Έμφυλες διακρίσεις και ηγεσία σχολικών μονάδων (Master thesis)
Πλακωτάρη, Σμαράγδα
The aim of this project is to approach, through bibliography, the concepts of
leadership – administration and gender and to analyze why women continue to be
underrepresented in managerial positions, despite the legal establishment of equality
between the two sexes. Especially, in the field of education women comprise the
majority, nevertheless, according to the findings of many surveys, they are the large
minority in positions of responsibility. Women, victims of the “glass ceiling”
phenomenon, are primarily restricted to their teaching duties and do not claim
administrative posts in the educational hierarchy, unlike their male counterparts. The
causes of this under-representation of women in school administration -and not
only in this field– are personal, institutional and sociοpolitical. Gender discrimination
is a fact and it is our duty as individuals, society and state to adopt exceedance
policies, if we want to stop its perpetuation. Recently, hopeful messages have
begun to emerge towards this direction. Slowly but steadily we are led to a reversal
of the current situation. As a society, however, we have still a long way to go until
achieving equal participation of women in the administration of school units.
| Alternative title / Subtitle: | Gender discrimination and leadership in school environment |
| Institution and School/Department of submitter: | Σχολή Διοίκησης και Οικονομίας. Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων. |
| Keywords: | Έμφυλες διακρίσεις;Ηγεσία;Σχολικές Μονάδες;Gender discrimination;Leadership;School environment |
| Description: | Μεταπτυχιακή εργασία -- Σχολή Διοίκησης και Οικονομίας -- Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων, 2019 (α/α 10762) |
| URI: | http://195.251.240.227/jspui/handle/123456789/14036 |
| Item type: | masterThesis |
| General Description / Additional Comments: | Μεταπτυχιακή εργασία -- ΠΜΣ "Διοίκηση και Οργάνωση Εκπαιδευτικών Μονάδων" |
| Item language: | el |
| Item access scheme: | account |
| Institution and School/Department of submitter: | Σχολή Διοίκησης και Οικονομίας. Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων. |
| Publication date: | 2019-02-26 |
| Bibliographic citation: | Πλακωτάρη, Σ. (2019). Έμφυλες διακρίσεις και ηγεσία σχολικών μονάδων (Μεταπτυχιακή εργασία). Αλεξάνδρειο ΤΕΙ Θεσσαλονίκης. Πλακωτάρη, Σ. (2019). Gender discrimination and leadership in school environment (Μεταπτυχιακή εργασία). Αλεξάνδρειο ΤΕΙ Θεσσαλονίκης. |
| Abstract: | Σκοπός της παρούσας εργασίας είναι να προσεγγίσει βιβλιογραφικά τις έννοιες
της ηγεσίας – διοίκησης και του φύλου και να διερευνήσει το γιατί οι γυναίκες
εξακολουθούν να υποεκπροσωπούνται σε διοικητικές θέσεις, παρά τη νομική
κατοχύρωση της ισότητας ανάμεσα στα δύο φύλα. Ειδικά στο χώρο της εκπαίδευσης
οι γυναίκες αποτελούν την πλειοψηφία παρόλα αυτά, σύμφωνα με τα ευρήματα
πολλών ερευνών, είναι η μεγάλη μειοψηφία σε θέσεις ευθύνης. Οι γυναίκες, θύματα
του φαινομένου της «γυάλινης οροφής», περιορίζονται κατά κύριο λόγο στα
διδακτικά τους καθήκοντα και δε διεκδικούν διοικητικές θέσεις στην εκπαιδευτική
ιεραρχία, σε αντίθεση με τους άνδρες συναδέλφους τους. Τα αίτια της
υποεκπροσώπησης των γυναικών στη σχολική διοίκηση - και όχι μόνο – είναι
προσωπικά, θεσμικά και κοινωνικοπολιτιστικά. Οι έμφυλες διακρίσεις είναι μια
πραγματικότητα, που αν δε θέλουμε να διαιωνίζεται, οφείλουμε ως άτομα, κοινωνία
και πολιτεία να υιοθετήσουμε πολιτικές υπέρβασης τους. Τα τελευταία χρόνια έχουν
αρχίσει να διαφαίνονται αισιόδοξα μηνύματα προς την κατεύθυνση αυτή. Με αργά
αλλά σταθερά βήματα οδηγούμαστε σε ανατροπή της υφιστάμενης κατάστασης. Ως
κοινωνία, όμως, έχουμε να διανύσουμε ακόμα πολύ δρόμο μέχρι την επίτευξη της
ισότιμης συμμετοχής των γυναικών στη διοίκηση των σχολικών μονάδων. The aim of this project is to approach, through bibliography, the concepts of leadership – administration and gender and to analyze why women continue to be underrepresented in managerial positions, despite the legal establishment of equality between the two sexes. Especially, in the field of education women comprise the majority, nevertheless, according to the findings of many surveys, they are the large minority in positions of responsibility. Women, victims of the “glass ceiling” phenomenon, are primarily restricted to their teaching duties and do not claim administrative posts in the educational hierarchy, unlike their male counterparts. The causes of this under-representation of women in school administration -and not only in this field– are personal, institutional and sociοpolitical. Gender discrimination is a fact and it is our duty as individuals, society and state to adopt exceedance policies, if we want to stop its perpetuation. Recently, hopeful messages have begun to emerge towards this direction. Slowly but steadily we are led to a reversal of the current situation. As a society, however, we have still a long way to go until achieving equal participation of women in the administration of school units. |
| Advisor name: | Κιλιπίρης, Φώτιος |
| Examining committee: | Κιλιπίρης, Φώτιος |
| Publishing department/division: | Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων |
| Publishing institution: | teithe |
| Number of pages: | 154 |
| Appears in Collections: | Μεταπτυχιακές Διατριβές |
Files in This Item:
There are no files associated with this item.
Please use this identifier to cite or link to this item:
This item is a favorite for 0 people.
http://195.251.240.227/jspui/handle/123456789/14036
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.
