Συνεργασία σχολείου και οικογένειας για τη διαχείριση παιδιών με Διαταραχές Αυτιστικού Φάσματος στην προσχολική αγωγή (Master thesis)
Παραλή, Μαρία
Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Παραλή, Μαρία | el |
| dc.date.accessioned | 2022-03-30T12:31:20Z | - |
| dc.date.available | 2022-03-30T12:31:20Z | - |
| dc.identifier.uri | http://195.251.240.227/jspui/handle/123456789/14182 | - |
| dc.description | Μεταπτυχιακή εργασία -- Σχολή Διοίκησης και Οικονομίας -- Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων, 2019 (α/α 10877) | el |
| dc.rights | Default License | - |
| dc.subject | Διαταραχές Αυτιστικού Φάσματος (ΔΑΦ) | el |
| dc.subject | Προσχολική αγωγή | el |
| dc.subject | Συνεργασία σχολείου-οικογένειας | el |
| dc.subject | Γονεϊκή συμμετοχή | el |
| dc.subject | Ανατολική Θεσσαλονίκη | el |
| dc.subject | Autism Spectrum Disorders (ASD) | en |
| dc.subject | Eastern Thessaloniki | en |
| dc.title | Συνεργασία σχολείου και οικογένειας για τη διαχείριση παιδιών με Διαταραχές Αυτιστικού Φάσματος στην προσχολική αγωγή | el |
| heal.type | masterThesis | - |
| heal.type.en | Master thesis | en |
| heal.secondaryTitle | School and family collaboration in managing Autism Spectrum Disorders (ASD) in preschool education | en |
| heal.generalDescription | Μεταπτυχιακή εργασία -- ΠΜΣ " Διοίκηση και Οργάνωση Εκαπαιδευτικών Μονάδων" | el |
| heal.identifier.secondary | 10877 | - |
| heal.dateAvailable | 2022-03-30T12:32:20Z | - |
| heal.language | el | - |
| heal.access | free | - |
| heal.recordProvider | Σχολή Διοίκησης και Οικονομίας / Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων | el |
| heal.publicationDate | 2019-03-17 | - |
| heal.bibliographicCitation | Στάμου, Ε. (2019). Συνεργασία σχολείου και οικογένειας για τη διαχείριση παιδιών με διαταραχές αυτιστικού φάσματος στην προσχολική αγωγή (Μεταπτυχιακή εργασία). Αλεξάνδρειο ΤΕΙ Θεσσαλονίκης. | el |
| heal.bibliographicCitation | Στάμου, Ε. (2019). School and family collaboration in managing Autism Spectrum Disorders (ASD) in preschool education (Μεταπτυχιακή εργασία). Αλεξάνδρειο ΤΕΙ Θεσσαλονίκης. | en |
| heal.abstract | Σκοπός της παρούσας έρευνας είναι να διερευνήσει και να καταγράψει τις απόψεις ,τις στάσεις και τις εμπειρίες νηπιαγωγών και βρεφονηπιοκόμων, εργαζόμενων στην προσχολική αγωγή, σχετικά με το ζήτημα της παραγωγικής συνεργασίας ανάμεσα στις ίδιες και τις οικογένειες των μαθητών με Διαταραχές Αυτιστικού Φάσματος (ΔΑΦ). Πιο αναλυτικά η έρευνα εξέτασε τη στάση που διατηρούν απέναντι στην πρόκληση της δημιουργίας σχέσεων συνεργασίας με τους γονείς, τα ενδεχόμενα εμπόδια που συναντούν, τα οφέλη που αποκομίζουν όλες οι εμπλεκόμενες πλευρές (εκπαιδευτικοί, γονείς και μαθητές) και τέλος τις μεταβλητές που προκύπτουν μέσα από αυτή τη σχέση και το βαθμό που αυτές επηρεάζουν τη διαμόρφωση της διαχείρισης των μαθητών από πλευράς παιδαγωγού. Η συλλογή των δεδομένων της έρευνας έγινε με τη μέθοδο της συνέντευξης. Οι 15 συμμετέχουσες, εν ενεργεία σε νηπιαγωγεία και δημοτικούς παιδικούς σταθμούς της ανατολικής Θεσσαλονίκης ,έλαβαν μέρος απαντώντας σε ερωτήσεις ανοιχτού τύπου . Συμπερασματικά, με την ποιοτική ανάλυση των δεδομένων προέκυψαν ενθαρρυντικά αποτελέσματα προβάλλοντας τη θετική στάση και διάθεση των νηπιαγωγών/βρεφονηπιοκόμων για την ανάπτυξη γόνιμης συνεργασίας με τις οικογένειες των μαθητών με ΔΑΦ, και τονίζοντας τα οφέλη και τα θετικά στοιχεία που προκύπτουν από τη σχέση και βοηθούν στην καλύτερη διαχείριση των μαθητών από το παιδαγωγικό προσωπικό, σε ένα σχολείο που σέβεται και ενθαρρύνει τη διαφορετικότητα, ένα σχολείο για όλους. | el |
| heal.abstract | The aim of the present research is to investigate and record the views, attitudes and experiences of nursery and preschool teachers, working in preschool education, in relation with the issue of productive collaboration between themselves and the families of children with Autism Spectrum Disorders (ASD). More extensively, the research examined their attitude towards the challenge of creating collaborative relationships with the parents, the potential pitfalls that might arise, the benefits obtained by all sides (educators, parents and students) and, finally, the variables that arise from this relationship and how these affect the configuration of student management by the educator. The collection of research data was carried out using the interview method. The 15 participants, currently working in municipal preschools and nurseries in Eastern Thessaloniki, participated by answering open-ended questions. In conclusion, encouraging results were acquired through the qualitative analysis of the data obtained, something which both projected the positive attitude and disposition of the preschool/ nursery teachers towards promoting fruitful cooperation with the families of children with ASD and pinpointed the benefits and positive elements that emerge from this relationship and aid in the educators' better managing the students, in a school that respects and promotes diversity, a school for everyone. | en |
| heal.advisorName | Στάμου, Ελένη | el |
| heal.committeeMemberName | Στάμου, Ελένη | el |
| heal.academicPublisher | Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων | el |
| heal.academicPublisherID | teithe | - |
| heal.numberOfPages | 134 | - |
| heal.fullTextAvailability | true | - |
| heal.type.el | Μεταπτυχιακή εργασία | el |
| Appears in Collections: | Μεταπτυχιακές Διατριβές | |
Files in This Item:
| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| Parali_Maria.pdf | 1.23 MB | Adobe PDF | View/Open |
Please use this identifier to cite or link to this item:
This item is a favorite for 0 people.
http://195.251.240.227/jspui/handle/123456789/14182
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.
