εργασιακό στρες των εκπαιδευτικών της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης (Master thesis)
Κατέβα, Αγορίτσα
The present study investigates the relationship between the achievement goals theory and occupational stress of primary
school teachers, as well as the effects of teachers' demographic characteristics on these variables. In the study
participated one hundred and fifty eight primary school teachers, who were working in elementary schools of the
prefecture of Magnesia, Attica and Evros, during the school year 2017-2018. For the collection of these data a selfreference questionnaire was used, which was completed by teachers. This questionnaire included: a) a teachers' data
sheet, b) the questionnaire of the Resources of Professionals' Intensity on primary school teachers (Giannakidou, 2014)
and the translated in Greek language Teachers' Achievement Goals in Work Questionnaire (Papaioannou &
Christodoulidis, 2007). The analysis of these data pointed out that the variables, which were under study, were
differentiated by the gender in a statistically significant way. The age and the working experience partially
differentiated the variables and provided important information. Statistically important and positive inter-relevancies
were noted between the scales of occupational stress and the teachers' Performance Avoidance goal. Teachers'
Performance Approach goal was not correlated with the scales of the occupation stress, whereas Mastery goal
demonstrated a positive but moderate correlation with occupational stress related to management, organization and
recognition of the profession issues. The proposals presented in this paper focus on improving the basic functions of
human resource management in public education with the aim of controlling and limiting the stressful factors that can
lead teachers to adopt Performance Avoidance goal
| Institution and School/Department of submitter: | Σχολή Διοίκησης και Οικονομίας / Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων |
| Keywords: | θεωρία επίτευξης των στόχων;εργασιακό στρες;διοίκηση του ανθρώπινου δυναμικού στην εκπαίδευση;εκπαιδευτικοί της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης;teachers' achievement goal theory;occupational stress;human resources management in education;primary school teachers |
| Description: | Μεταπτυχιακή εργασία--ΣΔΟ-Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων, 2018—10056 |
| URI: | http://195.251.240.227/jspui/handle/123456789/11886 |
| Item type: | masterThesis |
| Name(s) of contributor(s): | Κατέβα, Αγορίτσα |
| Submission Date: | 2020-04-29T19:25:34Z |
| Item language: | el |
| Item access scheme: | free |
| Institution and School/Department of submitter: | Σχολή Διοίκησης και Οικονομίας / Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων |
| Publication date: | 2018-09-22 |
| Bibliographic citation: | Κατέβα, Α. (2018). Μελέτη της συσχέτισης ανάμεσα στην επίτευξη των στόχων και στο εργασιακό στρες των εκπαιδευτικών της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης(Μεταπτυχιακή εργασία). Αλεξάνδρειο ΤΕΙ, Θεσσαλονίκη. |
| Abstract: | Η παρούσα εργασία μελετά τη σχέση ανάμεσα στους στόχους επίτευξης και στο εργασιακό στρες των εκπαιδευτικών
της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης, καθώς και την επίδραση των δημογραφικών χαρακτηριστικών των εκπαιδευτικών στις
υπό εξέταση μεταβλητές. Στην έρευνα συμμετείχαν 158 εκπαιδευτικοί της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης, οι οποίοι κατά
το σχολικό έτος 2017-2018 υπηρετούσαν σε δημοτικά σχολεία του νομού Μαγνησίας, Αττικής και Έβρου. Για τη
συλλογή των δεδομένων χρησιμοποιήθηκε ερωτηματολόγιο αυτοαναφοράς, το οποίο συμπλήρωσαν οι εκπαιδευτικοί
και περιλάμβανε: α) ένα σύντομο δελτίο δημογραφικών χαρακτηριστικών, β) το Εργαλείο Πηγών Επαγγελματικής
Έντασης όπως χρησιμοποιήθηκε στην έρευνα της Γιαννακίδου (2014) και γ) το μεταφρασμένο στα ελληνικά εργαλείο
Teachers' Achievement Goals in Work Questionnaire (Papaioannou & Christodoulidis, 2007). Από την ανάλυση των
δεδομένων προέκυψε ότι το φύλο διαφοροποιεί στατιστικά σημαντικά όλες τις υπό μελέτη μεταβλητές. Η ηλικία και η
προϋπηρεσία διαφοροποίησαν εν μέρει τις μεταβλητές και απέδωσαν σημαντικά στοιχεία. Στατιστικά σημαντικές και
θετικές ενδοσυνάφειες διαπιστώθηκαν ανάμεσα στις διαστάσεις του εργασιακού στρες και στον στόχο ΕπίδοσηςΑποφυγής των εκπαιδευτικών της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης. Ο στόχος Επίδοσης-Προσέγγισης δεν συσχετίστηκε με
τους παράγοντες εργασιακού στρες των εκπαιδευτικών, ενώ ο στόχος Μάθησης παρουσίασε θετική αλλά μέτρια
συσχέτιση με το εργασιακό στρες για θέματα διοίκησης, οργάνωσης και αναγνώρισης του επαγγέλματος. Οι προτάσεις
που καταγράφονται στην παρούσα εργασία επικεντρώνονται στην βελτίωση των βασικών λειτουργιών της διοίκησης
του ανθρώπινου δυναμικού στη δημόσια εκπαίδευση με σκοπό τον έλεγχο και τον περιορισμό των στρεσογόνων
παραγόντων που δύναται να οδηγήσουν τους εκπαιδευτικούς στην υιοθέτηση του στόχου Επίδοσης-Αποφυγής The present study investigates the relationship between the achievement goals theory and occupational stress of primary school teachers, as well as the effects of teachers' demographic characteristics on these variables. In the study participated one hundred and fifty eight primary school teachers, who were working in elementary schools of the prefecture of Magnesia, Attica and Evros, during the school year 2017-2018. For the collection of these data a selfreference questionnaire was used, which was completed by teachers. This questionnaire included: a) a teachers' data sheet, b) the questionnaire of the Resources of Professionals' Intensity on primary school teachers (Giannakidou, 2014) and the translated in Greek language Teachers' Achievement Goals in Work Questionnaire (Papaioannou & Christodoulidis, 2007). The analysis of these data pointed out that the variables, which were under study, were differentiated by the gender in a statistically significant way. The age and the working experience partially differentiated the variables and provided important information. Statistically important and positive inter-relevancies were noted between the scales of occupational stress and the teachers' Performance Avoidance goal. Teachers' Performance Approach goal was not correlated with the scales of the occupation stress, whereas Mastery goal demonstrated a positive but moderate correlation with occupational stress related to management, organization and recognition of the profession issues. The proposals presented in this paper focus on improving the basic functions of human resource management in public education with the aim of controlling and limiting the stressful factors that can lead teachers to adopt Performance Avoidance goal |
| Advisor name: | Βαλάχης, Ιωάννης |
| Examining committee: | Βαλάχης, Ιωάννης |
| Publishing department/division: | Τμήμα Διοίκησης και Οργάνωσης Εκπαιδευτικών Μονάδων |
| Publishing institution: | teithe |
| Number of pages: | 108 |
| Appears in Collections: | Μεταπτυχιακές Διατριβές |
Files in This Item:
| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| Kateva.pdf | 1.87 MB | Adobe PDF | View/Open |
Please use this identifier to cite or link to this item:
This item is a favorite for 0 people.
http://195.251.240.227/jspui/handle/123456789/11886
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.
