Εξόρυξη δεδομένων στην αξιολόγηση της εκπαίδευσης - Μελέτη περίπτωσης η αξιολόγηση του τμήματος Διοίκησης Επιχειρήσεων του Α.Τ.Ε.Ι.Θ. (Bachelor thesis)
Αλτιντζής, Περικλής
Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Αλτιντζής, Περικλής | el |
| dc.date.accessioned | 2020-09-15T23:45:48Z | - |
| dc.date.available | 2020-09-15T23:45:48Z | - |
| dc.identifier.uri | http://195.251.240.227/jspui/handle/123456789/12100 | - |
| dc.description | Πτυχιακή Εργασία-Σχολή Διοίκησης & Οικονομίας-Τμήμα Διοίκηση Επιχειρήσεων,2018-9769 | el |
| dc.rights | Default License | - |
| dc.subject | Εξόρυξη δεδομένων | el |
| dc.subject | εξόρυξη δεδομένων στην εκπαίδευση | el |
| dc.subject | αξιολόγηση διδακτικού έργου | el |
| dc.subject | Data mining | en |
| dc.subject | educational data mining | en |
| dc.subject | student evaluation of teaching | en |
| dc.title | Εξόρυξη δεδομένων στην αξιολόγηση της εκπαίδευσης - Μελέτη περίπτωσης η αξιολόγηση του τμήματος Διοίκησης Επιχειρήσεων του Α.Τ.Ε.Ι.Θ. | el |
| heal.type | bachelorThesis | - |
| heal.type.en | Bachelor thesis | en |
| heal.generalDescription | Πτυχιακή Εργασία | el |
| heal.classification | Εξόρυξη δεδομένων | el |
| heal.classification | Data mining | en |
| heal.classification | Εκπαίδευση, Ανώτατη--Αξιολόγηση | el |
| heal.classification | Education, Higher--Evaluation | en |
| heal.classification | Αλεξάνδρειο Τεχνολογικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Θεσσαλονίκης. Σχολή Διοίκησης και Οικονομίας. Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων | el |
| heal.classification | Alexander Technological Educational Institute of Thessaloniki. School of Business Administration and Economics, Department of Business Administration | en |
| heal.identifier.secondary | 9769 | - |
| heal.dateAvailable | 2020-09-15T23:46:48Z | - |
| heal.language | el | - |
| heal.access | free | - |
| heal.recordProvider | Σχολή Διοίκησης& Οικονομίας/ Τμήμα Διοίκηση Επιχειρήσεων | el |
| heal.publicationDate | 2018-06-05 | - |
| heal.bibliographicCitation | <<Αλτιτζής Περικλής>>, << Εξόρυξη δεδομένων στην αξιολόγηση της εκπαίδευσης - Μελέτη περίπτωσης η αξιολόγηση του τμήματος Διοίκησης Επιχειρήσεων του Α.Τ.Ε.Ι.Θ.>>, <<Σχολή Διοίκησης &Οικονομίας / Τμήμα Διοίκηση Επιχειρήσεων>>, <<Α.Τ.Ε.Ι.Θ>>, <<2018>> | el |
| heal.abstract | Η παρούσα έρευνα αποσκοπεί στη χρήση μεθόδων εξόρυξης δεδομένων στην εκπαίδευση με στόχο τη βελτίωση των αποτελεσμάτων μάθησης στην εκπαιδευτική διαδικασία. Ο ερευνητής προέβη στη δημιουργία μοντέλου προσδιορισμού των παραμέτρων πρόβλεψης της ικανοποίησης του φοιτητή από το μάθημα βάσει δεδομένων φοιτητών παλαιοτέρων ετών, ώστε να δοθεί μεγαλύτερη βαρύτητα σε συγκεκριμένες παραμέτρους από τους διδάσκοντες και τη διοίκηση. Η συλλογή των δεδομένων πραγματοποιήθηκε με τη χρήση ηλεκτρονικών ερωτηματολογίων αξιολόγησης διδακτικού έργου που συμπλήρωσαν οι φοιτητές της σχολής Διοίκησης Επιχειρήσεων του Αλεξάνδρειου Τεχνολογικού Εκπαιδευτικού Ιδρύματος Θεσσαλονίκης (Α.Τ.Ε.Ι.Θ.). Ακολούθησε προετοιμασία των δεδομένων και κατηγοριοποίηση βάσει δέντρων κατάταξης με τη βοήθεια του λογισμικού RapidMiner. Τα αποτελέσματα της έρευνας έδειξαν ότι η ποιότητα της διδασκαλίας αποτελεί κυρίαρχο κριτήριο που λαμβάνουν υπόψη τους οι φοιτητές κατά την αξιολόγηση του διδακτικού έργου.Σε συνάρτηση με τα χαρακτηριστικά του διδάσκοντα, η ικανοποίηση του διδασκόμενου από το μάθημα φαίνεται να εξαρτάται από το κατά πόσο ο διδάσκων διεγείρει το ενδιαφέρον των φοιτητών για το αντικείμενο του μαθήματος και οργανώνει την παρουσίαση της ύλης του μαθήματος. Σε συνάρτηση με τα χαρακτηριστικά του μαθήματος, η έρευνα κατέληξε ότι η ικανοποίηση του διδασκόμενου από το μάθημα εξαρτάται από τη σαφήνεια των στόχων του μαθήματος, την οργάνωση της ύλης του τελευταίου και του διδακτικού υλικού που το συνοδεύει. Βάσει των ερευνητικών αποτελεσμάτων ο ερευνητής κατέληξε στο συμπέρασμα ότι σε συνάρτηση με τα χαρακτηριστικά του διδασκόμενου, η ικανοποίηση του τελευταίου από το μάθημα εξαρτάται από την συστηματική παρακολούθηση διαλέξεων και τη μελέτη της ύλης με καθ’ όλα συστηματικό τρόπο. | el |
| heal.abstract | The present study attempts to improve the learning outcomes of the educational process using Educational Data Mining (EDM). The researcher has developed a model to determine the parameters which predict the satisfaction of the student from the lesson based on data from students of the earlier years, so that more emphasis on specific parameters should be given by teachers and management. The data collection was completed with the use of online questionnaires concerning students' evaluation of teaching (SETs) which were filled in by students of the Business Administration Department of Alexander Technological Educational Institute (A.T.E.I.TH.) of Thessaloniki. Following the data collection was its preparation and categorization based on tree classification with the help of software RapidMiner.The results of the survey showed that the quality of teaching is a basic criterion taken into account by students in the evaluation of teaching. In accordance with the characteristics of the teacher, the learner's satisfaction from the lesson seems to depend on whether the teacher stimulates students’ interest about the subject matter and organizes its presentation. In accordance with the characteristics of the course, the survey showed that the learner’s satisfaction from the lesson depends on the clarity of the course’s objectives, the organization of the subject matter and the teaching material that accompanies it. Based on the results of the survey, the researcher reached the conclusion that in accordance with the characteristics of the learners, their satisfaction from the lesson depends on the systematic attendance of lectures and the study of matter in a wholly systematic manner. | en |
| heal.tableOfContents | Περιεχόμενα Κατάλογος σχημάτων................................................................................................................ 5 Κατάλογος πινάκων................................................................................................................... 6 Κατάλογος διαγραμμάτων......................................................................................................... 6 Περίληψη................................................................................................................................... 7 Abstract ..................................................................................................................................... 8 Κεφάλαιο 1ο: Εισαγωγή............................................................................................................. 9 1.1 Προβληματική της έρευνας................................................................................................ . 9 1.2 Σκοπός και στόχοι της έρευνας......................................................................................... 10 1.3 Δομή της διπλωματικής εργασίας..................................................................................... 11 Μέρος Α. Θεωρητικό μέρος.................................................................................................... 13 Κεφάλαιο 2ο: Εξόρυξη δεδομένων και ανακάλυψη της γνώσης............................................. 13 2.1 Επίπεδα πληροφορίας........................................................................................................ 13 2.2 Εξέλιξη της τεχνολογίας βάσεων δεδομένων.................................................................... 14 2.3 Η ανάγκη για εξόρυξη δεδομένων..................................................................................... 15 2.4 Αποσαφήνιση της έννοιας «εξόρυξη δεδομένων»............................................................ 16 2.5 Μοντέλα εξόρυξης δεδομένων.......................................................................................... 19 Κεφάλαιο 3ο: Εξόρυξη δεδομένων στην εκπαίδευση.............................................................. 24 3.1 Η συμβολή της εξόρυξης δεδομένων στην εκπαίδευση.................................................... 24 3.2 Λόγοι που οδηγούν στην ανάπτυξη της εξόρυξης δεδομένων στην εκπαίδευση.............. 25 3.3 Περιοχές που σχετίζονται με την εξόρυξη δεδομένων στην εκπαίδευση.......................... 26 3.4 Η εξόρυξη δεδομένων σε διάφορα εκπαιδευτικά περιβάλλοντα....................................... 28 3.5 Πηγές άντλησης δεδομένων της εξόρυξης δεδομένων στην εκπαίδευση......................... 30 3.6 Η ανακάλυψη γνώσης από εκπαιδευτικά δεδομένα.......................................................... 31 3.7 Μέθοδοι που χρησιμοποιεί η εξόρυξη δεδομένων στην εκπαίδευση................................ 34 3.8 Λογισμικά εξόρυξης δεδομένων στην εκπαίδευση........................................................... 39 Πτυχιακή εργασία του Περικλή Αλτιντζή Σελίδα 3 από 117 3.9 Το λογισμικό RapidMiner................................................................................................ . 40 Κεφάλαιο 4ο: Αξιολόγηση εκπαιδευτικών διαδικασιών στην τριτοβαθμια εκπαίδευση......... 41 4.1 Η αξιολόγηση ως διαδικασία της διοικητικής λειτουργίας............................................... 41 4.2 Η εκπαιδευτική αξιολόγηση.............................................................................................. 42 4.3 Είδη αξιολόγησης.............................................................................................................. 43 4.4 Η Αξιολόγηση στην τριτοβάθμια εκπαίδευση................................................................ ... 45 4.5 Η Αξιολόγηση στην ελληνική τριτοβάθμια εκπαίδευση................................................... 49 4.6 Η Αξιολόγηση στο Αλεξάνδρειο Τεχνολογικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Θεσσαλονίκης...... 52 4.7 Ερωτηματολόγια αξιολόγησης διδακτικού έργου............................................................. 54 Κεφάλαιο 5ο: Βιβλιογραφική ανασκόπηση............................................................................. 59 5.1. Η παράμετρος του διδάσκοντα στην αξιολόγηση του διδακτικού έργου......................... 59 5.2 Η παράμετρος του φοιτητή στην αξιολόγηση του διδακτικού έργου................................ 62 5.3 Η παράμετρος του μαθήματος στην αξιολόγηση του διδακτικού έργου........................... 65 Μέρος Β. Μεθοδολογία Έρευνας............................................................................................ 67 Κεφάλαιο 6o : Αντικείμενο και μεθοδολογία της έρευνας....................................................... 67 6.1 Εισαγωγή........................................................................................................................... 67 6.2 Σημασία - αναγκαιότητα του θέματος που προτείνεται για διερεύνηση........................... 67 6.3 Χαρακτηριστικά του πληθυσμού της έρευνας................................................................ .. 69 6.4 Περιγραφή ερωτηματολογίου............................................................................................ 70 6.5 Επεξεργασία των δεδομένων και αποτελέσματα με το RapidMiner................................ . 72 6.5.1 Καθαρισμός και προετοιμασία των δεδομένων.......................................................... 72 6.5.2 Ορισμός του προβλήματος: Πρόβλεψη της ικανοποίησης του διδασκόμενου από το μάθημα σε συνάρτηση με τα χαρακτηριστικά του διδάσκοντα........................................... 73 6.5.3 Ορισμός του προβλήματος: Πρόβλεψη της ικανοποίησης του διδασκόμενου από το μάθημα σε συνάρτηση με τα χαρακτηριστικά του μαθήματος............................................ 77 6.5.4 Ορισμός του προβλήματος: Πρόβλεψη της ικανοποίησης του διδασκόμενου από το μάθημα σε συνάρτηση με τα χαρακτηριστικά του διδασκόμενου...................................... 80 6.5.5 Ορισμός του προβλήματος: Πρόβλεψη της ικανοποίησης του διδασκόμενου από το μάθημα σε συνάρτηση με τους δείκτες ποιότητας της ΜΟ.ΔΙ.Π........................................ 82 Πτυχιακή εργασία του Περικλή Αλτιντζή Σελίδα 4 από 117 6.6.6 Ποιοτική επαλήθευση των αποτελεσμάτων............................................................... 86 6.6.7 Ορισμός του προβλήματος: Πρόβλεψη της ικανοποίησης του διδασκόμενου από το μάθημα σε συνάρτηση με τα χαρακτηριστικά του ερωτηματολογίου................................ . 89 Κεφάλαιο 7o : Συμπεράσματα – μελλοντικές επεκτάσεις........................................................ 93 7.1 Συμπεράσματα έρευνας..................................................................................................... 93 7.2 Προτάσεις.......................................................................................................................... 95 7.3 Περιορισμοί....................................................................................................................... 97 Βιβλιογραφία........................................................................................................................... 99 Ελληνόγλωσση........................................................................................................................ 99 Ξενόγλωσση.......................................................................................................................... 101 Παράρτημα............................................................................................................................109 | el |
| heal.advisorName | Σταλίδης, Γεώργιος | el |
| heal.committeeMemberName | Σταλίδης, Γεώργιος | el |
| heal.academicPublisher | Σχολή Διοίκησης & Οικονομίας / Τμήμα Διοίκηση Επιχειρήσεων | el |
| heal.academicPublisherID | teithe | - |
| heal.numberOfPages | 117 | - |
| heal.fullTextAvailability | true | - |
| heal.type.el | Προπτυχιακή/Διπλωματική εργασία | el |
| Appears in Collections: | Κατεύθυνση Διοίκησης Επιχειρήσεων | |
Files in This Item:
| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| ΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΑΛΤΙΝΤΖΗΣ ΠΕΡΙΚΛΗΣ 159_14 ΕΞΟΡΥΞΗ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ΣΤΗΝ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ.pdf | Πτυχιακή εργασία | 1.55 MB | Adobe PDF | View/Open |
Please use this identifier to cite or link to this item:
This item is a favorite for 0 people.
http://195.251.240.227/jspui/handle/123456789/12100
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.
