Η εργασιακή δέσμευση και απόδοση των εκπαιδευτικών στα πλαίσια της θεωρίας του αυτο-προσδιορισμού. (Master thesis)
Νεφελούδη, Ευμορφία
Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Νεφελούδη, Ευμορφία | el |
| dc.date.accessioned | 2022-03-08T14:00:17Z | - |
| dc.date.available | 2022-03-08T14:00:17Z | - |
| dc.identifier.uri | http://195.251.240.227/jspui/handle/123456789/14069 | - |
| dc.description | Σχολή Διοίκησης και Οικονομίας -- Τμήμα Διοίκησης και Οργάνωσης Εκπαιδευτικών Μονάδων, 2018 (α/α 10389) | el |
| dc.rights | Default License | - |
| dc.subject | Εργασιακή δέσμευση | el |
| dc.subject | Εσωτερική παρακίνηση | el |
| dc.subject | Εξωτερική παρακίνηση | el |
| dc.subject | Αυτό – προσδιορισμός | el |
| dc.subject | Πλαισιακή απόδοση | el |
| dc.subject | Εργασιακή απόδοση | el |
| dc.subject | Work engagement | en |
| dc.subject | intrinsic motivation | en |
| dc.subject | selfdetermination | en |
| dc.subject | contextual performance | en |
| dc.subject | task performance | en |
| dc.subject | extrinsic motivation | en |
| dc.title | Η εργασιακή δέσμευση και απόδοση των εκπαιδευτικών στα πλαίσια της θεωρίας του αυτο-προσδιορισμού. | |
| heal.type | masterThesis | - |
| heal.type.en | Master thesis | en |
| heal.generalDescription | Μεταπτυχιακή εργασία | el |
| heal.identifier.secondary | 10389 | - |
| heal.dateAvailable | 2022-03-08T14:01:17Z | - |
| heal.language | el | - |
| heal.access | free | - |
| heal.recordProvider | Σχολή Διοίκησης και Οικονομίας / Τμήμα Διοίκησης και Οργάνωσης Εκπαιδευτικών Μονάδων | el |
| heal.publicationDate | 2018-11-10 | - |
| heal.bibliographicCitation | Νεφελούδη, Ε. (2018) Η εργασιακή δέσμευση και απόδοση των εκπαιδευτικών στα πλαίσια της θεωρίας του αυτο-προσδιορισμού (Μεταπτυχιακή εργασία). Αλεξάνδρειο ΤΕΙ Θεσσαλονίκης, | el |
| heal.abstract | Η τρέχουσα έρευνα επεδίωκε να εξετάσει τη σχέση μεταξύ της εργασιακής δέσμευσης και εργασιακής απόδοσης στους καθηγητές δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, υπό το πρίσμα της Θεωρίας του Αυτο-προσδιορισμού (Self Determination Theory). Ο κύριος σκοπός ήταν να επιβεβαιωθεί η θετική επίδραση που έχει η εργασιακή δέσμευση στην απόδοση της εργασίας και στην πλαισιακή απόδοση, με την διερεύνηση των ενδογενών και εξωγενών κινήτρων καθώς και της έλλειψης παρακίνησης στο πλαίσιο της θεωρίας του αυτο προσδιορισμού. Εφόσον η θεωρία προβλέπει ότι οι πιο αυτόνομες μορφές κινήτρων συνδέονται με υψηλότερη δέσμευση, διερευνήθηκε η συνάφεια μεταξύ ενδογενών και εξωγενών κινήτρων, έλλειψης παρακίνησης και των βασικών διαστάσεων της δέσμευσης (σθένος, αφοσίωση και απορρόφηση). Το δείγμα απαρτίστηκε από 174 καθηγητές δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης στη Θεσσαλονίκη, εργαζόμενοι στον ιδιωτικό και δημόσιο τομέα. Για τη συλλογή δεδομένων χρησιμοποιήθηκε η κλίμακα δέσμευσης εργασίας της Ουτρέχτης (UWES), η κλίμακα Goodman και Svyantek (1999) και η κλίμακα Work Motivation Inventory (WMI-G) [από Χριστοδουλίδη και Παπαϊωάννου (2002)]. Όσον αφορά τις υποθέσεις, προτείναμε ότι υπάρχει θετική συσχέτιση μεταξύ της εργασιακής δέσμευσης και των εγγενών κινήτρων, ενώ αρνητική συσχέτιση με τα εξωτερικά κίνητρα και την έλλειψη παρακίνησης. Επιπλέον, υποθέσαμε ότι η εργασιακή δέσμευση σχετίζεται θετικά με την απόδοση στην εργασία και την πλαισιακή απόδοση, ενώ α) η εγγενής και β) η εξωτερική παρακίνηση θα έχουν α) θετική και β) αρνητική επίδραση στις δύο κατηγορίες της απόδοσης. Ακόμη, εξετάστηκε η υπόθεση κατά την οποία τα εσωτερικά κίνητρα μπορούν να ερμηνεύσουν την δέσμευση, αλλά και την πιθανότητα να μεσολαβεί η τελευταία στην σχέση εγγενών κινήτρων και απόδοσης. Τα αποτελέσματα της ανάλυσης spss έδειξαν ότι ο συσχετισμός μεταξύ των επιδόσεων (στην εργασία και πλαισιακής) και της εργασιακής δέσμευσης ήταν θετικός, αλλά αρνητικός όταν και οι δύο σχετίζονταν με την έλλειψη παρακίνησης. Τα κίνητρα (εγγενή και εξωγενή) βρέθηκαν να σχετίζονται θετικά με την εργασιακή δέσμευση και την πλαισιακή απόδοση. Τέλος, μόνο τα εγγενή κίνητρα συσχετίστηκαν θετικά με την απόδοση στην εργασία, ενώ τα εξωτερικά κίνητρα δεν έδειξαν στατιστικά σημαντική σχέση. | el |
| heal.abstract | The current survey sought to examine the relationship between work engagement and job performance in secondary school teachers, through a Self – Determination Theory (SDT) approach. The main purpose of the study was to confirm the positive effect that work engagement has on job performance, by investigating intrinsic and extrinsic motivation as well as amotivation in the SDT framework. This theory predicts that the more autonomous the forms of motivation are, the higher the association with engagement is. Thus, the link between intrinsic and extrinsic motivation, as well as amotivation and work engagement’s core dimensions (vigor, dedication and absorption) was explored. The sample was composed of 174 secondary school teachers, based in Thessaloniki, working in both private and public sector. For the data collection Utrecht Work Engagement Scale (UWES), Goodman and Svyantek' s (1999) scale and the Work Motivation Inventory – Greek version (WMI-G) introduced by Christodoulidis and Papaioannou (2002), were used. Regarding the hypotheses, we proposed that there is a a) positive and b) negative correlation between a) intrinsic and b) extrinsic motivation and teachers’ work engagement. A negative correlation between amotivation and work engagement was expected. Additionally, we assumed that work engagement would have a positive effect on job performance(task and contextual) , whereas a) intrinsic and b) extrinsic motivation would have a a) positive and b) negative correlation on performance as well. Lastly, the role of work engagement as a moderator between intrinsic motivation and job performance was examined. Results of spss analysis showed that the correlation between performance (task and contextual) and work engagement was positive, but negative when either of them were related to amotivation. Furthermore, motivation (intrinsic and extrinsic) was found to be positively related to work engagement and to task performance. Finally, only intrinsic motivation was positively correlated with contextual performance, while the moderate role of work engagement between intrinsic motivation and job performance was not validated. | en |
| heal.advisorName | Ψάλτη, Αναστασία | el |
| heal.committeeMemberName | Ψάλτη, Αναστασία | el |
| heal.academicPublisher | Σχολή Διοίκησης και Οικονομίας / Τμήμα Διοίκησης και Οργάνωσης Εκπαιδευτικών Μονάδων | el |
| heal.academicPublisherID | teithe | - |
| heal.numberOfPages | 101 | - |
| heal.fullTextAvailability | true | - |
| heal.type.el | Μεταπτυχιακή εργασία | el |
| Appears in Collections: | (πρωην) Τμήμα Τουριστικών Επιχειρήσεων | |
Files in This Item:
| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| Nefeloudi.pdf | 1.52 MB | Adobe PDF | View/Open |
Please use this identifier to cite or link to this item:
This item is a favorite for 0 people.
http://195.251.240.227/jspui/handle/123456789/14069
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.
