Πρακτικές παρακίνησης για την ενίσχυση της εργασιακής ικανοποίησης των εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης της περιφερειακής ενότητας Κοζάνης (Bachelor thesis)
Τρίκος, Βασίλειος
Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Τρίκος, Βασίλειος | el |
| dc.date.accessioned | 2022-07-02T20:01:13Z | - |
| dc.date.available | 2022-07-02T20:01:13Z | - |
| dc.identifier.uri | http://195.251.240.227/jspui/handle/123456789/14902 | - |
| dc.description | Διπλωματική εργασία - Σχολή Οικονομίας και Διοίκησης - Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων, 2019 (α/α 11157) | el |
| dc.rights | Default License | - |
| dc.subject | Παρακίνηση | el |
| dc.subject | Motivation | en |
| dc.subject | Εργασιακή Ικανοποίηση | el |
| dc.subject | Work Satisfaction | en |
| dc.subject | Εκπαιδευτικοί | el |
| dc.subject | Teachers | en |
| dc.subject | Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση | el |
| dc.subject | Primary Education | en |
| dc.title | Πρακτικές παρακίνησης για την ενίσχυση της εργασιακής ικανοποίησης των εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης της περιφερειακής ενότητας Κοζάνης | el |
| heal.type | bachelorThesis | - |
| heal.type.en | Bachelor thesis | en |
| heal.generalDescription | Διπλωματική εργασία | el |
| heal.classification | Primary school teachers--Greece--Kozani | el |
| heal.classification | Εκπαιδευτικοί πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης--Ελλάδα--Κοζάνη | en |
| heal.classification | Εργασιακή ικανοποίηση | el |
| heal.classification | Job satisfaction | en |
| heal.identifier.secondary | 11157 | - |
| heal.dateAvailable | 2022-07-02T20:02:13Z | - |
| heal.language | el | - |
| heal.access | free | - |
| heal.recordProvider | Σχολή Οικονομίας και Διοίκησης - Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων | el |
| heal.publicationDate | 2019-06-08 | - |
| heal.bibliographicCitation | Τρίκος, Β. (2019). Πρακτικές παρακίνησης για την ενίσχυση της εργασιακής ικανοποίησης των εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης της περιφερειακής ενότητας Κοζάνης. (Διπλωματική εργασία). Διεθνές Πανεπιστήμιο της Ελλάδος | el |
| heal.abstract | Σήμερα, η παρακίνηση και η εργασιακή ικανοποίηση αποτελούν τα κλειδιά για την καλύτερη απόδοση και την αύξηση της παραγωγικότητας των εργαζομένων. Η Διοίκηση, χρησιμοποιώντας τις κατάλληλες τεχνικές παρακίνησης, έχει τη δυνατότητα να ικανοποιήσει τις προσωπικές ανάγκες των εργαζομένων και παράλληλα να επιτύχει στο μέγιστο βαθμό τους στόχους της επιχείρησης. Ιδιαίτερα στον εκπαιδευτικό χώρο, η σχέση της παρακίνησης και της εργασιακής ικανοποίησης προσδιορίζει την ανάπτυξη οποιουδήποτε εκπαιδευτικού συστήματος (Papanastasiou and Zembylas, 2004). Έτσι, στο χώρο της εκπαιδευτικής διοίκησης, διαπιστώνεται μια στενή σχέση ανάμεσα στην παρακίνηση, την εργασιακή ικανοποίηση και την απόδοση. Το μειωμένο επίπεδο κινήτρων επηρεάζει τις επιδόσεις των εκπαιδευτικών στην τάξη, μειώνοντας έτσι την ικανότητά τους να παρέχουν ποιοτική εκπαίδευση (Adedeji and Olaniyan, 2011, σελ. 16). Για τον λόγο αυτόν, συχνό αντικείμενο έρευνας αποτέλεσε ο βαθμός στον οποίο η παρακίνηση των εκπαιδευτικών σχετίζεται με την εργασιακή ικανοποίησή τους. Ο σκοπός της παρούσας εργασίας ήταν η διερεύνηση των απόψεων των εκπαιδευτικών της Διεύθυνσης Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Κοζάνης, για την παρακίνηση και την εργασιακή ικανοποίησή τους, με βάση τις αρχές και τους παράγοντες των θεωριών των κινήτρων στην εργασία. Οι στόχοι της έρευνας ήταν να διαπιστώσουμε το βαθμό παρακίνησης και εργασιακής ικανοποίησης των εκπαιδευτικών της Διεύθυνσης Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Κοζάνης σε συγκεκριμένους τομείς του εργασιακού περιβάλλοντός τους, να διερευνήσουμε τη διαφορά του βαθμού παρακίνησης και εργασιακής ικανοποίησης των εκπαιδευτικών σε σχέση με την ειδικότητα των εκπαιδευτικών που εργάζονται στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση και να συσχετίσουμε το βαθμό παρακίνησης των εκπαιδευτικών με το βαθμό της εργασιακής τους ικανοποίησης, ώστε να προτείνουμε πρακτικές παρακίνησης για την ενίσχυση της εργασιακής ικανοποίησης των εκπαιδευτικών. Πραγματοποιήθηκε εμπειρική έρευνα ποσοτικής μεθόδου, στην οποία συμμετείχαν τετρακόσιοι δέκα (410) εκπαιδευτικοί της Διεύθυνσης Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Κοζάνης. Έγινε περιγραφική και επαγωγική στατιστική ανάλυση των δεδομένων και παρουσιάστηκαν αναλυτικά όλα τα αποτελέσματα με την μορφή σχημάτων και πινάκων. Τα αποτελέσματα έδειξαν ότι οι εκπαιδευτικοί είναι σε μεγάλο βαθμό παρακινημένοι και ικανοποιημένοι από την εργασία τους. Ιδιαίτερα οι παράγοντες εργασιακής ικανοποίησης (αντικείμενο της εργασίας, υπευθυνότητα, αναγνώριση, και συνεργασία - διαπροσωπικές σχέσεις) βρίσκουν μεγαλύτερη ανταπόκριση και υπάρχουν σε μεγαλύτερο βαθμό στις σχολικές μονάδες από ότι οι παράγοντες εργασιακής ικανοποίησης (αξιοκρατία, προσωπική ανάπτυξη και εξέλιξη στην εργασία, συμμετοχή στον καθορισμό στόχων, ασφάλεια από την εργασία, συνθήκες εργασίας και μισθός). Σχετικά με τη διαφορά του βαθμού εργασιακής ικανοποίησης ανά ειδικότητα, φάνηκε ότι οι δάσκαλοι είναι σε μεγαλύτερο βαθμό ικανοποιημένοι, ενώ οι νηπιαγωγοί είναι σε μικρότερο βαθμό ικανοποιημένοι από τους εκπαιδευτικούς των άλλων ειδικοτήτων. Τέλος η συσχέτιση των μεταβλητών παρακίνησης και εργασιακής ικανοποίησης έδειξε ότι υπάρχει σε μεγάλο βαθμό θετική συσχέτιση μεταξύ όλων των μεταβλητών παρακίνησης (εκτός της μεταβλητής “Μισθός“) με τις αντίστοιχες μεταβλητές της εργασιακής ικανοποίησης. | el |
| heal.abstract | Today, motivation and job satisfaction are the keys to better performance and increased employee productivity. By using the appropriate incentive techniques, Management is able to meet the personal needs of employees while at the same time maximally achieving the company's goals. Particularly in the educational field, the relationship between motivation and work satisfaction determines the development of any educational system (Papanastasiou and Zembylas, 2004). Thus, in the field of educational administration, there is a close relationship between motivation, job satisfaction and performance. The reduced level of motivation affects the performance of classroom teachers, thereby reducing their ability to provide quality education (Adedeji and Olaniyan, 2011, p. 16). For this reason, a frequent subject of research was the extent to which the motivation of teachers is related to their job satisfaction. The purpose of this work was to investigate the views of teachers from the Primary Education Directorate of Kozani, for their motivation and work satisfaction, based on the principles and factors of the theories of motivation at work. The aim of the research was to find out the degree of motivation and work satisfaction of the teachers of the Primary Education Directorate of Kozani in specific areas of their work environment, to investigate the difference in motivation and job satisfaction of teachers in relation to the specialty of teachers working in primary education, and to associate the degree of motivation of teachers with the degree of their job satisfaction, to motivation to enhance the job satisfaction of teachers. An empirical queries survey was carried out involving four hundred and ten (410) teachers from the Primary Education Directorate of Kozani. A descriptive and inductive statistical analysis of the data was made and all the results were presented in detail in the form of figures and tables. The results showed that teachers are highly motivated and satisfied with their work. In particular, job satisfaction factors (subject of work, accountability, recognition, and cooperation - interpersonal relationships) are more responsive and there are more to school units than work satisfaction factors (meritocracy, personal growth and development at work, objectives, safety at work, working conditions and salary). Regarding the difference in the degree of work satisfaction by specificity, teachers seemed to be more satisfied, while the kindergarten is less satisfied with the teachers of the other specialties. Finally, the correlation of the induction and work satisfaction variables has shown that there is a largely positive correlation between all the induction variables (excluding the wage variable) and the corresponding job satisfaction variables. | en |
| heal.advisorName | Ψυχογυιού , Ευαγγελία | el |
| heal.committeeMemberName | Ψυχογυιού, Ευαγγελία | el |
| heal.academicPublisher | Σχολή Οικονομίας και Διοίκησης, Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων | el |
| heal.academicPublisherID | ihu | - |
| heal.numberOfPages | 141 | - |
| heal.fullTextAvailability | true | - |
| heal.type.el | Προπτυχιακή/Διπλωματική εργασία | el |
| Appears in Collections: | Κατεύθυνση Διοίκησης Επιχειρήσεων | |
Files in This Item:
| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| TRIKOS.pdf | 2.67 MB | Adobe PDF | View/Open |
Please use this identifier to cite or link to this item:
This item is a favorite for 0 people.
http://195.251.240.227/jspui/handle/123456789/14902
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.
