Ένταξη και χρήση του εκπαιδευτικού παιχνιδιού στην εκπαιδευτική διαδικασία (Master thesis)
Κελεπούρης, Γεώργιος
Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Κελεπούρης, Γεώργιος | el |
| dc.date.accessioned | 2022-04-04T18:58:25Z | - |
| dc.date.available | 2022-04-04T18:58:25Z | - |
| dc.identifier.uri | http://195.251.240.227/jspui/handle/123456789/14218 | - |
| dc.description | Μεταπτυχιακή εργασία- Σχολή Διοίκησης και Οικονομίας- Τμήμα Διοίκησης & Οργάνωσης Εκπαιδευτικών Μονάδων, 2019 (α/α 11272) | el |
| dc.rights | Default License | - |
| dc.subject | Παιχνίδια στρατηγικής | el |
| dc.subject | Strategy games | en |
| dc.subject | Παιχνίδια αθλητικά | el |
| dc.subject | Sports games | en |
| dc.subject | Πολυχρηστικά ηλεκτρονικά παιχνίδια | el |
| dc.subject | Versatile electronic games | en |
| dc.subject | Δυσκολίες ένταξης | el |
| dc.subject | Difficulties in integration | en |
| dc.title | Ένταξη και χρήση του εκπαιδευτικού παιχνιδιού στην εκπαιδευτική διαδικασία | el |
| heal.type | masterThesis | - |
| heal.type.en | Master thesis | en |
| heal.generalDescription | Μεταπτυχιακή εργασία | el |
| heal.classification | Εκπαιδευτικά παιχνίδια | el |
| heal.classification | Educational games | en |
| heal.classification | Ηλεκτρονικά παιχνίδια | el |
| heal.classification | Electronic games | en |
| heal.classification | Εναλλακτική εκπαίδευση | el |
| heal.classification | Alternative education | en |
| heal.identifier.secondary | 11272 | - |
| heal.dateAvailable | 2022-04-04T18:59:25Z | - |
| heal.language | el | - |
| heal.access | free | - |
| heal.recordProvider | Σχολή Διοίκησης και Οικονομίας/ Τμήμα Διοίκησης & Οργάνωσης Εκπαιδευτικών Μονάδων | el |
| heal.publicationDate | 2019-07-10 | - |
| heal.bibliographicCitation | Κελεπούρης, Γ. (2019). Ένταξη και χρήση του εκπαιδευτικού παιχνιδιού στην εκπαιδευτική διαδικασία (Μεταπτυχιακή εργασία). Διεθνές Πανεπιστήμιο της Ελλάδος. | el |
| heal.abstract | Με την ανάπτυξη της τεχνολογίας και τη ραγδαία εξέλιξη των υπολογιστών δημιουργήθηκαν νέες συνθήκες εργασίας στον τομέα της εκπαίδευσης. Τα νέα τεχνολογικά δεδομένα επέτρεψαν τη απρόσκοπτη συνέχιση του έργου των εκπαιδευτικών παρέχοντάς τους εκείνα τα εφόδια που ήταν απαραίτητα για να στηρίξουν και να βελτιώσουν τη διδασκαλία τους. Ταυτόχρονα, όμως, αυξήθηκαν και οι απαιτήσεις εκπαίδευσης των μαθητών σε νέα γνωστικά αντικείμενα καθώς και οι ανάγκες επιμόρφωσης στις νέες τεχνολογίες. Ο ρόλος του εκπαιδευτικού εξελίχθηκε και οι απαιτούμενοι γνωσιακοί του ορίζοντες διευρύνθηκαν. Μόνο μέσω της συνεχούς του επιμόρφωσης μπορεί πλέον να σταθεί επαρκώς στο καινούργιο εκπαιδευτικό γίγνεσθαι. Επιπροσθέτως, εμφανίστηκε ένα επιπλέον ζήτημα που χρήζει αντιμετώπισης. Η εξοικείωση των μαθητών με τους υπολογιστές και η αυξανόμενη χρήση ηλεκτρονικών παιχνιδιών τοποθέτησε τον εκπαιδευτικό σε «μειονεκτική θέση» μιας και μέρος της διδακτέας γνώσης ήταν ήδη κτήμα των μαθητών (σε ανώτερο μάλιστα επίπεδο). Επιπλέον, η ενασχόληση με τα ηλεκτρονικά παιχνίδια προσέφερε στα παιδιά ένα εντελώς διαφορετικό και πολυδιάστατο περιβάλλον αλληλεπίδρασης που ερχόταν σε αντίθεση με το μονοδιάστατο περιβάλλον της τάξης, με αποτέλεσμα να μην παρουσιάζει ενδιαφέρον για μάθηση. Στο πλαίσιο αυτής της εργασίας θα εξεταστεί η δυνατότητα ένταξης και χρήσης των ηλεκτρονικών παιχνιδιών στην εκπαιδευτική διαδικασία. Στο πρώτο μέρος της εργασίας αναλύονται τα ηλεκτρονικά παιχνίδια, η κατηγοριοποίησή τους, οι τάσεις τους, τα πλεονεκτήματα και τα μειονεκτήματα χρήσης τους καθώς και θεωρητικές προσεγγίσεις χρήσης τους στο εκπαιδευτικό περιβάλλον. Επίσης, υπάρχουν κάποιες προτάσεις παιχνιδιών και ιστοσελίδων όπου μπορούν να απευθυνθούν οι εκπαιδευτικοί. Στο δεύτερο μέρος, το ερευνητικό, παρουσιάζονται οι απόψεις των εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης για το ηλεκτρονικό παιχνίδι και την ένταξή τους στην εκπαιδευτική πραγματικότητα του ελληνικού δημοτικού σχολείου. Αναλύοντας τις απόψεις τους, παρουσιάζονται τα αποτελέσματα - συμπεράσματα της έρευνας καθώς και οι τομείς πιθανής μελλοντικής έρευνας. | el |
| heal.abstract | With the development of technology and the rapid development of computers, new working conditions have been created in the field of education. The new technological data has allowed the teachers to work continuously providing them with the necessary resources to support and improve their teaching. At the same time, however, the pupils' training requirements on new subjects as well as on training needs in new technologies have been increased. The role of the teacher has evolved and his required cognitive horizons have widened. Only through its continuous training can it stand enough in the new educational process Additionally, there was another issue that needs to be addressed. The familiarization of students with computers and the increasing use of electronic games placed the teacher at a "disadvantageous" position, as part of the learning curriculum was already occupied by pupils (at a higher level). In addition, engaging in computer games has provided children with a completely different and multidimensional interaction environment that contrasts with the one dimensional environment of the classroom as a result doesn’t show up interest in learning. In this work we will examine the possibility of integrating and using electronic games in the educational process. In the first part of the thesis we analyze the electronic games, their categorization, their trends, the advantages and the drawbacks of their use as well as their theoretical approaches in the educational environment. Also, there are some game and web suggestions where teachers can turn to. In the second part, of the research, are presented the views of the primary education teachers on the electronic game and their integration into the educational reality of the Greek elementary school. Analyzing their views, are presented the results - conclusions of the research as well as the areas of possible future research. | en |
| heal.advisorName | Φέρμελη, Γεωργία | el |
| heal.committeeMemberName | Φέρμελη, Γεωργία | el |
| heal.academicPublisher | Σχολή Διοίκησης και Οικονομίας/ Τμήμα Διοίκησης & Οργάνωσης Εκπαιδευτικών Μονάδων | el |
| heal.academicPublisherID | ihu | - |
| heal.numberOfPages | 166 σελ. | - |
| heal.fullTextAvailability | true | - |
| heal.type.el | Μεταπτυχιακή εργασία | el |
| Appears in Collections: | Μεταπτυχιακές Διατριβές | |
Files in This Item:
| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| Kelepouris.pdf | 5.23 MB | Adobe PDF | View/Open |
Please use this identifier to cite or link to this item:
This item is a favorite for 0 people.
http://195.251.240.227/jspui/handle/123456789/14218
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.
