Διερεύνηση των απόψεων Αναπληρωτών Εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης για τη συμβολή του Διευθυντή στη διαμόρφωση ευνοϊκού σχολικού κλίματος (Master thesis)
Χρηστίδου, Αγγελική
Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Χρηστίδου, Αγγελική | el |
| dc.date.accessioned | 2022-04-26T11:11:13Z | - |
| dc.date.available | 2022-04-26T11:11:13Z | - |
| dc.identifier.uri | http://195.251.240.227/jspui/handle/123456789/14335 | - |
| dc.description | Μεταπτυχιακή εργασία -- Σχολή Διοίκησης και Οικονομίας -- Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων, 2019 (α/α 10865) | el |
| dc.rights | Default License | - |
| dc.subject | Αποτελεσματικός διευθυντής | el |
| dc.subject | Επικοινωνία | el |
| dc.subject | Συνεργασία | el |
| dc.subject | Οργάνωση και διοίκηση | el |
| dc.subject | Σχολικό κλίμα | el |
| dc.subject | Αναπληρωτές δάσκαλοι | el |
| dc.subject | Effective manager | en |
| dc.subject | Communication | en |
| dc.subject | Collaboration | en |
| dc.subject | Organization and administration | en |
| dc.subject | School climate | en |
| dc.subject | Deputy teachers | en |
| dc.title | Διερεύνηση των απόψεων Αναπληρωτών Εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης για τη συμβολή του Διευθυντή στη διαμόρφωση ευνοϊκού σχολικού κλίματος | el |
| heal.type | masterThesis | - |
| heal.type.en | Master thesis | en |
| heal.secondaryTitle | Investigating the perceptions of the deputy teachers in primary education for the contribution o the director to development of a positive school climate | en |
| heal.generalDescription | Μεταπτυχιακή εργασία -- ΠΜΣ "Διοίκηση και Οργάνωση Εκπαιδευτικών Μονάδων" | |
| heal.identifier.secondary | 10866 | - |
| heal.language | el | - |
| heal.access | account | - |
| heal.recordProvider | Σχολή Διοίκησης και Οικονομίας / Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων | el |
| heal.publicationDate | 2019-03-17 | - |
| heal.bibliographicCitation | Χρηστίδου, Α. (2019). Διερεύνηση των απόψεων Αναπληρωτών Εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης για τη συμβολή του Διευθυντή στη διαμόρφωση ευνοϊκού σχολικού κλίματος (Μεταπτυχιακή εργασία). Αλεξάνδρειο ΤΕΙ Θεσσαλονίκης. | el |
| heal.bibliographicCitation | Χρηστίδου, Α. (2019). Investigating the perceptions of the deputy teachers in primary education for the contribution o the director to development of a positive school climate (Μεταπτυχιακή εργασία). Αλεξάνδρειο ΤΕΙ Θεσσαλονίκης. | en |
| heal.abstract | Οι έρευνες που γίνονται τις τελευταίες δεκαετίες σε διεθνές επίπεδο σχετικά με το σχολικό κλίμα, το έχουν καταδείξει ως έναν από τους πιο σημαντικούς παράγοντες της αποτελεσματικότητας των σχολείων. Στη διαμόρφωση του σχολικού κλίματος σπουδαίο ρόλο παίζει ο διευθυντής της σχολικής μονάδας. Μέσα από τη συμπεριφορά του, τον τρόπο που ασκεί την ηγεσία και τις πρακτικές του, μπορεί να διαμορφώσει το κατάλληλο περιβάλλον που συμβάλλει στην ικανοποίηση των εκπαιδευτικών και την απερίσπαστη δραστηριοποίησή τους στα διδακτικά τους καθήκοντα, με αποτέλεσμα τη βελτίωση του παρεχόμενου εκπαιδευτικού έργου και των μαθησιακών επιτευγμάτων. Η διαπίστωση αυτή οδήγησε στη διεξαγωγή της παρούσας έρευνας, που έχει σκοπό να εξετάσει τις απόψεις αναπληρωτών εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης σχετικά με τον βαθμό στον οποίο οι διευθυντές τους συντελούν στη διαμόρφωση ευνοϊκού σχολικού κλίματος. Οι συμμετέχοντες ήταν 106 δάσκαλοι που υπηρετούν ως αναπληρωτές σε δημοτικά σχολεία στην Περιφέρεια της Κεντρικής Μακεδονίας. Η συγκέντρωση των δεδομένων έγινε με χρήση ερωτηματολόγιου, το οποίο περιείχε έξι ερωτήσεις με δημογραφικά δεδομένα και τριάντα ερωτήσεις κλίμακας Likert, σε θεματικές που σχετίζονται με την επικοινωνία, τη συνεργασία, την οργάνωση, τη διοίκηση και το σχολικό κλίμα. Η ανάλυση των δεδομένων έγινε με χρήση του στατιστικού πακέτου SPSS και αποκάλυψε ότι οι εκπαιδευτικοί της έρευνας θεωρούν ότι υπάρχει μια σημαντική θετική σχέση μεταξύ των πρακτικών των διευθυντών και της διαμόρφωσης ευνοϊκού σχολικού κλίματος. Συγκεκριμένα οι σπουδαιότεροι παράγοντες που αναδείχτηκαν ήταν το δημοκρατικό στυλ διοίκησης, η δημιουργία κλίματος εμπιστοσύνης, οι επικοινωνιακές-συνεργατικές δεξιότητες, η ενσυναίσθηση και η ύπαρξη οράματος για το σχολείο σε συνδυασμό με διοικητικές γνώσεις και ικανότητες. Επίσης η έρευνα αποτύπωσε την ύπαρξη ενός μέτριου κλίματος στα σχολεία των συμμετεχόντων και τη δυσαρέσκειά τους από πρακτικές των διευθυντών τους, ιδιαίτερα στους τομείς της εισαγωγής καινοτομιών και προώθησης της επαγγελματικής τους εξέλιξης. Η μη ικανοποίηση των αναπληρωτών εκπαιδευτικών σε πολλούς τομείς επιβάλλει την περαιτέρω διερεύνηση του ρόλου του διευθυντή στη διαμόρφωση σχολικού κλίματος και των συνθηκών εργασίας των αναπληρωτών, καθώς και τη λήψη σοβαρών μέτρων βελτιστοποίησής τους από τις εκάστοτε κυβερνήσεις. | el |
| heal.abstract | International surveys that have taken place in the last few decades about school climate have demonstrated this as one of the most important factors of schools effectiveness. An important role to the configuration of positive school climate has school unit’s director. He can create, through his behavior, his leadership and practices, a suitable environment that contributes to the satisfaction of teachers and their indivisible involvement in their teaching duties, resulting in an improvement of educational work and learning achievements. This finding has led to the conduct of this research, whose purpose is to examine principal’s contribution to the development of a positive school climate based on the perceptions of primary school teachers. The participants were 106 deputy teachers working in primary schools located in Region of Central Macedonia. Data collection was done using a questionnaire containing 6 questions about demographic data and 30 Likert scale questions on topics related to communication and collaboration, organization, administration and school climate. Data analysis revealed the existence of a significant positive relationship of principal’s practices with the development of a positive school climate. In particular, the most important factors that emerged were the democratic style of administration, confidence-building, communicativecooperative skills, empathy and a vision for school combined with administrative knowledge and skills. In addition, research has shown a moderate climate in participants' schools, teachers' dissatisfaction with their directors' practices, particularly in the fields of innovation and promotion of their professional development. The non-satisfaction of substitute teachers in many areas requires further exploration of the role of the Director in the school climate and the working conditions of deputy teachers, as well as the adoption of serious optimization measures by the respective governments. | en |
| heal.advisorName | Αποστολίδης, Απόστολος | el |
| heal.committeeMemberName | Αποστολίδης, Απόστολος | el |
| heal.academicPublisher | Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων | el |
| heal.academicPublisherID | teithe | - |
| heal.numberOfPages | 149 | - |
| heal.fullTextAvailability | false | - |
| heal.type.el | Μεταπτυχιακή εργασία | el |
| Appears in Collections: | Μεταπτυχιακές Διατριβές | |
Files in This Item:
There are no files associated with this item.
Please use this identifier to cite or link to this item:
This item is a favorite for 0 people.
http://195.251.240.227/jspui/handle/123456789/14335
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.
