Oι απόψεις των εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης, υπό το πρίσμα της ηγεσίας για τον αποτελεσματικό Διευθυντή Δημοτικού Σχολείου (Master thesis)

Χατζηβασιλείου, Δέσποινα


Full metadata record
DC FieldValueLanguage
dc.contributor.authorΧατζηβασιλείου, Δέσποιναel
dc.date.accessioned2022-05-08T14:18:27Z-
dc.date.available2022-05-08T14:18:27Z-
dc.identifier.urihttp://195.251.240.227/jspui/handle/123456789/14419-
dc.descriptionΜεταπτυχιακή εργασία - Σχολή Διοίκησης και Οικονομίας - Τμήμα Διοίκησης και Οργάνωσης Εκπαιδευτικών Μονάδων, 2019 (α/α 11215)el
dc.rightsDefault License-
dc.subjectΑποτελεσματικός διευθυντήςel
dc.subjectEffective manageren
dc.subjectΣχολική ηγεσίαel
dc.subjectSchool leadershipen
dc.subjectΠροσόνταel
dc.subjectQualificationsen
dc.subjectΔεξιότητεςel
dc.subjectSkillsen
dc.subjectΣύστημα επιλογής στελεχών εκπαίδευσηςel
dc.subjectEducation system selection systemen
dc.subjectΕκπαιδευτικοίel
dc.subjectTeachersen
dc.titleOι απόψεις των εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης, υπό το πρίσμα της ηγεσίας για τον αποτελεσματικό Διευθυντή Δημοτικού Σχολείουel
heal.typemasterThesis-
heal.type.enMaster thesisen
heal.generalDescriptionΜεταπτυχιακή εργασίαel
heal.classificationΔιευθυντές σχολείων πρωτοβάθμιας εκπαίδευσηςel
heal.classificationPrimary school principalsen
heal.classificationΕκπαιδευτική ηγεσίαel
heal.classificationEducational leadershipen
heal.classificationΕκπαιδευτικοί πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης -- Στάσειςel
heal.classificationPrimary school teachers -- Attitudesen
heal.identifier.secondary11215-
heal.languageel-
heal.accessaccount-
heal.recordProviderΣχολή Διοίκησης και Οικονομίας/ Τμήμα Διοίκησης & Οργάνωσης Εκπαιδευτικών Μονάδωνel
heal.publicationDate2019-06-22-
heal.bibliographicCitationΧατζηβασιλείου, Δ. (2019). Oι απόψεις των εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης υπό το πρίσμα της ηγεσίας, για τον αποτελεσματικό Διευθυντή Δημοτικού Σχολείου (Μεταπτυχιακή εργασία). Διεθνές Πανεπιστήμιο Ελλάδος.el
heal.abstractΗ σχολική ηγεσία, όπως αυτή μετουσιώνεται μέσα από τον ρόλο του Διευθυντή, αποτελεί αδιαμφισβήτητα ένα κοινωνικό πολυμορφικό φαινόμενο, το οποίο εξελίσσεται στον χώρο και το χρόνο συνιστώντας μια πραγματική πρόκληση ουσίας για την αναβάθμιση της λειτουργίας ενός σχολικού περιβάλλοντος καθώς ενέχει συμπεριφορές και επιλογές της ανθρώπινης έκφρασης, που δυνητικά επηρεάζουν πολλά κοινά, εσωτερικά και εξωτερικά με θετικό ή αρνητικό τρόπο. Η αξία μελέτης του σχολικού ηγέτη-διευθυντή στη βάση μίας μετρικής προσέγγισης της αποτελεσματικότητάς του έχει διττό χαρακτήρα, αφ’ ενός γιατί σκιαγραφεί μία υφιστάμενη πραγματικότητα εντός του σχολικού χώρου αφορούσα στους μαθητές και τους εκπαιδευτικούς, αφ’ ετέρου παρουσιάζει τον τρόπο που οι κυβερνητικοί πολιτικοί παράγοντες τον αντιμετωπίζουν εύλογα μέσα από τα εκάστοτε συστήματα επιλογής που θεσπίζουν στους Νόμους και τα Διατάγματα του Κράτους. Στην παρούσα διπλωματική εργασία, επιχειρείται μία από κοινού βιβλιογραφική και εμπειρική προσέγγιση του αποτελεσματικού ηγέτη-διευθυντή δημοτικού σχολείου με προσανατολισμό στην ομάδα εστίασης των εκπαιδευτικών, ώστε να καταστεί δυνατή μία ικανοποιητική καταγραφή των απόψεών τους σχετικά με τα χαρακτηριστικά και τις δεξιότητες που πρέπει να διαθέτει. Όχι απλά για να είναι ένα καλός διευθυντής αλλά να δύναται να επιτυγχάνει αποτελέσματα υψηλού επιπέδου και απόδοσης, απαραίτητα για την βελτιστοποίηση του έργου και των συνθηκών του σχολικού περιβάλλοντος αλλά και τον ουσιαστικό και δημιουργικό με επιχειρήματα επηρεασμό των πολιτικών κυβερνητικών παραγόντων με σκοπό την στοχευόμενη και λειτουργική αναμόρφωση του συστήματος επιλογής των σχολικών διευθυντών προς όφελος της εκπαίδευσης, της παιδείας και της κοινωνίας γενικότερα.el
heal.abstractSchool leadership, as it is transformed through the role of the school manager, is undoubtedly a social polymorphic phenomenon that evolves in space and time, constituting a real challenge for the upgrading of the functioning of a school environment as it involves behaviors and choices of human expression, potentially affecting many common, internal and external in a positive or negative way. The value of a school leader-manager study on the basis of a metric approach to its effectiveness is twofold, on the one hand, because it outlines an existing reality within the school space concerning pupils and teachers, on the other hand it shows how governmental political actors they treat it reasonably through the systems of choice which they lay down in State Laws and Decrees. In this diploma thesis, a common bibliographical and empirical approach is being attempted by the effective primary school leader and teacher oriented teacher orientation team to allow a satisfactory record of their views on the characteristics and skills that they need to have. Not just to be a good manager, but to be able to achieve high quality and performance results that are necessary to optimize the work environment and the conditions of the school environment, as well as the substantive and creative argumentation of political governmental actors for the purpose of the targeted and functional reforming the system of selection of school managers for the benefit of education, education and society in general.en
heal.advisorNameΜαυρίδης , Σάββαςel
heal.committeeMemberNameΜαυρίδης, Σάββαςel
heal.academicPublisherΣχολή Διοίκησης και Οικονομίας/ Τμήμα Διοίκησης & Οργάνωσης Εκπαιδευτικών Μονάδωνel
heal.academicPublisherIDihu-
heal.numberOfPages191 σελ.-
heal.fullTextAvailabilitytrue-
heal.type.elΜεταπτυχιακή εργασίαel
Appears in Collections:Μεταπτυχιακές Διατριβές

Files in This Item:
There are no files associated with this item.



 Please use this identifier to cite or link to this item:
http://195.251.240.227/jspui/handle/123456789/14419
  This item is a favorite for 0 people.

Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.