Η σύγκρουση μεταξύ εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας του Ν. Θεσσαλονίκης. Στρατηγικές αντιμετώπισής της (Master thesis)

Καραμούτας, Ανέστης


Full metadata record
DC FieldValueLanguage
dc.contributor.authorΚαραμούτας, Ανέστηςel
dc.date.accessioned2022-05-07T18:27:57Z-
dc.date.available2022-05-07T18:27:57Z-
dc.identifier.urihttp://195.251.240.227/jspui/handle/123456789/14408-
dc.descriptionΜεταπτυχιακή εργασία - Σχολή Διοίκησης και Οικονομίας - Τμήμα Οργάνωσης και Διοίκησης Εκπαιδευτικών Μονάδων, 2019 (α/α 11226)el
dc.rightsDefault License-
dc.subjectΣυγκρούσειςel
dc.subjectConflictsen
dc.subjectΕκπαιδευτικοί πρωτοβάθμιας εκπαίδευσηςel
dc.subjectPrimary school teachersen
dc.subjectΑρνητικά συναισθήματαel
dc.subjectNegative emotionsen
dc.subjectΔιαχείριση συγκρούσεωνel
dc.subjectConflict managementen
dc.titleΗ σύγκρουση μεταξύ εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας του Ν. Θεσσαλονίκης. Στρατηγικές αντιμετώπισής τηςel
heal.typemasterThesis-
heal.type.enMaster thesisen
heal.generalDescriptionΜεταπτυχιακή εργασίαel
heal.classificationΔιαχείριση συγκρούσεωνel
heal.classificationConflict managementen
heal.classificationΕκπαιδευτικοί πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης--Ελλάδα-- Θεσσαλονίκη (Νομός)el
heal.classificationPrimary school teachers--Greece--Thessaloniki (Perfecture)en
heal.identifier.secondary11226-
heal.languageel-
heal.accessaccount-
heal.recordProviderΣχολή Διοίκησης και Οικονομίας/ Τμήμα Διοίκησης & Οργάνωσης Εκπαιδευτικών Μονάδωνel
heal.publicationDate2019-06-22-
heal.bibliographicCitationΚαραμούτας, Α. (2019).Η σύγκρουση μεταξύ εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας του Ν. Θεσσαλονίκης. Στρατηγικές αντιμετώπισής της(Μεταπτυχιακή εργασία). Διεθνές Πανεπιστήμιο Ελλάδος.el
heal.abstractΟι συγκρούσεις αποτελούν ένα φαινόμενο που προκαλείται σε κάθε κοινωνικό και επαγγελματικό χώρο, επηρεάζοντας τις σχέσεις των ανθρώπων. Στόχος της παρούσας έρευνας ήταν αφενός η διερεύνηση των πηγών των συγκρούσεων μεταξύ των εκπαιδευτικών της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης, αφετέρου η καταγραφή των στρατηγικών αντιμετώπισής τους, καθώς και των συναισθημάτων που λαμβάνουν χώρα κατά τη διάρκεια αλλά και μετά τη λήξη της σύγκρουσης. Η συλλογή των δεδομένων πραγματοποιήθηκε μέσω δομημένου ερωτηματολογίου, το οποίο απαντήθηκε από 120 εκπαιδευτικούς του νομού Θεσσαλονίκης. Από τα αποτελέσματα της έρευνας διαπιστώθηκε ότι η βασικότερη αιτία των υπηρεσιακών συγκρούσεων ήταν η κατανομή των τάξεων. Στις συχνότερες αιτίες των προσωπικών συγκρούσεων αναφέρθηκαν ο χαρακτήρας και η προσωπικότητα των συναδέλφων, που είναι καθοριστικοί παράγοντες για την επικοινωνία των εκπαιδευτικών. Επιπρόσθετα, η πλειοψηφία των εκπαιδευτικών δήλωσε ότι η διαπραγμάτευση και η συνεργασία αποτελούν ενδεδειγμένους τρόπους διαχείρισης για την εξομάλυνση των αντιπαραθέσεων. Παρατηρήθηκε ότι το κυριότερο συναίσθημα που βίωσαν οι εκπαιδευτικοί κατά την διάρκεια της σύγκρουσης, ήταν ο θυμός-εκνευρισμός. Τα αρνητικά συναισθήματα κυριαρχούν καθόλη τη διάρκεια της σύγκρουσης και για μεγάλο χρονικό διάστημα μετά τη λήξη, επηρεάζοντας έτσι την διάθεσή τους και τις καθημερινές σχολικές δραστηριότητες.el
heal.abstractConflicts are a phenomenon that is caused in every social and professional field, affecting people's relationships. The aim of the present study was to investigate the sources of conflicts among primary education teachers and to record their confronting strategies, as well as the emotions that take place during and after the end of the conflict. The collection of data was carried out through a structured questionnaire, which was answered by 120 teachers from the prefecture of Thessaloniki. The results of the study revealed that the main cause of the organizational conflicts was the distribution of classes. The most frequent causes of personal conflicts were the character and the personality of the teachers, which are key factors in the communication among teachers. In addition, the majority of the teachers reported that negotiation and collaboration are the preferable ways of managing conflicts. It was noticed that the prevailing emotion experienced by teachers during the conflict was anger / irritation. The negative feelings dominate throughout the conflict and for a long time after the end, thus affecting their mood and daily school activities.en
heal.advisorNameΚαμπατζά, Βαλεντίνηel
heal.committeeMemberNameΚαμπατζά, Βαλεντίνηel
heal.academicPublisherΣχολή Διοίκησης και Οικονομίας/ Τμήμα Διοίκησης & Οργάνωσης Εκπαιδευτικών Μονάδωνel
heal.academicPublisherIDihu-
heal.numberOfPages165 σελ.-
heal.fullTextAvailabilitytrue-
heal.type.elΜεταπτυχιακή εργασίαel
Appears in Collections:Μεταπτυχιακές Διατριβές

Files in This Item:
There are no files associated with this item.



 Please use this identifier to cite or link to this item:
http://195.251.240.227/jspui/handle/123456789/14408
  This item is a favorite for 0 people.

Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.