Οργάνωση εργαστηρίου Εκπαιδευτικής Ρομποτικής (Master thesis)
Λιάμπας, Νικόλαος
Abstract
The aim of the present thesis is to examine the introduction of the subject of robotics in the public Professional Education and Training in our country and mainly in the part of laboratory lessons where equipment and special organisation are required. Its target is to detect aspects and causes of the existing problem and to manage to give directions for the organization of educational robotics laboratories in two Technical high schools of Thessaloniki, which have sections of Electricians - Electronics Automation and a section of Mechanical Engineering, combining international successful practices with the real present situations in Greek public schools. For this reasons the thesis has studied a experience and knowledge of teachers on the application of theory on constructions of robotics and also, how the speciality, experience and sex influence decision making and the formation of a robotics laboratory. It has also studied how students evaluate their occupation with robotics and if they would like to move on to the next stage.
The conclusion of this research is that teachers seem divided over the ease with which they would set up a laboratory of educational robotics. The most important problems are issues of ΄΄Technical nature΄΄ such as the available equipment, the consumables and the general economic condition. On the other hand, students wish educational robotics were included in the school curriculum. However, they would not like robotics to be used in the teaching of other subjects. The students of Mechanical Engineering are excepted.
| Institution and School/Department of submitter: | Σχολή Διοίκησης& Οικονομίας/ Τμήμα Διοίκηση Επιχειρήσεων |
| Subject classification: | Ρομποτική--Μελέτη και διδασκαλία (Δευτεροβάθμια) Robotics--Study and teaching (Secondary) |
| Keywords: | ρομποτική;οργάνωση εργαστηρίων;επαγγελματικά μαθήματα;εκπαιδευτικός;μαθητής;robotics;lab organisation;technical subjects;teacher;student |
| Description: | Μεταπτυχιακή Εργασία- Σχολή Διοίκηση & Οργάνωση- Τμήμα Διοίκηση Επιχειρήσεων,2018-9759 |
| URI: | http://195.251.240.227/jspui/handle/123456789/12113 |
| Item type: | masterThesis |
| General Description / Additional Comments: | Μεταπτυχιακή Εργασία |
| Subject classification: | Ρομποτική--Μελέτη και διδασκαλία (Δευτεροβάθμια) Robotics--Study and teaching (Secondary) |
| Item language: | el |
| Item access scheme: | account |
| Institution and School/Department of submitter: | Σχολή Διοίκησης& Οικονομίας/ Τμήμα Διοίκηση Επιχειρήσεων |
| Publication date: | 2018-05-19 |
| Bibliographic citation: | <<Λιάμπας Νικόλαος>>, <<ΟΡΓΑΝΩΣΗ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗΣ ΡΟΜΠΟΤΙΚΗΣ>>, <<Σχολή Διοίκησης & Οικονομίας / Τμήμα Διοίκηση Επιχειρήσεων>>, <<Α.Τ.Ε.Ι.Θ>> , <<2018>> |
| Abstract: | Περίληψη
Σκοπός της παρούσας διατριβής είναι να εξεταστεί η εισαγωγή των μαθημάτων της ρομποτικής στα δημόσια σχολεία Επαγγελματικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης της χώρας μας και κυρίως στο κομμάτι των εργαστηριακών μαθημάτων, όπου απαιτείται εξοπλισμός και ιδιαίτερη οργάνωση. Στόχος της είναι να ανιχνεύσει πτυχές και αιτίες του υφιστάμενου προβλήματος και να μπορέσει να δώσει κατευθύνσεις για την οργάνωση εκπαιδευτικών εργαστηρίων ρομποτικής σε δύο ΕΠΑΛ της Θεσσαλονίκης τα οποία διαθέτουν τμήματα Ηλεκτρολόγων-Ηλεκτρονικής-Αυτοματισμού και τμήμα Μηχανολογίας, συνδυάζοντας διεθνείς επιτυχημένες πρακτικές με την πραγματική σημερινή κατάσταση στο Ελληνικό Δημόσιο Σχολείο. Για το λόγο αυτό μελετήθηκαν η εμπειρία και η γνώση των εκπαιδευτικών στην εφαρμογή της θεωρίας σε κατασκευές της ρομποτικής και πως η ειδικότητα, η εμπειρία και το φύλο επηρεάζουν στη λήψη αποφάσεων και στη συγκρότηση ενός εργαστηρίου ρομποτικής. Επίσης μελετήθηκε πως οι μαθητές αξιολογούν την ενασχόληση τους με τη ρομποτική και αν θα ήθελαν να προχωρήσουν και σε επόμενα στάδια.
Τα συμπεράσματα της έρευνας είναι ότι οι εκπαιδευτικοί φαίνονται διχασμένοι στην ευκολία με την οποία θα συγκροτούσαν ένα εργαστήριο εκπαιδευτικής ρομποτικής. Ως κυριότερα προβλήματα δηλώνονται θέματα «τεχνικής φύσεως» όπως ο διαθέσιμος εξοπλισμός, τα αναλώσιμα και η γενικότερη οικονομική κατάσταση. Από την άλλη πλευρά οι μαθητές επιθυμούν να ενταχθεί η εκπαιδευτική ρομποτική στο πρόγραμμα του σχολείου, δεν θα ήθελαν όμως αυτή να χρησιμοποιηθεί και για την εκμάθηση άλλων μαθημάτων. Εξαίρεση σε αυτό αποτελούν οι μαθητές των τμημάτων Μηχανολογίας. Abstract The aim of the present thesis is to examine the introduction of the subject of robotics in the public Professional Education and Training in our country and mainly in the part of laboratory lessons where equipment and special organisation are required. Its target is to detect aspects and causes of the existing problem and to manage to give directions for the organization of educational robotics laboratories in two Technical high schools of Thessaloniki, which have sections of Electricians - Electronics Automation and a section of Mechanical Engineering, combining international successful practices with the real present situations in Greek public schools. For this reasons the thesis has studied a experience and knowledge of teachers on the application of theory on constructions of robotics and also, how the speciality, experience and sex influence decision making and the formation of a robotics laboratory. It has also studied how students evaluate their occupation with robotics and if they would like to move on to the next stage. The conclusion of this research is that teachers seem divided over the ease with which they would set up a laboratory of educational robotics. The most important problems are issues of ΄΄Technical nature΄΄ such as the available equipment, the consumables and the general economic condition. On the other hand, students wish educational robotics were included in the school curriculum. However, they would not like robotics to be used in the teaching of other subjects. The students of Mechanical Engineering are excepted. |
| Table of contents: | Προβληματισμός ................................................................................. 9 2. Ερευνητική Πρόταση ............................................................................................ 10 2.1. Διατύπωση ερευνητικής πρότασης ............................................................... 10 2.2. Χαρακτηριστικά της παρούσας ερευνητικής πρότασης ................................ 11 Προσωπικό ενδιαφέρον για την παρούσα πρόταση– Συμβατότητα με προσωπικού και επαγγελματικούς στόχους .......................................................... 11 Συνάφεια της προτεινόμενης ερευνητικής πρότασης με το αντικείμενο του Π.Μ.Σ. ............................................................................................................ 12 Θεωρητικό υπόβαθρο............................................................................. 13 Διαθέσιμος χρόνος – πόροι και προσβασιμότητα .................................. 13 Συνεισφορά στην ήδη υφιστάμενη γνώση ............................................. 14 3. Βιβλιογραφική ανασκόπηση................................................................................. 15 3.1. Πλαίσια στα οποία κινείται η Βιβλιογραφική ανασκόπηση ......................... 15 Γλώσσα .................................................................................................. 15 Θεματική περιοχή .................................................................................. 15 Τομέας .................................................................................................... 16 Γεωγραφική περιοχή έρευνας ................................................................ 16 Χρονική περίοδος δημοσιεύσεων .......................................................... 17 3.2. Πυλώνες στους οποίους προσανατολίζεται η Βιβλιογραφική ανασκόπηση . 17 3.3. Αποτελέσματα επισκόπησης της βιβλιογραφίας ........................................... 17 Ρομπότ και συστήματα αυτοματισμού ................................................... 17 Διδασκαλία εκπαιδευτικής ρομποτικής ................................................. 18 Ιστορική αναδρομή ................................................................................ 19 Εμπορικά πακέτα εκπαιδευτικής ρομποτικής ........................................ 21 Εμπειρία από άλλες χώρες ..................................................................... 24Θεωρητικό πλαίσιο ................................................................................ 26 Πλαίσιο υλοποίησης .............................................................................. 27 Εργαλεία και οργάνωση χώρου υλοποίησης ......................................... 27 Εκπαιδευτικές ανάγκες και εναλλακτικά μέσα ...................................... 29 Εκπαίδευση εκπαιδευτών (train the trainers) ..................................... 31 4. Βασικοί παράγοντες για επιτυχημένη μάθηση ..................................................... 33 5. Προγραμματισμός και οργάνωση της διδασκαλίας. ............................................. 37 6. Προετοιμασία και χρήση φύλλων εργασίας………………………………………52 7. Σύστημα ανάπτυξης επαγγελματικών μαθημάτων ρομποτικής……………………57 8. Προγραμματισμός σπουδής των μαθημάτων ρομποτικής…………………………68 9. Το πρόβλημα προσδιορισμού της διδακτέας ύλης νέων μαθημάτων………………70 10. Ασφάλεια και υγιεινή στο χώρο των εργαστηρίων………………………………74 11. Στόχοι της έρευνας - Ερευνητικά ερωτήματα ................................................... 84 11.1. Στόχοι της έρευνας .................................................................................... 84 11.2. Ερευνητικά ερωτήματα ............................................................................. 84 Ερευνητικά ερωτήματα έρευνας καθηγητών ..................................... 84 Ερευνητικά ερωτήματα έρευνας μαθητών ......................................... 85 12. Ερευνητική μεθοδολογία .................................................................................. 86 12.1. Τύπος έρευνας ........................................................................................... 86 12.2. Εργαλεία έρευνας ...................................................................................... 87 Πειράματα πεδίου ............................................................................... 87 Ερωτηματολόγια……………………………………………………88 Συνέντευξη ......................................................................................... 90 Παρατήρηση ....................................................................................... 92 12.3. Χαρακτηριστικά της ερευνητικής μεθοδολογίας ...................................... 92 13. Αποτελέσματα έρευνας ..................................................................................... 94 13.1. Ανάλυση .................................................................................................... 94 Λιάμπας Νικόλαος [7] 13.2. Σύνθεση ................................................................................................... 107 Αποτελέσματα συνεντεύξεων Καθηγητών ...................................... 107 Αποτελέσματα συνεντεύξεων μαθητών ........................................... 109 Παρατήρηση ..................................................................................... 110 Απαντήσεις στα ερωτηματολόγια των μαθητών .............................. 111 Απαντήσεις στα ερωτηματολόγια των καθηγητών .......................... 122 13.3. Σχολιασμός – Συμπεράσματα .................................................................. 128 Μαθητές και εκπαιδευτική ρομποτική ............................................. 128 Καθηγητές και εκπαιδευτική ρομποτική .......................................... 129 14. Προτάσεις ....................................................................................................... 130 15. Βιβλιογραφία .................................................................................................. 131 15.1. Βιβλία ...................................................................................................... 131 15.2. Επιστημονικά Άρθρα ............................................................................... 131 15.3. Ιστοσελίδες..................................................132 |
| Advisor name: | Τσαγκάρης, Απόστολος |
| Examining committee: | Τσαγκάρης, Απόστολος |
| Publishing department/division: | Σχολή Διοίκησης & Οικονομίας / Τμήμα Διοίκηση Επιχειρήσεων |
| Publishing institution: | teithe |
| Number of pages: | 132 |
| Appears in Collections: | Μεταπτυχιακές Διατριβές |
Files in This Item:
There are no files associated with this item.
Please use this identifier to cite or link to this item:
This item is a favorite for 0 people.
http://195.251.240.227/jspui/handle/123456789/12113
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.
