Διαχείριση και ανάπτυξη ανθρώπινου δυναμικού Πρωτοβάθμιων σχολικών Μονάδων: Ο ρόλος του Διευθυντή (Master thesis)
Μαυρίδης, Ελευθέριος
Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Μαυρίδης, Ελευθέριος | el |
| dc.date.accessioned | 2020-09-16T18:28:34Z | - |
| dc.date.available | 2020-09-16T18:28:34Z | - |
| dc.identifier.uri | http://195.251.240.227/jspui/handle/123456789/12110 | - |
| dc.description | Μεταπτυχιακή Εργασία-Σχολή Διοίκηση & Οικονομίας-Τμήμα Διοίκηση Επιχειρήσεων,2018-9762 | el |
| dc.rights | Default License | - |
| dc.subject | διευθυντής | el |
| dc.subject | ανθρώπινο δυναμικό | el |
| dc.subject | διοίκηση | el |
| dc.subject | εκπαιδευτικός | el |
| dc.subject | σχολείο | el |
| dc.subject | school director | en |
| dc.subject | human recourses | en |
| dc.subject | management | en |
| dc.subject | teacher | en |
| dc.subject | school | en |
| dc.title | Διαχείριση και ανάπτυξη ανθρώπινου δυναμικού Πρωτοβάθμιων σχολικών Μονάδων: Ο ρόλος του Διευθυντή | el |
| heal.type | masterThesis | - |
| heal.type.en | Master thesis | en |
| heal.generalDescription | Μεταπτυχιακή Εργασία | el |
| heal.classification | Διευθυντές πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης | el |
| heal.classification | Primary school principals | en |
| heal.classification | Διοίκηση προσωπικού σχολείων | el |
| heal.classification | School personnel management | en |
| heal.classification | Σχολική διοίκηση και οργάνωση | el |
| heal.classification | School management and organization | en |
| heal.identifier.secondary | 9762 | - |
| heal.language | el | - |
| heal.access | account | - |
| heal.recordProvider | Σχολή Διοίκησης& Οικονομίας/ Τμήμα Διοίκηση Επιχειρήσεων | el |
| heal.publicationDate | 2018-05-20 | - |
| heal.bibliographicCitation | <<Μαυρίδης Ελευθέριος>>, <<ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΚΑΙ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΑΝΘΡΩΠΙΝΟΥ ΔΥΝΑΜΙΚΟΥ ΠΡΩΤΟΒΑΘΜΙΩΝ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΜΟΝΑΔΩΝ: Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΤΗ>>, <<Σχολή Διοίκησης & Οικονομίας / Τμήμα Διοίκηση Επιχειρήσεων>>, <<Α.Τ.Ε.Ι.Θ.>>, <<2018>> | el |
| heal.abstract | Σκοπό της εργασίας αποτελεί ο προσδιορισμός του ρόλου του διευθυντή πρωτοβάθμιων σχολικών μονάδων στη διαχείριση και ανάπτυξη του ανθρώπινου δυναμικού μέσα από τη διερεύνηση των απόψεων των εκπαιδευτικών. Έγινε ανασκόπηση της υπάρχουσας βιβλιογραφίας με εστίαση στις λειτουργίες της διαχείρισης ανθρώπινου δυναμικού και του ρόλου του διευθυντή της σχολικής μονάδας ως προς αυτές. Χρησιμοποιήθηκε η περιγραφική ερευνητική μέθοδος και η συλλογή των δεδομένων έγινε με τη χρήση του ερωτηματολογίου ως ερευνητικό εργαλείο. Τέθηκαν πέντε ερευνητικά ερωτήματα τα τέσσερα εκ των οποίων αφορούν τις λειτουργίες της διαχείρισης ανθρώπινου δυναμικού και το ένα τα γενικά χαρακτηριστικά του ιδανικού διευθυντή ως προς τη διαχείριση του προσωπικού. Οι λειτουργίες που επιλέχθηκαν να εξεταστούν ερευνητικά σε σχέση με τον διευθυντή είναι η επιλογή, η αξιολόγηση, οι αμοιβές και η εκπαίδευση και επαγγελματική ανάπτυξη του προσωπικού. Με βάση τα πέντε ερευνητικά ερωτήματα διαμορφώθηκε το περιεχόμενο και οι ερευνητικοί άξονες του ερωτηματολογίου. Η έρευνα διεξήχθη στους νομούς Κυκλάδων και Δωδεκανήσου με δείγμα 223 δασκάλων, νηπιαγωγών και εκπαιδευτικών ειδικότητας που επιλέχθηκαν με τυχαία δειγματοληψία κατά συστάδες με μονάδα δειγματοληψίας το σχολείο. Από τα αποτελέσματα της έρευνας προκύπτει ότι οι εκπαιδευτικοί επιθυμούν ο διευθυντής να έχει σημαντικό ρόλο στην επιμόρφωση τους αλλά είναι είτε επιφυλακτικοί είτε αρνητικοί να έχει ρόλο στην επιλογή τους ως εργαζόμενους στα σχολεία, στην αξιολόγηση των ίδιων και του έργου τους και στη διαμόρφωση των αμοιβών τους. Επιθυμούν ο διευθυντής να έχει επικοινωνιακές ικανότητες, ικανότητες επίλυσης προβλημάτων, ομαδικό πνεύμα στη λήψη αποφάσεων, καθώς και μια συνολικά καλή συνεργασία με τους εκπαιδευτικούς της σχολικής μονάδας που διευθύνει. | el |
| heal.abstract | Thesis propose is the primary education school director in human recourses management role determination through teachers views survey. Existing bibliography was reviewed focused in human recourses management functions in relation to school director role. Get used descriptive quantitative survey method and data collection was performed by questionnaire as survey tool. Five research questions were asked, four of which concern human resource management functions and one general ideal school director’s human recourses management qualifications. The functions chosen to be surveyed are teacher’s selection, evaluation, remuneration, training and professional development by school director. The questionnaire content was formed based on the five research questions. Survey conducted in Cyclades and Dodecanese county with 223 primary teachers, preschool teachers and specialized teachers, who selected by random sampling by group with school as sampling unit. The survey results show that teachers want school director have an important role in their training but are either skeptical or negative to have role to their recruitment, evaluation and remuneration. They want school director have communication skills, problem-solving skills, team spirit in decision making and an overall good collaboration with the teachers of the school unit he heads. | en |
| heal.tableOfContents | ΠΙΝΑΚΑΣ ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΩΝ Σελίδα ΠΙΝΑΚΑΣ ΔΙΑΓΡΑΜΜΑΤΩΝ ΚΑΙ ΠΙΝΑΚΩΝ……………………………………………9 ΕΥΧΑΡΙΣΤΙΕΣ……………………………………………………………………………….12 ΕΙΣΑΓΩΓΗ…………………………………………………………………………………...13 1. ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΑΝΘΡΩΠΙΝΟΥ ΔΥΝΑΜΙΚΟΥ.................................................................18 2. ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΑΝΘΡΩΠΙΝΟΥ ΔΥΝΑΜΙΚΟΥ ΣΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ...........................21 3. ΟΙ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΕΣ ΤΗΣ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗΣ ΑΝΘΡΩΠΙΝΟΥ ΔΥΝΑΜΙΚΟΥ.....................23 3.1.Σχεδιασμός και προγραμματισμός......................................................................................23 3.1.1. Σχεδιασμός και προγραμματισμός στην εκπαίδευση.....................................................24 3.2. Προσέλκυση......................................................................................................................26 3.2.1. Προσέλκυση στην εκπαίδευση.......................................................................................27 3.3. Επιλογή..............................................................................................................................29 3.3.1. Επιλογή στην εκπαίδευση ..............................................................................................30 3.4. Εκπαίδευση και επαγγελματική ανάπτυξη .......................................................................32 3.4.1. Εκπαίδευση και επαγγελματική ανάπτυξη στην εκπαίδευση.........................................34 3.5. Αμοιβές και παροχές..........................................................................................................36 3.5.1. Αμοιβές και παροχές στην εκπαίδευση..........................................................................37 3.6. Αξιολόγηση αποδοτικότητας.............................................................................................38 3.6.1. Αξιολόγηση αποδοτικότητας στην εκπαίδευση.............................................................39 3.7. Παρακίνηση.......................................................................................................................41 3.7.1. Παρακίνηση στην εκπαίδευση..................................................................................................................................................42 3.8. Η λειτουργία των εργασιακών σχέσεων............................................................................43 3.8.1. Οι εργασιακές σχέσεις στην εκπαίδευση........................................................................44 3.9. Επικοινωνία .......................................................................................................................45 3.9.1. Επικοινωνία στην εκπαίδευση........................................................................................46 3.10. Ασφάλεια και υγιεινή.......................................................................................................48 3.10.1.Ασφάλεια και υγιεινή στην εκπαίδευση........................................................................48 4. ΤΟ ΝΟΜΟΘΕΤΙΚΟ ΠΛΑΙΣΙΟ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ ΤΟΥ ΘΕΣΜΟΥ ΤΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΤΗ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΜΟΝΑΔΑΣ…………………………..……………………………….….50 5. Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΤΗ ΣΤΗ ΔΙΑΧΕΙΡΙΣΗ ΤΟΥ ΑΝΘΡΩΠΙΝΟΥ ΔΥΝΑΜΙΚΟΥ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΜΟΝΑΔΑΣ…………………………………………………....…………545.1. Ο ρόλος του διευθυντή στην αξιολόγηση των εκπαιδευτικών και του έργου τους……...56 5.2. Ο ρόλος του διευθυντή στην επαγγελματική ανάπτυξη και επιμόρφωση των εκπαιδευτικών………………………………………………………………………………...58 6. ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΑ………………………………………….….…….…..60 6.1. Γενικά χαρακτηριστικά της έρευνας………………………………….………….…..…..60 6.2. Το ερευνητικό εργαλείο……………………………………………….................…..…..60 6.3. Ο πληθυσμός και το δείγμα της έρευνας…………………………………….…….…….62 6.4. Η μέθοδος επεξεργασίας των δεδομένων……………………………………………….63 7. ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ……………………………………………………………..………...65 7.1. Ανάλυση συχνοτήτων των δημογραφικών χαρακτηριστικών του δείγματος……..……..65 7.2. Ανάλυση συχνοτήτων των απαντήσεων στις ερωτήσεις των ερευνητικών αξόνων…….70 7.2.1. Ερευνητικός άξονας 1: Ο ρόλος του διευθυντή στην επιλογή του εκπαιδευτικού προσωπικού…………………………………………………………………………………..70 7.2.2. Ερευνητικός άξονας 2: Ο ρόλος του διευθυντή στην αξιολόγηση των εκπαιδευτικών και του έργου τους…………………………………………………………………………....73 7.2.3. Ερευνητικός άξονας 3: Ο ρόλος του διευθυντή στη διαμόρφωση των αμοιβών των εκπαιδευτικών……………………………………………………………………………..….78 7.2.4. Ερευνητικός άξονας 4: Ο ρόλος του διευθυντή στην επαγγελματική ανάπτυξη και επιμόρφωση των εκπαιδευτικών…………………………………….…………………......…837.2.5. Ερευνητικός άξονας 5: Τα χαρακτηριστικά του ιδανικού διευθυντή ως προς τη διαχείριση του διδακτικού προσωπικού και οι προτάσεις των εκπαιδευτικών για βελτιώσεις…………………………………………………………………………………….88 7.3. Συσχετίσεις μεταβλητών μέσω διασταυρωμένων πινάκων……………….………….….90 7.3.1. Συσχετίσεις με την ανεξάρτητη μεταβλητή «φύλο»………………………...................91 7.3.2. Συσχετίσεις με την ανεξάρτητη μεταβλητή «κλάδος εκπαιδευτικού»…………….…..94 7.3.3. Συσχετίσεις με την ανεξάρτητη μεταβλητή «θέση στη σχολική μονάδα»..96 7.3.4. Συσχετίσεις με την ανεξάρτητη μεταβλητή «έτη προϋπηρεσίας»…………………....101 7.3.5. Συσχετίσεις με την ανεξάρτητη μεταβλητή «πτυχίο»………………………………...103 7.4. Συζήτηση…………………………………………………………………….…….……104 8. ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ ΚΑΙ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ………………………………………………....110 8.1. Συμπεράσματα………………………………………………………………….……....110 8.2. Προτάσεις……………………………………………………………………….……...111 ΒΙΛΙΟΓΡΑΦΙΑ………………………………………………………………….………….114 Ελληνόγλωσση……………………………………………………………………………...114Ξενόγλωσση…………………………………………………………………………………117 Νομοθεσία………………….………………………………………………………………..118 ΓΛΩΣΣΑΡΙΟ……………………………………………………………………..…………120 ΠΑΡΑΡΤΗΜΑ (ερευνητικό εργαλείο)……………………….………………….………….121 | el |
| heal.advisorName | Καπίκη, Σουλτάνα | el |
| heal.committeeMemberName | Καπίκη, Σουλτάνα | el |
| heal.academicPublisher | Σχολή Διοίκησης & Οικονομίας / Τμήμα Διοίκηση Επιχειρήσεων | el |
| heal.academicPublisherID | teithe | - |
| heal.numberOfPages | 130 | - |
| heal.fullTextAvailability | false | - |
| heal.type.el | Μεταπτυχιακή εργασία | el |
| Appears in Collections: | Μεταπτυχιακές Διατριβές | |
Files in This Item:
There are no files associated with this item.
Please use this identifier to cite or link to this item:
This item is a favorite for 0 people.
http://195.251.240.227/jspui/handle/123456789/12110
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.
