Ο ρόλος του εκπαιδευτικού στη διαχείριση «καταθληπτικών εκδηλώσεων» των εφήβων: Ποσοτική προσέγγιση (Master thesis)
Τσαγκαλίδου, Χρυσάνθη
Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Τσαγκαλίδου, Χρυσάνθη | el |
| dc.date.accessioned | 2022-03-08T10:44:37Z | - |
| dc.date.available | 2022-03-08T10:44:37Z | - |
| dc.identifier.uri | http://195.251.240.227/jspui/handle/123456789/14053 | - |
| dc.description | Μεταπτυχιακή εργασία -- Σχολή Διοίκησης και Οικονομίας -- Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων,2018 (α/α 10378) | el |
| dc.rights | Default License | - |
| dc.subject | καταθλιπτικό φαινόμενο | el |
| dc.subject | εκπαιδευτικός | el |
| dc.subject | ρόλος | el |
| dc.subject | θεσμικό πλαίσιο | el |
| dc.subject | depressive expressions | |
| dc.subject | educator | |
| dc.subject | role | |
| dc.subject | institutional framework | |
| dc.title | Ο ρόλος του εκπαιδευτικού στη διαχείριση «καταθληπτικών εκδηλώσεων» των εφήβων: Ποσοτική προσέγγιση | |
| heal.type | masterThesis | - |
| heal.type.en | Master thesis | en |
| heal.generalDescription | Μεταπτυχιακή εργασία | el |
| heal.identifier.secondary | 10378 | - |
| heal.language | el | - |
| heal.access | account | - |
| heal.recordProvider | Σχολή Διοίκησης και Οικονομίας / Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων | el |
| heal.publicationDate | 2018-10-08 | - |
| heal.bibliographicCitation | Τσαγκαλίδου, Χ.(2018). Ο ρόλος του εκπαιδευτικού στη διαχείριση «καταθληπτικών εκδηλώσεων» των εφήβων: Ποσοτική προσέγγιση (Μεταπτυχιακή εργασία). Αλεξάνδρειο ΤΕΙ Θεσσαλονίκης. | el |
| heal.abstract | Η παρούσα εργασία αποτελεί μια ποσοτική έρευνα και αποσκοπεί στη διερεύνηση και αποσαφήνιση του ρόλου του εκπαιδευτικού στη διαχείριση καταθλιπτικών εκδηλώσεων των εφήβων. Από την μία, ερευνάται ο ρόλος του εκπαιδευτικού ως προς τον βαθμό αναγνώρισης των συμπτωμάτων ως καταθλιπτικά και οι περιπτώσεις παραπομπής σε ειδικό επαγγελματία ψυχικής υγείας. Από την άλλη, ερευνάται ο βαθμός επίγνωσης του θεσμικού πλαισίου για τον προβλεπόμενο ρόλο του εκπαιδευτικού στις περιπτώσεις αυτές και ο βαθμός συμφωνίας με αυτό. Ο όρος «καταθλιπτικές εκδηλώσεις» μπορεί να αναφέρεται σε περιπτώσεις ψυχοπαθολογίας, όταν έχει γίνει διάγνωση καταθλιπτικού επεισοδίου ή καταθλιπτικής διαταραχής, ενώ άλλες φορές μπορεί να αναφέρεται σε μια παρατεταμένη περίοδο ψυχολογικής ευαλωτότητας και μελαγχολικής διάθεσης, όταν δεν έχει γίνει διάγνωση, επειδή δεν χρειαζόταν, ή επειδή δεν έγινε παραπομπή σε ειδικό επαγγελματία ψυχικής υγείας. Είναι πλέον γεγονός, ότι παρουσιάζεται μια αυξητική τάση στις καταθλιπτικές εκδηλώσεις των εφήβων, ιδιαίτερα στον ελλαδικό χώρο στην τρέχουσα περίοδο της οικονομικής κρίσης. Η βιβλιογραφία που σχετίζεται με τον ρόλο του εκπαιδευτικού και με τις καταθλιπτικές εκδηλώσεις ξεχωριστά, παρουσιάζει μεγάλο εύρος, καθώς τα ζητήματα αυτά εξετάζονται από τη διαφορετική οπτική ερευνητών, που απασχολούνται σε διαφορετικά πεδία. Θα μπορούσε να ειπωθεί, ότι το καινοτόμο στοιχείο της έρευνας αυτής είναι ότι εξετάζει τον ρόλο του εκπαιδευτικού σε θέματα, που δεν εντάσσονται άμεσα στο επιστημονικό του αντικείμενο. Γίνεται μια προσπάθεια δηλαδή ερευνητικής τομής διαφορετικών πεδίων, που μπορεί να επηρεάσει την εκπαιδευτική πραγματικότητα. Τα ευρήματα της συγκεκριμένης έρευνας είναι ιδιαίτερα αξιόλογα, καθώς άλλοτε επιβεβαιώνουν τα υπάρχοντα βιβλιογραφικά δεδομένα στις παιδαγωγικές και κοινωνικές επιστήμες και άλλοτε εγείρουν ερωτήματα, που χρήζουν αποσαφήνισης και που αποτελούν προτάσεις για μελλοντική έρευνα. Τα ευρήματα αυτά είναι ενδεικτικά, από τη στιγμή που η μελέτη αφορά ένα πρώτο βαθμό διερεύνησης. Επίσης, απαιτείται επιφυλακτικότητα ως προς την ερμηνεία τους, καθώς η αντικειμενικότητα στις παιδαγωγικές και κοινωνικές μελέτες είναι σχετική, επειδή συμβαίνει σε ένα πολυπαραγοντικό πλαίσιο που επιδέχεται πολυαιτιακές ερμηνείες και εξηγήσεις. | el |
| heal.abstract | The current paper is a quantitative research on the exploration and clarification of the educator’s role on the management of depressive expressions among adolescents. On the one hand, it investigates the role of the educator with respect to the degree of the ability to recognize the various depression symptoms and the cases, where a recommendation is made to consult an expert of psychological health. On the other hand, the paper researches the degree of awareness of the institutional framework for the aforeseen educator’s role as long as the degree that the framework’s guidelines are followed. The term « depressive expressions» can refer to cases of psychopathology, when there is already a diagnosis of a depression incident or depression disorder, while some times it can refer to a prolonged period of psychological vulnerability and melancholical mood, when there is no diagnosis, either because there was no need or because a reference to a psychological health expert has not been made. It is already a fact that there is a growing trend of the depressive expressions in adolescents especially in Greece during the on-going period of the economic crisis. The literature that is related with the educator’s role and the depressive expressions, separately, is rather rich, since such matters are examined from a different point of views among reasearchers that are occupied in different fields of expertise. It could be said that the innovative element of this research is that it investigates the role of the educator in areas that do not strictly belong in their direct field of expertise. It is therefore an attempt to cross-cut various expertise areas that can affect the educational reality. The findings of this particular research are especially interesting, since some times they can confirm the existing literature in the pedagogic and social sciences, while other times they raise questions that require further clarifications and can denote proposals for future reaseach. These finding are indications since this study regards a first degree of investigation. Furthermore, some degree of guardness is required with respect to their interpretation, since objectivity in educational and social sciences is always relative, as it is always the case in an area where many factors interact with each other, which allow someone to reach many different interpretations and conclusions. | en |
| heal.advisorName | Στάμου, Ελένη | el |
| heal.committeeMemberName | Στάμου, Ελένη | el |
| heal.academicPublisher | Σχολή Διοίκησης και Οικονομίας / Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων | el |
| heal.academicPublisherID | teithe | - |
| heal.numberOfPages | 112 | - |
| heal.fullTextAvailability | false | - |
| heal.type.el | Μεταπτυχιακή εργασία | el |
| Appears in Collections: | Μεταπτυχιακές Διατριβές | |
Files in This Item:
There are no files associated with this item.
Please use this identifier to cite or link to this item:
This item is a favorite for 0 people.
http://195.251.240.227/jspui/handle/123456789/14053
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.
