Ο ρόλος του/της ηγέτη/ιδας διευθυντή/τριας στη διαχείριση και την αντιμετώπιση συγκρούσεων μεταξύ γηγενών και αλλοδαπών μαθητών στα ελληνικά σχολεία (Master thesis)
Χαραλαμπίδου, Αντωνία
Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Χαραλαμπίδου, Αντωνία | el |
| dc.date.accessioned | 2022-03-09T10:58:29Z | - |
| dc.date.available | 2022-03-09T10:58:29Z | - |
| dc.identifier.uri | http://195.251.240.227/jspui/handle/123456789/14076 | - |
| dc.description | Μεταπτυχιακή εργασία -- Σχολή Διοίκησης και Οικονομίας -- Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων, 2019 (α/α 10754) | el |
| dc.rights | Default License | - |
| dc.subject | Ηγέτης | el |
| dc.subject | Διευθυντής | el |
| dc.subject | Σύγκρουση | el |
| dc.subject | Διαχείριση σύγκρουσης | el |
| dc.subject | Γηγενείς μαθητές | el |
| dc.subject | Αλλοδαποί μαθητές | el |
| dc.subject | Σχολική μονάδα | el |
| dc.subject | Leader | en |
| dc.subject | Manager | en |
| dc.subject | Conflict | en |
| dc.subject | Conflict Management | en |
| dc.subject | Native Students | en |
| dc.subject | Foreign Students | en |
| dc.subject | School Unit | en |
| dc.title | Ο ρόλος του/της ηγέτη/ιδας διευθυντή/τριας στη διαχείριση και την αντιμετώπιση συγκρούσεων μεταξύ γηγενών και αλλοδαπών μαθητών στα ελληνικά σχολεία | el |
| heal.type | masterThesis | - |
| heal.type.en | Master thesis | en |
| heal.secondaryTitle | The role of the leader-manager in the management and confrontation of the conflicts that arise between native and foreign students in Greek schools | en |
| heal.generalDescription | Μεταπτυχιακή εργασία -- ΠΜΣ " Διοίκηση και Οργάνωση Εκπαιδευτικών Μονάδων" | el |
| heal.identifier.secondary | 10754 | - |
| heal.dateAvailable | 2022-03-09T10:59:29Z | - |
| heal.language | el | - |
| heal.access | free | - |
| heal.recordProvider | Σχολή Διοίκησης και Οικονομίας / Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων. | el |
| heal.publicationDate | 2019-04-21 | - |
| heal.bibliographicCitation | Χαραλαμπίδου, Α. (2019). Ο ρόλος του/της ηγέτη/ιδας-διευθυντή/τριας στη διαχείριση και την αντιμετώπιση συγκρούσεων μεταξύ γηγενών και αλλοδαπών μαθητών στα ελληνικά σχολεία (Μεταπτυχιακή εργασία). Αλεξάνδρειο ΤΕΙ Θεσσαλονίκης. | el |
| heal.bibliographicCitation | Χαραλαμπίδου, Α. (2019). The role of the leader-manager in the management and confrontation of the conflicts that arise between native and foreign students in Greek schools (Μεταπτυχιακή εργασία). Αλεξάνδρειο ΤΕΙ Θεσσαλονίκης. | en |
| heal.abstract | Η σύγχρονη κοινωνική πραγματικότητα χαρακτηρίζεται από σημαντικές αλλαγές που έχουν επιφέρει έντονη διαφοροποίηση στον μαθητικό πληθυσμό σε ατομικό, πολιτισμικό, γλωσσικό, κοινωνικό, οικονομικό και θρησκευτικό επίπεδο. Το γεγονός αυτό, συχνά οδηγεί στην εκδήλωση συγκρουσιακών καταστάσεων. Οι συγκρούσεις μεταξύ των γηγενών και των αλλοδαπών μαθητών σε μία σχολική μονάδα είναι πολύ σημαντικές διότι ανάλογα με τον τρόπο που τις αντιλαμβανόμαστε και τις αντιμετωπίζουμε μπορεί να προκαλέσουν διαφορετικά αποτελέσματα στη λειτουργία του σχολείου και κατ’ επέκταση στην προσωπική εξέλιξη του κάθε ανθρώπου. Το ζητούμενο λοιπόν σε όλη αυτήν τη διαδικασία αποτελεί η κατάλληλη διευθέτηση της σύγκρουσης με γνώμονα την ελαχιστοποίηση των αρνητικών αποτελεσμάτων και τη μεγιστοποίηση των θετικών προς όφελος των μαθητών και του σχολείου. Σκοπός της παρούσας έρευνας είναι να διερευνηθούν οι απόψεις των εκπαιδευτικών, που υπηρετούν στην Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια εκπαίδευση σχετικά με τον ρόλο του/της ηγέτη/ιδας-διευθυντή/τριας στη διαχείριση και την αντιμετώπιση των συγκρούσεων που προκύπτουν ανάμεσα στους γηγενείς και τους αλλοδαπούς μαθητές στο σύγχρονο ελληνικό σχολείο και τη φύση αυτών. Για τη διεξαγωγή της έρευνας, επιλέχθηκε η ποσοτική προσέγγιση μέσω της χρήσης ανώνυμου ερωτηματολογίου ενώ, η ανάλυση των δεδομένων που προέκυψαν πραγματοποιήθηκε με το Πακέτο Στατιστικής Ανάλυσης Κοινωνικών Επιστημών SPSS 25. Το τελικό δείγμα αποτέλεσαν 115 εκπαιδευτικοί της Πρωτοβάθμιας και της Δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης του ευρύτερου ελλαδικού χώρου. Τα αποτελέσματα της έρευνας μας διαβεβαιώνουν ότι οι συγκρούσεις μεταξύ των γηγενών και των αλλοδαπών μαθητών στο σύγχρονο ελληνικό σχολείο είναι ένα υπαρκτό φαινόμενο που οφείλεται ως επί το πλείστον σε διαφορετικές αντιλήψεις και αξίες καθώς επίσης και σε προβλήματα επικοινωνίας επιφέροντας αρνητικές συνέπειες στη λειτουργία του σχολείου και στην ψυχολογία των μαθητών. Ο πλέον επιλεγμένος τρόπος διαχείρισης αυτών των συγκρούσεων από τους διευθυντές των σχολικών μονάδων προέκυψε πως είναι η τεχνική του συμβιβασμού ενώ οι εκπαιδευτικοί προτείνουν ως καταλληλότερη τη μέθοδο της συνεργασίας. | el |
| heal.abstract | Modern society is defined by significant changes that have caused considerable variations in the student population to individual, cultural, linguistic, social, economic and religious levels. This often leads to conflicts. Conflicts between native and foreign students in a school unit are very important because, depending on how we perceive them and deal with them, they can cause defferent effects on the functioning of the school and consequently on the personal development of each individual. Therefore, the proper solution of the conflict is to be sought in order to minimize the negative effects and maximize the positive ones for the benefit of both the pupils and the school. The purpose of this research is to investigate the views of teachers in Primary and Secondary Education on the role of the leader-manager in the management and confrontation of the conflicts that arise between native and foreign students in modern Greek school and the conflicts’ origins. In order to conduct the survey, the quantitative approach was chosen through the use of an anonymous questionnaire, while the analysis of the data obtained was carried out with the SPSS 25 Statistical Package for the Social Sciences. The final sample consisted of 115 Primary and Secondary Education teachers in Greece. The results of our research assure that the conflicts between native and foreign students in contemporary Greek schools are a real phenomenon that is mostly due to different perceptions and values as well as communication problems. As a result, there are negative consequences for the functioning of the school and on the students’ psychology as well. The technique of compromise turned out to be the most preferred way school unit leaders follow to manage such conflicts, though teachers suggested the method of cooperation as the most appropriate one. | en |
| heal.advisorName | Αποστολίδης, Απόστολος | el |
| heal.committeeMemberName | Αποστολίδης, Απόστολος | el |
| heal.academicPublisher | Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων | el |
| heal.academicPublisherID | teithe | - |
| heal.numberOfPages | 125 | - |
| heal.fullTextAvailability | true | - |
| heal.type.el | Μεταπτυχιακή εργασία | el |
| Appears in Collections: | Μεταπτυχιακές Διατριβές | |
Files in This Item:
| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| Charalampidou Antonia.pdf | 1.33 MB | Adobe PDF | View/Open |
Please use this identifier to cite or link to this item:
This item is a favorite for 0 people.
http://195.251.240.227/jspui/handle/123456789/14076
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.
