Οι απόψεις των εκπαιδευτικών για τον επικοινωνιακό ρόλο του διευθυντή με τους παράγοντες της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Το παράδειγμα των εκπαιδευτικών της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης του νομού Πέλλας (Master thesis)
Μακρίδου, Σοφία
In the present study the importance of the school principal’s role is generally
presented, aiming at forwarding the interest to the communicative role of Preliminary
School Units’ principals. The study consists of 4 chapters, where at the three first of
them there are extensive references about the role and skills of school principals. At
the forth chapter ,there is a presentation of a study that took place in Preliminary
School Units of the Prefecture of Pella in Central Macedonia.
More specifically, in the first chapter of the study there is a reference, among
others, of the importance of management inside an organization and a school unit,
which are the responsibilities of a manager and which are the leadership models that
are easily identified in a school. In the second chapter, there is a reference at the role
of the school’s staff and the Teacher’s Association, as a member of the Preliminary
Unit as well as to the students, their parents and the higher education levels. All these
groups communicate with the school principal. The study also describes the way, a
school manager can achieve effective management and how he can create a
cooperation climate with respect to each other, motivate the staff and reduce conflicts,
with every one of them being within the frame of school principal’s communication
skills.
In the fourth and final chapter of the study, a presentation of the views of a
part of teachers in Prefecture of Pella takes place, concerning the communicative
skills of their school principal. In summary, the participants are not particularly
pleased with the emotional intelligence levels of their school heads neither with their
communicative skill levels in general. Despite that, they do recognize the importance
of these skills for a smooth school operation or the assistance coming from sources
outside the school environment.
| Institution and School/Department of submitter: | Σχολή Διοίκησης και Οικονομίας/ Τμήμα Διοίκησης & Οργάνωσης Εκπαιδευτικών Μονάδων |
| Subject classification: | Εκπαιδευτικοί πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης--Ελλάδα-- Πέλλα (Νομός) -- Στάσεις Primary school teachers--Greece-- Pella(Perfecture) -- Attitudes Διευθυντές σχολείων πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης Primary school principals Εκπαιδευτική ηγεσία Educational leadership |
| Keywords: | Επικοινωνία;Communication;Σχολικό κλίμα;School climate;Ηγεσία;Leadership;Εκπαιδευτική διαδικασία;Educational process;Παράγοντες;Factors |
| Description: | Μεταπτυχιακή εργασία - Σχολή Διοίκησης και Οικονομίας - Τμήμα Διοίκησης και Οργάνωσης Εκπαιδευτικών Μονάδων, 2019 (α/α 11251) |
| URI: | http://195.251.240.227/jspui/handle/123456789/14291 |
| Item type: | masterThesis |
| General Description / Additional Comments: | Μεταπτυχιακή εργασία |
| Subject classification: | Εκπαιδευτικοί πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης--Ελλάδα-- Πέλλα (Νομός) -- Στάσεις Primary school teachers--Greece-- Pella(Perfecture) -- Attitudes Διευθυντές σχολείων πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης Primary school principals Εκπαιδευτική ηγεσία Educational leadership |
| Item language: | en |
| Item access scheme: | account |
| Institution and School/Department of submitter: | Σχολή Διοίκησης και Οικονομίας/ Τμήμα Διοίκησης & Οργάνωσης Εκπαιδευτικών Μονάδων |
| Publication date: | 2019-06-23 |
| Bibliographic citation: | Μακρίδου, Σ. (2019). Οι απόψεις των εκπαιδευτικών για τον επικοινωνιακό ρόλο του διευθυντή με τους παράγοντες της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Το παράδειγμα των εκπαιδευτικών της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης του νομού Πέλλας (Μεταπτυχιακή εργασία). Διεθνές Πανεπιστήμιο Ελλάδος. |
| Abstract: | Στην παρούσα εργασία παρουσιάζεται η σημασία του ρόλου των διευθυντών
σε μια σχολική μονάδα γενικότερα, με απώτερο σκοπό την επικέντρωση του
ενδιαφέροντος στον επικοινωνιακό του ρόλο στις σχολικές μονάδες Α/θμιας
εκπαίδευσης. Η εργασία αποτελείται από 4 κεφάλαια, όπου στα τρία πρώτα
πραγματοποιείται μια εκτενής αναφορά στο ρόλο και τα προσόντα του διευθυντή
σχολικών μονάδων, ενώ στο τέταρτο κεφάλαιο λαμβάνει χώρα η παρουσίαση μιας
μελέτης που διενεργήθηκε σε μονάδες Α/θμιας εκπαίδευσης στο Ν. Πέλλας, στην
Κεντρική Μακεδονία.
Πιο συγκεκριμένα, στο πρώτο κεφάλαιο της εργασίας γίνεται αναφορά,
μεταξύ άλλων, στη σημασία της διεύθυνσης σε έναν οργανισμό και σε μια σχολική
μονάδα, ποιες είναι οι αρμοδιότητες του διευθυντή και ποια μοντέλα ηγεσίας
υπάρχουν αλλά και μπορούν να εντοπιστούν σε ένα σχολείο. Στο δεύτερο κεφάλαιο
της εργασίας, γίνεται αναφορά στο ρόλο του προσωπικού ενός σχολείου και το
Σύλλογο Διδασκόντων, ως συλλογικό όργανο μιας σχολικής μονάδας, καθώς και
στους μαθητές, τους γονείς και τα ανώτερα εκπαιδευτικά κλιμάκια, ως ομάδες με τις
οποίες ο διευθυντής επικοινωνεί. Παράλληλα περιγράφεται ο τρόπος επίτευξης
αποτελεσματικής διεύθυνσης σχολικής μονάδας και πως μπορεί να δημιουργηθεί
κλίμα συνεργασίας και σεβασμού, να υποκινηθεί το προσωπικό και να μειωθούν οι
συγκρούσεις, όλα στα πλαίσια των επικοινωνιακών δεξιοτήτων ενός διευθυντή
σχολικής μονάδας.
Στο τέταρτο και τελευταίο κεφάλαιο της εργασίας, παρουσιάζεται η
διερεύνηση των απόψεων μιας μερίδας των εκπαιδευτικών του Ν. Πέλλας, για τις
επικοινωνιακές δεξιότητες του διευθυντή τους. Συνοπτικά, οι συμμετέχοντες δεν είναι
ιδιαίτερα ευχαριστημένοι με τα επίπεδα συναισθηματικής νοημοσύνης των
διευθυντών ούτε με τις επικοινωνιακές δεξιότητές τους γενικότερα, ενώ
αναγνωρίζουν τη σημασία του ρόλου των δεξιοτήτων αυτών για την καλή λειτουργία
του σχολείου και τη βοήθεια που μπορεί να λάβει από εξωτερικούς παράγοντες. In the present study the importance of the school principal’s role is generally presented, aiming at forwarding the interest to the communicative role of Preliminary School Units’ principals. The study consists of 4 chapters, where at the three first of them there are extensive references about the role and skills of school principals. At the forth chapter ,there is a presentation of a study that took place in Preliminary School Units of the Prefecture of Pella in Central Macedonia. More specifically, in the first chapter of the study there is a reference, among others, of the importance of management inside an organization and a school unit, which are the responsibilities of a manager and which are the leadership models that are easily identified in a school. In the second chapter, there is a reference at the role of the school’s staff and the Teacher’s Association, as a member of the Preliminary Unit as well as to the students, their parents and the higher education levels. All these groups communicate with the school principal. The study also describes the way, a school manager can achieve effective management and how he can create a cooperation climate with respect to each other, motivate the staff and reduce conflicts, with every one of them being within the frame of school principal’s communication skills. In the fourth and final chapter of the study, a presentation of the views of a part of teachers in Prefecture of Pella takes place, concerning the communicative skills of their school principal. In summary, the participants are not particularly pleased with the emotional intelligence levels of their school heads neither with their communicative skill levels in general. Despite that, they do recognize the importance of these skills for a smooth school operation or the assistance coming from sources outside the school environment. |
| Advisor name: | Γεωργίου , Χρήστος |
| Examining committee: | Γεωργίου, Χρήστος |
| Publishing department/division: | Σχολή Διοίκησης και Οικονομίας/ Τμήμα Διοίκησης & Οργάνωσης Εκπαιδευτικών Μονάδων |
| Publishing institution: | ihu |
| Number of pages: | 110 σελ. |
| Appears in Collections: | Μεταπτυχιακές Διατριβές |
Files in This Item:
There are no files associated with this item.
Please use this identifier to cite or link to this item:
This item is a favorite for 0 people.
http://195.251.240.227/jspui/handle/123456789/14291
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.
