Στρατηγικός Σχεδιασμός στις σχολικές μονάδες Δευτεροβάθμιας Επαγγελματικής Εκπαίδευσης Στάσεις, αντιλήψεις διοικητικών στελεχών και εμπλεκομένων παραγόντων (Η περίπτωση του Δήμου Ευόσμου) (Master thesis)
Χριστακάκης, Γεώργιος
Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Χριστακάκης, Γεώργιος | el |
| dc.date.accessioned | 2020-10-03T15:03:52Z | - |
| dc.date.available | 2020-10-03T15:03:52Z | - |
| dc.identifier.uri | http://195.251.240.227/jspui/handle/123456789/12237 | - |
| dc.description | Μεταπτυχιακή Εργασία--Σχολή Διοίκησης & Οικονομίας--Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων,2018--9651 | el |
| dc.rights | Default License | - |
| dc.subject | εκπαιδευτικές μονάδες | el |
| dc.subject | Στρατηγικός Σχεδιασμός | el |
| dc.subject | Δευτεροβάθμιας Επαγγελματικής Εκπαίδευσης | el |
| dc.subject | educational units | en |
| dc.subject | Strategic Design | en |
| dc.subject | Secondary Vocational Education, | en |
| dc.title | Στρατηγικός Σχεδιασμός στις σχολικές μονάδες Δευτεροβάθμιας Επαγγελματικής Εκπαίδευσης Στάσεις, αντιλήψεις διοικητικών στελεχών και εμπλεκομένων παραγόντων (Η περίπτωση του Δήμου Ευόσμου) | el |
| heal.type | masterThesis | - |
| heal.type.en | Master thesis | en |
| heal.generalDescription | Μεταπτυχιακή Εργασία | el |
| heal.classification | Επαγγελματική εκπαίδευση--Διοίκηση--Ελλάδα--Θεσσαλονίκη | el |
| heal.classification | Vocational education--Administration--Greece--Τhessaloniki | en |
| heal.classification | Στρατηγικός σχεδιασμός | el |
| heal.classification | Strategic planning | en |
| heal.identifier.secondary | 9651 | - |
| heal.dateAvailable | 2020-10-03T15:04:52Z | - |
| heal.language | el | - |
| heal.access | free | - |
| heal.recordProvider | Σχολή Διοίκησης& Οικονομίας/ Τμήμα Διοίκηση Επιχειρήσεων | el |
| heal.publicationDate | 2018-05-06 | - |
| heal.bibliographicCitation | <<Χριστακάκης Γεώργιος>>, <<Στρατηγικός Σχεδιασμός στις σχολικές μονάδες Δευτεροβάθμιας Επαγγελματικής Εκπαίδευσης Στάσεις, αντιλήψεις διοικητικών στελεχών και εμπλεκομένων παραγόντων (Η περίπτωση του Δήμου Ευόσμου)>>, <<Σχολή Διοίκησης & Οικονομίας / Τμήμα Διοίκηση Επιχειρήσεων >>, <<Τ.Ε.Ι. Θεσσαλονίκης>>, <<2018>> | el |
| heal.abstract | ΠΕΡΙΛΗΨΗ Μέσα από τη διαδικασία της διοίκησης στις εκπαιδευτικές μονάδες σήμερα είναι αναγκαίο, στο βαθμό που το επιτρέπει η ασκούμενη εκπαιδευτική πολιτική. η εφαρμογή Στρατηγικού Σχεδιασμού (Σ.Σ.). Στη προσπάθεια αυτή, όλοι οι εμπλεκόμενοι φορείς οφείλουν να πιστέ- ψουν σε ένα όραμα για το πώς θα ήθελαν να είναι το σχολείο του μέλλοντος. Η εφαρμογή τοπικής εμβέλειας στρατηγικού σχεδιασμού που θα συνάδει με τον κεντρικό σχεδιασμό αλλά ταυτόχρονα θα συνυπολογίζει τα δεδομένα της τοπικής κοινωνίας και τις ανάγκες της σχολι- κής μονάδας προτείνεται από την επιστημονική κοινότητα για την ενίσχυση της αποτελεσμα- τικότητας του σχολείου. Αντικείμενο της εργασίας αυτής, είναι η καταγραφή των αντιλή- ψεων, στάσεων των διοικητικών στελεχών και εμπλεκομένων παραγόντων στα σχολεία της Δευτεροβάθμιας Επαγγελματικής Εκπαίδευσης, στο Δήμο Κορδελιού Ευόσμου. Αρχικά περι- γράφονται οι αρχές του Στρατηγικού Σχεδιασμού. Στη συνέχεια παρουσιάζεται ο σχεδιασμός και η ανάπτυξη του προτεινόμενου ερωτηματολογίου, το οποίο αποτέλεσε το εργαλείο κατα- γραφής των αντιλήψεων 55 στελεχών και 53 εμπλεκομένων παραγόντων της Δ.Ε.Ε. των υπόψη σχολείων της προαναφερθείσας περιοχής. Από την ανάλυση των αποτελεσμάτων προ- κύπτει ότι τα περισσότερα διοικητικά στελέχη και εμπλεκόμενοι παράγοντες με τα Επαγ- γελματικά Λύκεια αντιλαμβάνονται την αποτελεσματικότητα του Στρατηγικού Σχεδιασμού και τα οφέλη που προκύπτουν από την εφαρμογή του, στα σχολεία αυτά. Επίσης καταγρά- φονται θετικές στάσεις και από τα δύο μέρη για τη δέσμευσή τους να υποστηρίξουν και να διευκολύνουν το Σ.Σ. Αντιλαμβάνονται ότι η επιτυχία του Σ.Σ. στα σχολεία, είναι ευθύνη των εκπαιδευτικών και των στελεχών της διοίκησης αλλά και όλων των εμπλεκομένων, γονέων, τοπικής αυτοδιοίκησης και φορέων της τοπικής κοινωνίας. Ωστόσο όμως, αναδεικνύεται ότι δεν γίνεται μια συνολική καθολική προσπάθεια για την εφαρμογή του στις σχολικές μονάδες που εμπλέκονται. Τα ευρήματα της παρούσας εργασίας αναδεικνύουν τη θετική στάση των εμπλεκομένων για εφαρμογή Σ.Σ. και τη συμμετοχή τους σ’ αυτόν στα σχολεία. | el |
| heal.tableOfContents | ΠΕΡΙΕΧΟΜΕΝΑ ΚΕΦΑΛ ΑΙΟ 1 ΕΙΣΑΓΩΓΗ 1.1 ΓΕΝΙΚΑ ............................................................................................................................ 1.2 ΣΤΟΧΟΙ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ................................................................................................ 1.3 ΔΟΜΗ ΤΗΣ ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗΣ ΕΡΓΑΣΙΑΣ ................................................................ ΚΕΦΑΛ ΑΙΟ 2 ΒΑΣΙΚΕΣ ΕΝΝΟΙΕΣ 2.1 ΕΙΣΑΓΩΓΗ ....................................................................................................................... 2.2 ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ ΟΡΓΑΝΙΣΜΟΙ ΚΑΙ ΔΙΟΙΚΗΣΗ ........................................................ 2.2.1 Διοίκηση – Διοικητικές λειτουργίες .......................................................................... 2.2.2 Διοικητικά στελέχη. Ρόλοι και δεξιότητες ................................................................ 2.2.3 Σημασία των σχεδίων δράσης στην ανάπτυξη των εκπαιδευτικών οργανισμών 2.2.4 Σχεδιασμός μέσα από την ανάλυση και αξιολόγηση των αναγκών των εκπαι- δευτικών οργανισμών ............................................................................................... 2.3 Η ΠΡΟΓΝΩΣΗ ΤΟΥ ΜΕΛΛΟΝΤΟΣ ΚΑΙ Ο ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΟΣ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ............... 2.3.1 Η πρόγνωση του μέλλοντος ....................................................................................... 2.3.2 Η πρόγνωση του μέλλοντος στην εκπαίδευση ........................................................... 2.3.3 Στρατηγικός Σχεδιασμός και στρατηγική πρόγνωση .................................................. 2.3.4 Χρησιμότητα της πρόγνωσης στους εκπαιδευτικούς οργανισμούς ............................. 2.4 ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΗ ΚΑΙ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΟΣ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ...................................................... 2.4.1 Διασύνδεση των εννοιών στρατηγική και στρατηγικός σχεδιασμός ........................... 2.4.2 Χαρακτηριστικά του στρατηγικού σχεδιασμού .......................................................... 2.4.3 Πλεονεκτήματα του στρατηγικού σχεδιασμού – Οφέλη ............................................ 2.4.4 Μοντέλα και διαδικασία Στρατηγικής Διοίκησης ...................................................... 2.4.5 Εφαρμογή του μοντέλου Johnson και Scholes (1993) στη εκπαίδευση ...................... 2.5 Ο ΡΟΛΟΣ ΤΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΤΗ ΣΤΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΜΟΝΑΔΑ ΩΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΟΥ ΗΓΕΤΗ ............................................................................................................................. 11 13 13 15 16 16 17 19 21 22 22 23 24 26 27 27 29 29 30 32 37 – 8 – 2.6 ΔΗΜΟΣ ΕΥΟΣΜΟΥ ................................................................................................ 2.6.1 Τα φυσιογνωμικά και πληθυσμιακά χαρακτηριστικά του Δήμου Ευόσμου ................ 2.6.2 Εκπαιδευτικές δομές και αρμόδιες υπηρεσίες για την Εκπαίδευση στο ΔήμοΚορδελιού-Ευόσμου ................................................................................................ 2.6.3 Η Επαγγελματική Εκπαίδευση στο Δήμο Κορδελιού-Ευόσμου ................................ 2.6.4 Ο ρόλος των Δήμων στην ανάπτυξη στρατηγικών σχεδίων στις σχολικές μο- νάδες ........................................................................................................................ 2.7 ΣΥΛΛΟΓΟΣ ΓΟΝΕΩΝ ΚΑΙ ΚΗΔΕΜΟΝΩΝ ................................................................ 2.7.1 Οι οργανώσεις των γονέων στο σημερινό σχολείο ...................................................... 2.7.2 Οι δυνατότητες προσφοράς των οργανώσεων των γονέων στην ανάπτυξη των σχολικών μονάδων................................................................................................ 2.7.3 Ο ρόλος του ΣΓΚ στην ανάπτυξη στρατηγικού σχεδιασμού στη σχολική μο- νάδα ......................................................................................................................... 2.8 ΟΙ ΑΝΤΙΛΗΨΕΙΣ ΤΩΝ ΑΝΘΡΩΠΩΝ ΚΑΙ ΤΑ ΕΡΓΑΛΕΙΑ ΚΑΤΑΓΡΑΦΗΣ ΤΩΝ 2.8.1 Η έννοια της αντίληψης ............................................................................................. 2.8.2 Η αντίληψη ως γνωστική λειτουργία ......................................................................... 2.8.3 Εργαλεία καταγραφής αντιλήψεων ............................................................................ 2.9 ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ .......................................................................................................... ΚΕΦΑΛ ΑΙΟ 3 ΣΥΝΤΟΜΗ ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΚΗ ΑΝΑΣΚΟΠΗΣΗ 3.1 ΑΝΑΣΚΟΠΗΣΗ ΕΡΕΥΝΩΝ ΚΑΙ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΩΝ ΠΡΟΤΑΣΕΩΝ ΣΕ ΘΕΜΑ- ΤΑ ΕΦΑΡΜΟΓΗΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΥ ...................................................... 3.2 ΣΥΝΘΕΣΗ ........................................................................................................................ ΚΕΦΑΛ ΑΙΟ 4 ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΚΑΙ ΚΑΤΑΣΚΕΥΗ ΤΟΥ ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΟΥ ΕΡΓΑΛΕΙΟΥ ΕΡΕΥΝΑΣ 4.1 ΕΙΣΑΓΩΓΗ ....................................................................................................................... 4.2 ΒΑΣΙΚΑ ΘΕΜΑΤΑ ΤΗΣ ΕΡΕΥΝΗΤΙΚΗΣ ΠΡΟΣΕΓΓΙΣΗΣ ............................................ 4.2.1 Το δείγμα της έρευνας ............................................................................................... 4.2.2 Αξιοπιστία και εγκυρότητα ....................................................................................... 46 46 47 52 58 60 60 61 62 63 63 64 66 67 69 72 74 74 74 75 – 9 – 4.3 ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ ΤΗΣ ΔΟΜΗΣ ΤΟΥ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟΥ .......................................... 4.4 ΤΟ ΠΡΟΤΕΙΝΟΜΕΝΟ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΟ ................................................................ 4.4.1 Πιλοτική έρευνα ................................................................................................ 4.4.2 Το ερωτηματολόγιο ................................................................................................ ΚΕΦΑΛ ΑΙΟ 5 ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ 5.1 ΕΙΣΑΓΩΓΗ ....................................................................................................................... 5.2 ΣΥΛΛΟΓΗ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ .............................................................................................. 5.3 ΚΩΔΙΚΟΠΟΙΗΣΗ-ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗ ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΙΑ ΔΕΔΟΜΕΝΩΝ ................................ 5.4 ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ .......................................................................................................... ΚΕΦΑΛ ΑΙΟ 6 ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ – ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΣΥΜΠΕΡΑΣΜΑΤΑ – ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ....................................................................................... ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ ................................................................................................................... 76 78 78 78 83 83 84 84 105 109 | el |
| heal.advisorName | Κιλιπίρης, Φώτης | el |
| heal.committeeMemberName | Κιλιπίρης, Φώτης | el |
| heal.academicPublisher | Σχολή Διοίκησης & Οικονομίας / Τμήμα Διοίκηση Επιχειρήσεων | el |
| heal.academicPublisherID | teithe | - |
| heal.numberOfPages | 109 | - |
| heal.fullTextAvailability | true | - |
| heal.type.el | Μεταπτυχιακή εργασία | el |
| Appears in Collections: | Μεταπτυχιακές Διατριβές | |
Files in This Item:
| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΟΣ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΣ στη ΔΕΕ Χριστακάκης Γ.pdf | Μεταπτυχιακή Εργασία | 928.94 kB | Adobe PDF | View/Open |
Please use this identifier to cite or link to this item:
This item is a favorite for 0 people.
http://195.251.240.227/jspui/handle/123456789/12237
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.
