Αξιολόγηση της μαθησιακής εμπειρίας μεταπτυχιακών φοιτητών στο φάσμα της ανοικτής και εξ αποστάσεως εκπαίδευσης (Master thesis)
Βαβατσιούλα, Μαρία
Quality in the field of education has been a matter of great importance in recent years.
In particular, distance learning (DL), as part of the fast-moving and dynamic
educational reality worldwide, aims to continuously improve its services. The purpose
of the research is to evaluate the learning experience of postgraduate students in the
range of Open and Distance Education (ODE). Specifically, the study explores the
motivations that drive students to opt for a postgraduate degree program, if their
expectations of it were confirmed after completing their studies and the degree to
which they are satisfied with factors such as workload, communication with teachers,
their evaluation/rating, their study support, overall curriculum, previous experience of
study and human and material resources. The study involved 103 postgraduate
students who completed a postgraduate program in the range of ODE during the
academic years 2016-2017 and 2017-2018, who completed a closed-ended
questionnaire. The results show that the incentives that drive students to opt for a
postgraduate degree program are the benefits they will gain for their careers, the
personal interest that distinguishes them and their improvement or development.
Moreover, their expectations of the degree program they chose were confirmed to a
satisfactory degree after completing their studies. Also, students who participated in
the research were satisfied with factors such as communicating with teachers,
evaluating/rating, supporting their study, curriculum as a whole and human resources.
On the other hand, they are not satisfied with the material resources, the workload of
their distance studies which has proven to be higher than they expected while at the
same time stating that they can more easily manage distance studies than those based
solely on face-to-face teaching. In conclusion, this research study may prove useful on
the one hand to higher education participants who wish to improve the quality of
educational services provided taking into account students' perceptions and on the
other hand to researchers aiming to study the quality of educational services and the
satisfaction of trainees.
Institution and School/Department of submitter: | Σχολή Διοίκησης και Οικονομίας/ Τμήμα Διοίκησης & Οργάνωσης Εκπαιδευτικών Μονάδων |
Subject classification: | Εξ αποστάσεως εκπαίδευση Distance education Βιωματική μάθηση -- Αξιολόγηση Experiential learning -- Evaluation Μεταπτυχιακοί φοιτητές Graduate students Διοίκηση ολικής ποιότητας Total quality management |
Keywords: | Ανοικτή και εξ Αποστάσεως τριτοβάθμια Εκπαίδευση;Open and Distance Higher Education;Διασφάλιση ποιότητας;Quality assurance;Διαρκής βελτίωση της ποιότητας;Continuous quality improvement;Διαδικασίες ποιότητας;Quality procedures;Αξιολόγηση μαθησιακής εμπειρίας;Learning experience assessment |
Description: | Μεταπτυχιακή εργασία - Σχολή Διοίκησης και Οικονομίας - Τμήμα Διοίκησης και Οργάνωσης Εκπαιδευτικών Μονάδων, 2019 (α/α 11373) |
URI: | http://195.251.240.227/jspui/handle/123456789/14625 |
Item type: | masterThesis |
General Description / Additional Comments: | Μεταπτυχιακή εργασία |
Subject classification: | Εξ αποστάσεως εκπαίδευση Distance education Βιωματική μάθηση -- Αξιολόγηση Experiential learning -- Evaluation Μεταπτυχιακοί φοιτητές Graduate students Διοίκηση ολικής ποιότητας Total quality management |
Item language: | el |
Item access scheme: | account |
Institution and School/Department of submitter: | Σχολή Διοίκησης και Οικονομίας/ Τμήμα Διοίκησης & Οργάνωσης Εκπαιδευτικών Μονάδων |
Publication date: | 2019-09-21 |
Bibliographic citation: | Βαβατσιούλα, Μ. (2019). Αξιολόγηση της μαθησιακής εμπειρίας μεταπτυχιακών φοιτητών στο φάσμα της ανοικτής και εξ αποστάσεως εκπαίδευσης (Μεταπτυχιακή εργασία). Διεθνές Πανεπιστήμιο Ελλάδος. |
Abstract: | Η ποιότητα στον χώρο της εκπαίδευσης αποτελεί θέμα μείζονος σημασίας των
τελευταίων ετών. Ειδικότερα, η εξ αποστάσεως εκπαίδευση (εξΑΕ), ως ένα κομμάτι
της εκπαιδευτικής πραγματικότητας παγκοσμίως το οποίο εξελίσσεται γρήγορα και
δυναμικά, αποσκοπεί στη συνεχή βελτίωση των παρεχόμενων υπηρεσιών της. Σκοπός
της έρευνας είναι η αξιολόγηση της μαθησιακής εμπειρίας μεταπτυχιακών φοιτητών
στο φάσμα της Ανοικτής και εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης (ΑεξΑΕ). Συγκεκριμένα,
η μελέτη διερευνά τα κίνητρα που ωθούν περισσότερο τους φοιτητές να επιλέξουν
ένα εξ αποστάσεως μεταπτυχιακό πρόγραμμα σπουδών, αν επιβεβαιώθηκαν οι
προσδοκίες τους από αυτό μετά το πέρας της φοίτησής τους και τον βαθμό
ικανοποίησής τους από παράγοντες όπως ο φόρτος εργασίας, η επικοινωνία με τους
διδάσκοντες, η αξιολόγηση/βαθμολογία τους, η υποστήριξή τους στη μελέτη, το
πρόγραμμα σπουδών συνολικά, προηγούμενη εμπειρία από σπουδές και οι
ανθρώπινοι και υλικοί πόροι. Στην έρευνα συμμετείχαν 103 μεταπτυχιακοί/ές
φοιτητές/τριες που πραγματοποίησαν κάποιο μεταπτυχιακό πρόγραμμα σπουδών στο
φάσμα της ΑεξΑΕ κατά τα ακαδημαϊκά έτη 2016-2017 και 2017-2018, οι οποίοι
συμπλήρωσαν ερωτηματολόγιο με ερωτήσεις κλειστού τύπου. Τα αποτελέσματα
δείχνουν ότι τα κίνητρα που ωθούν περισσότερο τους φοιτητές να επιλέξουν ένα εξ
αποστάσεως μεταπτυχιακό πρόγραμμα σπουδών είναι το όφελος που θα αποκομίσουν
για την καριέρα τους, το προσωπικό ενδιαφέρον που τους διακρίνει και η βελτίωση ή
ανάπτυξή τους. Ακόμα, οι προσδοκίες τους από το εξ αποστάσεως μεταπτυχιακό
πρόγραμμα που επέλεξαν επιβεβαιώθηκαν σε ικανοποιητικό βαθμό μετά το πέρας της
φοίτησής τους. Επίσης, οι φοιτητές που συμμετείχαν στην έρευνα εμφανίζονται
ικανοποιημένοι από παράγοντες όπως η επικοινωνία με τους διδάσκοντες, η
αξιολόγηση/βαθμολογία τους, η υποστήριξη στη μελέτη τους, το πρόγραμμα
σπουδών συνολικά και οι ανθρώπινοι πόροι. Από την άλλη μεριά, δεν εμφανίζονται
ικανοποιημένοι από τους υλικούς πόρους, από τον φόρτο εργασίας των εξ
αποστάσεως σπουδών τους ο οποίος αποδείχθηκε μεγαλύτερος απ’ αυτόν που
περίμεναν ενώ, παράλληλα, δηλώνουν ότι μπορούν να διαχειριστούν ευκολότερα τις
εξ αποστάσεως σπουδές από αυτές που βασίζονται αποκλειστικά στη δια ζώσης
διδασκαλία. Εν κατακλείδι, η συγκεκριμένη ερευνητική μελέτη δύναται να φανεί
χρήσιμη αφενός στους συμμετέχοντες στην ανώτατη εκπαίδευση οι οποίοι επιθυμούν
τη βελτίωση της ποιότητας των παρεχόμενων εκπαιδευτικών υπηρεσιών λαμβάνοντας υπόψη τις αντιλήψεις των σπουδαστών και αφετέρου στους ερευνητές που στοχεύουν
στη μελέτη της ποιότητας των εκπαιδευτικών υπηρεσιών και της ικανοποίησης των
εκπαιδευόμενων. Quality in the field of education has been a matter of great importance in recent years. In particular, distance learning (DL), as part of the fast-moving and dynamic educational reality worldwide, aims to continuously improve its services. The purpose of the research is to evaluate the learning experience of postgraduate students in the range of Open and Distance Education (ODE). Specifically, the study explores the motivations that drive students to opt for a postgraduate degree program, if their expectations of it were confirmed after completing their studies and the degree to which they are satisfied with factors such as workload, communication with teachers, their evaluation/rating, their study support, overall curriculum, previous experience of study and human and material resources. The study involved 103 postgraduate students who completed a postgraduate program in the range of ODE during the academic years 2016-2017 and 2017-2018, who completed a closed-ended questionnaire. The results show that the incentives that drive students to opt for a postgraduate degree program are the benefits they will gain for their careers, the personal interest that distinguishes them and their improvement or development. Moreover, their expectations of the degree program they chose were confirmed to a satisfactory degree after completing their studies. Also, students who participated in the research were satisfied with factors such as communicating with teachers, evaluating/rating, supporting their study, curriculum as a whole and human resources. On the other hand, they are not satisfied with the material resources, the workload of their distance studies which has proven to be higher than they expected while at the same time stating that they can more easily manage distance studies than those based solely on face-to-face teaching. In conclusion, this research study may prove useful on the one hand to higher education participants who wish to improve the quality of educational services provided taking into account students' perceptions and on the other hand to researchers aiming to study the quality of educational services and the satisfaction of trainees. |
Advisor name: | Παπανικολάου , Βάϊα |
Examining committee: | Παπανικολάου, Βάϊα |
Publishing department/division: | Σχολή Διοίκησης και Οικονομίας/ Τμήμα Διοίκησης & Οργάνωσης Εκπαιδευτικών Μονάδων |
Publishing institution: | ihu |
Number of pages: | 125 σελ. |
Appears in Collections: | Μεταπτυχιακές Διατριβές |
Files in This Item:
There are no files associated with this item.
Please use this identifier to cite or link to this item:
This item is a favorite for 0 people.
http://195.251.240.227/jspui/handle/123456789/14625
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.