Πώς οι εισροές προσφύγων μπορούν να επηρεάσουν την Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση ; Μία μελέτη με τη χρήση Δυναμικών Συστημάτων και τη χρήση Αιτιατών Διαγραμμάτων (Master thesis)
Μαστορογιάννη, Σταυρούλα
Greece has seen a great inflow of refugees the past the past three years. They are coming from
countries torn by persecutions, wars and dire economic conditions. These refugees choose
Greece due to its strategic position as an entry point to more developed countries in Europe.
However, due to a combination of reasons, they can be forced to remain in Greece for an
extended period. Taking also into account that a percentage of the refugee flows is children, it
increases the need to provide a just an equal education to these children.
The objective of the present thesis is to answer the question of how refugee flows can affect the
system of primary education in Greece.
To achieve the objective, two methods were employed. First, an extensive literature review on
the issue of primary education and refugees. The review is divided into two parts: the first is
focused on the system of primary education itself, while the second deals with the
psychological aspects of refugee children during their transition to a new system of education.
The literature review is used as a basis for the development of a quantitative Causal Loop
Diagram (CLD) with the method of System Dynamics. Major notions are translated as systemic
variables and their major causal relations are identified. The analysis of the diagram reveals
that training programs targeted at school teachers and cooperative actions targeted at students
and parents (refugees and local) can determine the success of any central policy regarding the
integration of refugees in primary education. Finally, the stance of (local) school leadership is
of the utmost importance, as it can ease the integration of refugee children an at the same time
mitigate any xenophobic reactions from the local population.
| Alternative title / Subtitle: | How refugge flows can affect the system of Primary Education in Greece. A review of quantitave lowsel Loop Diagramms with method of System Dynamics |
| Institution and School/Department of submitter: | Σχολή Διοίκησης και Οικονομίας/ Τμήμα Διοίκησης & Οργάνωσης Εκπαιδευτικών Μονάδων |
| Subject classification: | Πρόσφυγες--Εκπαίδευση(Πρωτοβάθμια)--Ελλάδα Refugees--Education(Elementary)--Greece Διαφορικά δυναμικά συστήματα Differentiable dynamical systems |
| Keywords: | Εκπαιδευτικά συστήματα;Educational system;Ενσωμάτωση προσφύγων;Integration;Αιτιατά διαγράμματα;Causal Loop Diagrams |
| Description: | Μεταπτυχιακή εργασία - Σχολή Διοίκησης & Οικονομίας - Τμήμα Διοίκησης & Οργάνωσης Εκπαιδευτικών Μονάδων, 2019 (α/α 11282) |
| URI: | http://195.251.240.227/jspui/handle/123456789/14208 |
| Item type: | masterThesis |
| General Description / Additional Comments: | Μεταπτυχιακή εργασία |
| Subject classification: | Πρόσφυγες--Εκπαίδευση(Πρωτοβάθμια)--Ελλάδα Refugees--Education(Elementary)--Greece Διαφορικά δυναμικά συστήματα Differentiable dynamical systems |
| Item language: | el |
| Item access scheme: | account |
| Institution and School/Department of submitter: | Σχολή Διοίκησης και Οικονομίας/ Τμήμα Διοίκησης & Οργάνωσης Εκπαιδευτικών Μονάδων |
| Publication date: | 2019-06-30 |
| Bibliographic citation: | Μαστορογιάννη, Σ. (2019). Πώς οι εισροές προσφύγων μπορούν να επηρεάσουν την πρωτοβάθμια εκπαίδευση. Μία μελέτη με τη χρήση Δυναμικών συστημάτων και τη χρήση Αιτιατών Διαγραμμάτων (Μεταπτυχιακή εργασία). Διεθνές Πανεπιστήμιο της Ελλάδος. |
| Abstract: | Η Ελλάδα τα τελευταία χρόνια αποτελεί χώρα υποδοχής μεγάλου όγκου προσφύγων
από τις χώρες της Μέσης Ανατολής, οι οποίοι αναγκάζονται να εγκαταλείψουν τις πατρίδες
τους, λόγω διώξεων ή εμπόλεμων καταστάσεων. Επιλέγουν να φθάσουν στην χώρα μας λόγω
της στρατηγικής της θέσης στην Ευρώπη, οραματιζόμενοι ένα καλύτερο μέλλον για τους ίδιους
και τις οικογένειές. Η διαμονή τους στην χώρα υποδοχής ή η αναχώρησή τους για χώρες της
κεντρικής Ευρώπης, προκύπτει έπειτα από συνδυασμό πολλών παραγόντων. Ωστόσο, το
γεγονός ότι ένα πολύ μεγάλο ποσοστό του προσφυγικού πληθυσμού αποτελείται από παιδιά,
κάνει επιτακτική την ανάγκη οι χώρες υποδοχής των προσφύγων να λάβουν μέριμνα για την
κάλυψη του βασικού δικαιώματος των παιδιών των προσφύγων, αυτού της παροχής ισότιμης
εκπαίδευσης. Η παρούσα εργασία μέσω της βιβλιογραφικής ανασκόπησης καλείται να
διερευνήσει την υφιστάμενη κατάστασης της εκπαίδευσης των προσφύγων μαθητών σε δομές
της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης στη χώρα μας, προκειμένου να εξάγει συμπεράσματα για το
ερευνητικό ερώτημα που προκύπτει, δηλαδή το πως οι εισροές προσφύγων επηρεάζουν την
πρωτοβάθμια εκπαίδευση. Με βάση το ερευνητικό ερώτημα που τέθηκε και σε εξάρτηση με
τις μεταβλητές έννοιες που προέκυψαν από τη βιβλιογραφία της μελέτης, θα κατασκευαστεί
το μοντέλο ενός ποιοτικού δυναμικού συστήματος, με τη μορφή διαγράμματος, το οποίο θα
εξετάζει μέσα από αιτιατά διαγράμματα και βρόγχους ανατροφοδότησης, που θα
δημιουργηθούν, τις αλληλεπιδράσεις και τις συσχετίσεις που αναπτύσσονται μεταξύ των
μεταβλητών του μοντέλου. Από τα σημαντικότερα αποτελέσματα που έδειξε η μελέτη του
ποιοτικού διαγράμματος αιτιότητας είναι ότι τα προγράμματα επιμόρφωσης εκπαιδευτικών και
οι συνεργατικές δράσεις (εντός και εκτός σχολείου) έχουν τη δυνατότητα να καθορίσουν την
επιτυχία ή αποτυχία οποιασδήποτε κεντρικής πολιτικής για ενσωμάτωση προσφύγων. Τέλος,
μέγιστη σημασία πρέπει να δοθεί στη στάση της σχολικής ηγεσίας, καθώς διαδραματίζει
σημαντικό ρόλο τόσο στην επιτυχή ενσωμάτωση των προσφύγων στην Α/βάθμια εκπαίδευση
όσο και στις αντιδράσεις των γηγενών γονέων (και του κοινωνικού συνόλου γενικότερα). Greece has seen a great inflow of refugees the past the past three years. They are coming from countries torn by persecutions, wars and dire economic conditions. These refugees choose Greece due to its strategic position as an entry point to more developed countries in Europe. However, due to a combination of reasons, they can be forced to remain in Greece for an extended period. Taking also into account that a percentage of the refugee flows is children, it increases the need to provide a just an equal education to these children. The objective of the present thesis is to answer the question of how refugee flows can affect the system of primary education in Greece. To achieve the objective, two methods were employed. First, an extensive literature review on the issue of primary education and refugees. The review is divided into two parts: the first is focused on the system of primary education itself, while the second deals with the psychological aspects of refugee children during their transition to a new system of education. The literature review is used as a basis for the development of a quantitative Causal Loop Diagram (CLD) with the method of System Dynamics. Major notions are translated as systemic variables and their major causal relations are identified. The analysis of the diagram reveals that training programs targeted at school teachers and cooperative actions targeted at students and parents (refugees and local) can determine the success of any central policy regarding the integration of refugees in primary education. Finally, the stance of (local) school leadership is of the utmost importance, as it can ease the integration of refugee children an at the same time mitigate any xenophobic reactions from the local population. |
| Advisor name: | Ρουσσάκης, Ιωάννης |
| Examining committee: | Ρουσσάκης, Ιωάννης |
| Publishing department/division: | Σχολή Διοίκησης και Οικονομίας/ Τμήμα Διοίκησης & Οργάνωσης Εκπαιδευτικών Μονάδων |
| Publishing institution: | ihu |
| Number of pages: | 75 σελ. |
| Appears in Collections: | Μεταπτυχιακές Διατριβές |
Files in This Item:
There are no files associated with this item.
Please use this identifier to cite or link to this item:
This item is a favorite for 0 people.
http://195.251.240.227/jspui/handle/123456789/14208
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.
