Ο ρόλος του διευθυντή για τη μεταστροφή του συμβατικού σχολείου σε αειφόρο - καλές πρακτικές και ενέργειες προς το σκοπό αυτό (Master thesis)
Παγκαλτζή, Γεωργία
Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Παγκαλτζή, Γεωργία | el |
| dc.date.accessioned | 2022-05-21T19:27:09Z | - |
| dc.date.available | 2022-05-21T19:27:09Z | - |
| dc.identifier.uri | http://195.251.240.227/jspui/handle/123456789/14566 | - |
| dc.description | Μεταπτυχιακή εργασία - Σχολή Διοίκησης και Οικονομίας - Τμήμα Διοίκησης και Οργάνωσης Εκπαιδευτικών Μονάδων, 2019 (α/α 11396) | el |
| dc.rights | Default License | - |
| dc.subject | Εκπαίδευση για την Αειφόρο Ανάπτυξη/Αειφορία | el |
| dc.subject | Education for the Sustainable Development/Sustainability | en |
| dc.subject | Αειφόρο σχολείο | el |
| dc.subject | Sustainable school | en |
| dc.subject | Αλλαγή | el |
| dc.subject | Change | en |
| dc.subject | Καινοτομία | el |
| dc.subject | Innovation | en |
| dc.subject | Ηγεσία αειφόρου σχολείου | el |
| dc.subject | Leadership of a sustainable school | en |
| dc.title | Ο ρόλος του διευθυντή για τη μεταστροφή του συμβατικού σχολείου σε αειφόρο - καλές πρακτικές και ενέργειες προς το σκοπό αυτό | el |
| heal.type | masterThesis | - |
| heal.type.en | Master thesis | en |
| heal.generalDescription | Μεταπτυχιακή εργασία | el |
| heal.classification | Εκπαιδευτική ηγεσία | el |
| heal.classification | Educational leadership | en |
| heal.classification | Βιώσιμη ανάπτυξη | el |
| heal.classification | Sustainable development | en |
| heal.classification | Σχολεία -- Περιβαλλοντικές απόψεις | el |
| heal.classification | Schools -- Enviromental aspects | en |
| heal.classification | Εκπαιδευτική αλλαγή | el |
| heal.classification | Educational change | en |
| heal.classification | Περιβαλλοντική εκπαίδευση | el |
| heal.classification | Environmental education | en |
| heal.identifier.secondary | 11396 | - |
| heal.language | el | - |
| heal.access | account | - |
| heal.recordProvider | Σχολή Διοίκησης και Οικονομίας/ Τμήμα Διοίκησης & Οργάνωσης Εκπαιδευτικών Μονάδων | el |
| heal.publicationDate | 2019-09-22 | - |
| heal.bibliographicCitation | Παγκαλτζή, Γ. (2019). Ο ρόλος του διευθυντή για τη μεταστροφή του συμβατικού σχολείου σε αειφόρο - καλές πρακτικές και ενέργειες προς το σκοπό αυτό (Μεταπτυχιακή εργασία). Διεθνές Πανεπιστήμιο Ελλάδος. | el |
| heal.abstract | Η Εκπαίδευση για την Αειφορία συνιστά μια τεράστια πρόκληση και σημαντική ευκαιρία έτσι ώστε τα σχολεία να διαδραματίσουν σημαντικό ρόλο στη μετάδοση αειφόρων αξιών, στάσεων και συμπεριφορών στις επόμενες γενιές, καθώς οι νέοι θα είναι οι υπεύθυνοι λήψης αποφάσεων για το μέλλον. Ένα τέτοιο κίνημα απαιτεί από τους ηγέτες των σχολείων να έχουν μια ευρύτερη άποψη για την αλλαγή και την ανάπτυξη, θεωρώντας το σχολείο, την κοινωνία και το ευρύτερο περιβάλλον ως έννοιες αλληλένδετες. Σκοπός της παρούσας μελέτης είναι η διερεύνηση των «καλών» πρακτικών και ενεργειών που υιοθετούν οι διευθυντές των δημοτικών σχολείων, σύμφωνα με τα κριτήρια ποιότητας και τους δείκτες αειφόρου σχολείου, καθώς και η εξαγωγή συμπερασμάτων αναφορικά με το ρόλο του διευθυντή/ηγέτη στη μεταστροφή του συμβατικού σχολείου σε αειφόρο. Για τη διερεύνηση του θέματος επιλέχθηκε η ποσοτική έρευνα με τη χρήση διαδικτυακού ερωτηματολογίου, το δείγμα της έρευνας αποτελείτο από τις 178 σχολικές μονάδες της Διεύθυνσης Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Δυτικής Θεσσαλονίκης ενώ η ανάλυση των αποτελεσμάτων έγινε με το στατιστικό πακέτο SPSS(V25). Σύμφωνα με τα αποτελέσματα της έρευνας, στα σχολεία προωθούνται σε αρκετά ικανοποιητικό βαθμό διευθυντικές πρακτικές και ενέργειες, οι οποίες ανταποκρίνονται σε παιδαγωγικούς, κοινωνικούς και περιβαλλοντικούς δείκτες του αειφόρου σχολείου και επιδέχονται επιπλέον βελτιώσεων. Παρόλα αυτά, η έρευνα δείχνει ότι, ιδιαίτερη βαρύτητα θα πρέπει να δοθεί στην επιμόρφωση των εκπαιδευτικών και των διευθυντών σχετικά με την αειφορία, στη συμμετοχή όλων των εμπλεκομένων στη διαδικασία λήψης αποφάσεων και στη διδασκαλία των δημοκρατικών θεσμών, στη συνεργασία με κοινωνικούς φορείς, στη βελτίωση των περιβαλλοντικών δεικτών του αειφόρου σχολείου, στην πλήρη ενσωμάτωση της Εκπαίδευσης για την Αειφορία σε όλο το φάσμα του προγράμματος σπουδών και στην κουλτούρα του σχολείου, στην οικοδόμηση συνεργασιών και στρατηγικών εταιρικών σχέσεων και, τέλος, στην εφαρμογή συστημάτων αξιολόγησης και ανατροφοδότησης. | el |
| heal.abstract | The Education for Sustainability constitutes a huge challenge and a great opportunity so that schools can play an important role in transmitting sustainability values, attitudes and behavior practices to the next generation, as young people will be responsible for future decision-making procedures. This endeavor demands from the school leaders to have a wider view on change and progress, considering the school, the society and the environment as interconnected values. The aim of this study is the expansion of the good practice adopted by the primary school directors, according to the quality metrics of a sustainable school, as well as the formation of conclusions concerning the role of the director/leader in transforming the school from conventional to sustainable. In order to investigate this issue, a quantitative study was selected in the form of an online questionnaire, with a sample consisted of 178 educational units of the Directorate of Primary Education of Western Thessaloniki, and the data analysis was conducted using the SPSS statistical package (V25). According to the results, satisfactory directive practices are currently promoted at school units that correspond to educational, social and environmental metrics of a sustainable school, and which could be further improved. However, the study shows that an important factor towards this direction should be the training of the school directors and teachers towards sustainability, the inclusion of all involved parties in the decision-making process and the teaching of democratic values, the collaboration with social institutions, the improvement of the environmental metrics of a sustainable school, the complete integration of the Education for Sustainability across the whole spectrum of the study program and the school culture in general, building collaborations and strategic partnerships and, finally, the application of evaluation and feedback systems. | en |
| heal.advisorName | Αποστολίδης, Απόστολος | el |
| heal.committeeMemberName | Αποστολίδης, Απόστολος | el |
| heal.academicPublisher | Σχολή Διοίκησης και Οικονομίας/ Τμήμα Διοίκησης & Οργάνωσης Εκπαιδευτικών Μονάδων | el |
| heal.academicPublisherID | ihu | - |
| heal.numberOfPages | 149 σελ. | - |
| heal.fullTextAvailability | true | - |
| heal.type.el | Μεταπτυχιακή εργασία | el |
| Appears in Collections: | Μεταπτυχιακές Διατριβές | |
Files in This Item:
There are no files associated with this item.
Please use this identifier to cite or link to this item:
This item is a favorite for 0 people.
http://195.251.240.227/jspui/handle/123456789/14566
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.
