Συγκρούσεις ανάμεσα στους εργαζόμενους σε μία εκπαιδευτική μονάδα. Παράγοντες των συγκρούσεων και αντιμετώπιση τους. Οι απόψεις των εκπαιδευτικών. (Master thesis)
Καραντζή, Μαρία
Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Καραντζή, Μαρία | el |
| dc.date.accessioned | 2022-05-08T12:49:49Z | - |
| dc.date.available | 2022-05-08T12:49:49Z | - |
| dc.identifier.uri | http://195.251.240.227/jspui/handle/123456789/14415 | - |
| dc.description | Μεταπτυχιακή εργασία - Σχολή Διοίκησης και Οικονομίας - Τμήμα Διοίκησης και Οργάνωσης Εκπαιδευτικών Μονάδων, 2019 (α/α 11219) | el |
| dc.rights | Default License | - |
| dc.subject | Συγκρούσεις | el |
| dc.subject | Conflicts | en |
| dc.subject | Σχολείο | el |
| dc.subject | School | en |
| dc.subject | Διευθυντής | el |
| dc.subject | Principal | en |
| dc.subject | Σχολική μονάδα | el |
| dc.subject | School unit | en |
| dc.subject | Εργαζόμενοι | el |
| dc.subject | Employees | en |
| dc.title | Συγκρούσεις ανάμεσα στους εργαζόμενους σε μία εκπαιδευτική μονάδα. Παράγοντες των συγκρούσεων και αντιμετώπιση τους. Οι απόψεις των εκπαιδευτικών. | el |
| heal.type | masterThesis | - |
| heal.type.en | Master thesis | en |
| heal.generalDescription | Μεταπτυχιακή εργασία | el |
| heal.classification | Εκπαιδευτικοί -- Στάσεις | el |
| heal.classification | Teachers -- Attitudes | en |
| heal.classification | Διαχείριση συγκρούσεων | el |
| heal.classification | Conflict management | en |
| heal.identifier.secondary | 11219 | - |
| heal.language | el | - |
| heal.access | account | - |
| heal.recordProvider | Σχολή Διοίκησης και Οικονομίας/ Τμήμα Διοίκησης & Οργάνωσης Εκπαιδευτικών Μονάδων | el |
| heal.publicationDate | 2019-06-08 | - |
| heal.bibliographicCitation | Καραντζή, Μ. (2019). Συγκρούσεις ανάμεσα στους εργαζόμενους σε μία εκπαιδευτική μονάδα. Παράγοντες των συγκρούσεων και αντιμετώπιση τους. Οι απόψεις των εκπαιδευτικών (Μεταπτυχιακή εργασία). Διεθνές Πανεπιστήμιο Ελλάδος. | el |
| heal.abstract | Οι συγκρούσεις εντός του πλαισίου των σχολικών μονάδων δεν είναι ούτε κάτι το αφύσικο, ούτε κάτι το πρωτόγνωρο, αντιθέτως αποτελούν μία κατάσταση η οποία λαμβάνει χώρα πολύ συχνά στο σχολικό περιβάλλον. Παρά το γεγονός ότι ως φαινόμενο είναι κάτι το συνηθισμένο, αυτό δε σημαίνει ότι πρέπει να αγνοείται από τους εμπλεκομένους στη σχολική ζωή, αντιθέτως θα πρέπει να υπάρχει έγκυρη και έγκαιρη αντιμετώπιση του, ώστε ο εκπαιδευτικός θεσμός να λειτουργεί με αρμονία και τα επιτυγχάνει τον εκπαιδευτικό και κοινωνικό του ρόλο. Σκοπός της παρούσας εργασίας είναι η προσέγγιση του ζητήματος των συγκρούσεων εντός των σχολικών μονάδων. Αναλυτικότερα η εργασία ακολουθεί την δομή δύο κύριων αξόνων ενός θεωρητικού, και ενός εμπειρικού. Στο θεωρητικό άξονα αποσαφηνίζεται η έννοια της σύγκρουσης, τα χαρακτηριστικά της γνωρίσματα και οι μορφές της, καθώς επίσης και οι αιτιογόνοι παράγοντες και οι συνέπειες αυτών και η αντιμετώπιση τους. Στο ερευνητικό τμήμα της εργασίας παρουσιάζεται εμπειρική μελέτη δείγματος 200 ατόμων, τα οποία είναι εκπαιδευτικοί πρωτοβάθμιάς εκπαίδευσης. Στην έρευνα εξετάζεται το φαινόμενο των συγκρούσεων όσον αφορά την ελληνική εκπαιδευτική πραγματικότητα, εστιάζοντας στις αιτίες που προκαλούν τις συγκρούσεις, στις συνέπειες τους στις σχολικές μονάδες που εμφανίζονται και στον συνηθέστερο τρόπο αντιμετώπισης τους. Τέλος η εργασία παρουσιάζει μία σειρά συμπερασμάτων και προτάσεων για το εξεταζόμενο θέμα. | el |
| heal.abstract | Among the educational sector it is not usual for clashes to be observed. It could be noted that it is a topic which sparks concern and is regarded as a daily occurrence. Despite the fact that it is widely common for controversy to exist between teachers, however, it should not be accepted as the norm and should be adequately faced in order for solutions to be found. The aim of this research is to contemplate the approach of clashes between school units. More specifically this assignment will be separated in two parts the theoretical and the empirical part. For the theoretical part the essence of conflict it is characteristic and general forms will be analyzed. Furthermore, the reasons as to why this happens and the consequences of this will be discussed. As for the empirical part of this assignment a sample of theoretical study of 200 primary school teachers will be presented. More specifically in the research the general causes of conflict will be depicted, the consequences of the conflict on the corresponding school institutes and the most common ways of handling these issues will be portrayed. | en |
| heal.advisorName | Χριστίδης , Περικλής | el |
| heal.committeeMemberName | Χριστίδης, Περικλής | el |
| heal.academicPublisher | Σχολή Διοίκησης και Οικονομίας/ Τμήμα Διοίκησης & Οργάνωσης Εκπαιδευτικών Μονάδων | el |
| heal.academicPublisherID | ihu | - |
| heal.numberOfPages | 99 σελ. | - |
| heal.fullTextAvailability | true | - |
| heal.type.el | Μεταπτυχιακή εργασία | el |
| Appears in Collections: | Μεταπτυχιακές Διατριβές | |
Files in This Item:
| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| Karantzi.pdf | 1.23 MB | Adobe PDF | View/Open |
Please use this identifier to cite or link to this item:
This item is a favorite for 0 people.
http://195.251.240.227/jspui/handle/123456789/14415
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.
