Αυτονομία σχολικής μονάδας και κουλτούρα αξιολόγησης : Στάσεις και απόψεις εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας (Master thesis)
Μικροπούλου, Μαρία
Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Μικροπούλου, Μαρία | el |
| dc.date.accessioned | 2022-04-05T14:53:08Z | - |
| dc.date.available | 2022-04-05T14:53:08Z | - |
| dc.identifier.uri | http://195.251.240.227/jspui/handle/123456789/14229 | - |
| dc.description | Μεταπτυχιακή εργασία- Σχολή Διοίκησης και Οικονομίας- Τμήμα Διοίκησης & Οργάνωσης Εκπαιδευτικών Μονάδων, 2019 (α/α 11263) | el |
| dc.rights | Default License | - |
| dc.subject | Σχολική μονάδα | el |
| dc.subject | School unit | en |
| dc.subject | Σχολική κουλτούρα | el |
| dc.subject | School culture | en |
| dc.subject | Συγκεντρωτικό σύστημα | el |
| dc.subject | Centralized system | en |
| dc.subject | Αποκεντρωτικό σύστημα | el |
| dc.subject | Decentralization system | en |
| dc.subject | Εκπαιδευτική αξιολόγηση | el |
| dc.title | Αυτονομία σχολικής μονάδας και κουλτούρα αξιολόγησης : Στάσεις και απόψεις εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας | el |
| heal.type | masterThesis | - |
| heal.type.en | Master thesis | en |
| heal.generalDescription | Μεταπτυχιακή εργασία | el |
| heal.classification | Εκπαιδευτικοί πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης -- Στάσεις | el |
| heal.classification | Primary schools teachers -- Attitudes | en |
| heal.classification | Σχολική αυτονομία | el |
| heal.classification | School autonomy | en |
| heal.classification | Εκπαιδευτική αξιολόγηση | el |
| heal.classification | Educational evaluation | en |
| heal.identifier.secondary | 11263 | - |
| heal.dateAvailable | 2022-04-05T14:54:08Z | - |
| heal.language | el | - |
| heal.access | free | - |
| heal.recordProvider | Σχολή Διοίκησης και Οικονομίας/ Τμήμα Διοίκησης & Οργάνωσης Εκπαιδευτικών Μονάδων | el |
| heal.publicationDate | 2019-07-10 | - |
| heal.bibliographicCitation | Μιρκοπούλου, Μ. (2019). Αυτονομία σχολικής μονάδας και κουλτούρα αξιολόγησης: Στάσεις και απόψεις εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας (Μεταπτυχιακή εργασία). Διεθνές Πανεπιστήμιο της Ελλάδος. | el |
| heal.abstract | Η παρούσα εργασία αποσκοπεί στην έρευνα και μελέτη των απόψεων των εκπαιδευτικών της Πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης σχετικά με την κουλτούρα αξιολόγησης που επικρατεί στη σχολική μονάδα που εργάζονται. Επόμενοι στόχοι της εργασίας είναι να φανεί κατά πόσο οι διευθυντές τείνουν να είναι μετασχηματιστικοί, καθώς και να διακριθεί ο βαθμός συλλογικότητας, επικοινωνίας και ικανοποίησης των ίδιων των εκπαιδευτικών. Για την εκπόνηση της εργασίας διανεμήθηκε ερωτηματολόγιο σε δείγμα 232 εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης πανελλαδικώς. Προηγήθηκε ο έλεγχος της εγκυρότητας και της αξιοπιστίας του ερωτηματολογίου αναφορικά με τις ερωτήσεις, τη δομή και το περιεχόμενό του. Έπειτα αναλύθηκαν τα δημογραφικά στοιχεία του συνολικού δείγματος (φύλο, ηλικία, έτη υπηρεσίας, θέση εργασίας) καθώς και οι απαντήσεις που δόθηκαν στις επόμενες ερωτήσεις που διατυπώθηκαν. Οι εκπαιδευτικοί εμφανίζονται θετικοί ως προς την αναγκαιότητα της εφαρμογής της αξιολόγησης, κυρίως της σχολικής μονάδας. Υποδεικνύεται έτσι η ανάγκη αύξησης της αυτονομίας των σχολικών μονάδων ώστε να εφαρμοστεί η αξιολόγηση στις σχολικές μονάδες από τα μέλη της, χωρίς την υπόνοια φόβου, ελέγχου ή τιμωρίας. Σε όλα αυτά σημαντικό ρόλο παίζει και η μορφή της ασκούμενης διεύθυνσης. Οι διευθυντές είναι εκείνα τα πρόσωπα που ακροβατούν ανάμεσα στην κεντρική διοίκηση του Υπουργείου και στη διεύθυνση της σχολικής μονάδας, απόσταση πολύ μεγάλη που δημιουργεί και μεγάλο χάσμα. Σε αυτό το σημείο τα χαρακτηριστικά ενός μετασχηματιστικού ηγέτη είναι εκείνα που μπορούν να αλλάξουν την κουλτούρα της σχολικής μονάδας. Για να μπορούν όλα αυτά να αποδώσουν το μέγιστο ικανοποιητικό αποτέλεσμα για τους μαθητές, οι οποίοι κατέχουν τον κύριο ρόλο στο εκπαιδευτικό σύστημα, πρέπει όλοι οι εκπαιδευτικοί να συμμετέχουν ενεργά, να επιμορφώνονται και να προσαρμόζονται στις τρέχουσες καταστάσεις που καλούνται να αντιμετωπίσουν. Βασική προϋπόθεση όλων αυτών είναι η ενημέρωση και η ανατροφοδότηση κάθε λειτουργίας, αποσκοπώντας στη βελτίωση. | el |
| heal.abstract | The present work aims at researching and studying the primary school teachers’ views in order to explore the prevailing evaluation culture in the school where they work. Other goals of the thesis are to explore whether school principals tend to be transformative, as well as to estimate the degree of collectivity, communication and satisfaction of the teachers themselves. A questionnaire was distributed to a sample of 232 primary education teachers nationwide. The validity and reliability of the questionnaire’s structure and content was checked beforehand. Then, the demographics of the sample (sex, age, years of service, working position) were analysed as well as the answers given to the questions posed. Teachers seem to be positive about the necessity of evaluation, especially school evaluation, this suggesting the need to increase the autonomy of school units in order to eliminate fear of control or punishment. Leadership also plays an important role since the principals are the ones who stutter between the central administration of the Ministry and the management of the school unit, a very large distance creating a big gap. The prevailing culture in the school is also essential and has considerable impact on the teachers’ views in relation to evaluation. Finally, transformational leadership seems to be a force for change as far as this culture is concerned. With a scope to achieve the best possible results for the students, who are the main clients of the educational services, all teachers must be actively involved, and adequately trained so as to be able to adapt to the situations they face. A basic prerequisite for all this is constant updating and effective feedback on their work with a view to improving the quality of education. | en |
| heal.advisorName | Νίκα, Μαρία | el |
| heal.committeeMemberName | Νίκα, Μαρία | el |
| heal.academicPublisher | Σχολή Διοίκησης και Οικονομίας/ Τμήμα Διοίκησης & Οργάνωσης Εκπαιδευτικών Μονάδων | el |
| heal.academicPublisherID | ihu | - |
| heal.numberOfPages | 135 σελ. | - |
| heal.fullTextAvailability | true | - |
| heal.type.el | Μεταπτυχιακή εργασία | el |
| Appears in Collections: | Μεταπτυχιακές Διατριβές | |
Files in This Item:
| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| Mikropoulou.pdf | 2.28 MB | Adobe PDF | View/Open |
Please use this identifier to cite or link to this item:
This item is a favorite for 0 people.
http://195.251.240.227/jspui/handle/123456789/14229
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.
