Δυσλεξία και επαγγελματική εκπαίδευση στην Ελλάδα (Master thesis)
Γκαβανίδου, Χρυσή
Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Γκαβανίδου, Χρυσή | el |
| dc.date.accessioned | 2022-05-21T12:55:50Z | - |
| dc.date.available | 2022-05-21T12:55:50Z | - |
| dc.identifier.uri | http://195.251.240.227/jspui/handle/123456789/14550 | - |
| dc.description | Μεταπτυχιακή εργασία - Σχολή Διοίκησης και Οικονομίας - Τμήμα Διοίκησης και Οργάνωσης Εκπαιδευτικών Μονάδων, 2019 (α/α 11362) | el |
| dc.rights | Default License | - |
| dc.subject | ΕΠΑΛ | el |
| dc.subject | Technical Senior High School | en |
| dc.subject | Μαθησιακές δυσκολίες | el |
| dc.subject | Learning difficulties | en |
| dc.subject | Εκπαιδευτικοί | el |
| dc.subject | Teachers | en |
| dc.subject | Μάθηση | el |
| dc.subject | Learning | en |
| dc.title | Δυσλεξία και επαγγελματική εκπαίδευση στην Ελλάδα | el |
| heal.type | masterThesis | - |
| heal.type.en | Master thesis | en |
| heal.generalDescription | Μεταπτυχιακή εργασία | el |
| heal.classification | Επαγγελματική εκπαίδευση--Ελλάδα | el |
| heal.classification | Vocational education--Greece | en |
| heal.classification | Δυσλεξία | el |
| heal.classification | Dyslexia | en |
| heal.classification | Δυσλεκτικά παιδιά -- Εκπαίδευση (Δευτεροβάθμια) | el |
| heal.classification | Dyslexic children -- Education (Secondary) | en |
| heal.identifier.secondary | 11362 | - |
| heal.language | el | - |
| heal.access | account | - |
| heal.recordProvider | Σχολή Διοίκησης και Οικονομίας/ Τμήμα Διοίκησης & Οργάνωσης Εκπαιδευτικών Μονάδων | el |
| heal.publicationDate | 2019-09-21 | - |
| heal.bibliographicCitation | Γκαβανίδου, Χ. (2019). Δυσλεξία και επαγγελματική εκπαίδευση στην Ελλάδα (Μεταπτυχιακή εργασία). Διεθνές Πανεπιστήμιο Ελλάδος. | el |
| heal.abstract | Οι Μαθησιακές Δυσκολίες τα τελευταία χρόνια αποτελούν ένα εκπαιδευτικό πρόβλημα αιχμής για την ελληνική πραγματικότητα, καθώς αναφέρεται σε χιλιάδες μαθητές και μαθήτριες και απασχολεί τόσο τους γονείς όσο και τους εκπαιδευτικούς. Ενώ όμως έχουν γίνει πολλές μελέτες για την πρωτοβάθμια εκπαίδευση και ειδικά για την έγκαιρη διάγνωση των δυσκολιών, δεν ισχύει αυτό για τη δευτεροβάθμια εκπαίδευση και ειδικότερα για την επαγγελματική εκπαίδευση. Τα ΕΠΑΛ με τον συγκερασμό πρακτικής άσκησης και θεωρίας αποτελούν μία ξεχωριστή εκπαιδευτική κατηγορία, συγκεντρώνοντας μαθητές από λαϊκά στρώματα, συχνά με χαμηλή επίδοση στο Γυμνάσιο και με περιορισμένη επιθυμία κοινωνικής εξέλιξης κι ανόδου. Στην παρούσα εργασία αφού εξεταστεί σε θεωρητική βάση το θέμα των μαθησιακών δυσκολιών, μελετάται η στάση των εκπαιδευτικών απέναντι σε παιδιά με μαθησιακές δυσκολίες. Μέσα από μία ποιοτική έρευνα σε διδακτικό προσωπικό ΕΠΑΛ της Δυτικής Θεσσαλονίκης, εξετάζεται πόσο καταρτισμένοι είναι οι εκπαιδευτικοί της Δευτεροβάθμιας Τεχνολογικής Εκπαίδευσης για τους τρόπους και τις μεθόδους διδασκαλίας για μαθητές-μαθήτριες με μαθησιακές δυσκολίες, η λειτουργία του Σχολικού Επαγγελματικού Προσανατολισμού καθώς και η συνεργασία των εκπαιδευτικών με άλλους φορείς σχετικά με τις μαθησιακές δυσκολίες. | el |
| heal.abstract | Learning Difficulties in recent years have been a cutting-edge educational problem for Greek reality, as it refers to thousands of pupils and concerns both parents and teachers. While many studies have been done on primary education and especially on early diagnosis of difficulties, this is not the case for secondary education and in particular vocational education. Technical Senior High School is a combination of practice and theory form as an educational category, bringing together students from popular backgrounds, often with poor performance in the High School, with a limited desire for social development and growth as well. In this Diploma thesis, after examining theoretically the topic of learning disabilities, we study the attitude of teachers towards children with learning disabilities. Through a qualitative research in West Thessaloniki EPAL teaching staff, it is examined how well the Secondary Technological Education teachers are trained on the ways and methods of teaching students-pupils with learning disabilities, and their teaching and learning activities, with other stakeholders about learning disabilities. | en |
| heal.advisorName | Κιλιπίρης , Φώτιος | el |
| heal.committeeMemberName | Κιλιπίρης, Φώτιος | el |
| heal.academicPublisher | Σχολή Διοίκησης και Οικονομίας/ Τμήμα Διοίκησης & Οργάνωσης Εκπαιδευτικών Μονάδων | el |
| heal.academicPublisherID | ihu | - |
| heal.numberOfPages | 77 σελ. | - |
| heal.fullTextAvailability | true | - |
| heal.type.el | Μεταπτυχιακή εργασία | el |
| Appears in Collections: | Μεταπτυχιακές Διατριβές | |
Files in This Item:
There are no files associated with this item.
Please use this identifier to cite or link to this item:
This item is a favorite for 0 people.
http://195.251.240.227/jspui/handle/123456789/14550
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.
