Οι συγκρούσεις μεταξύ των εκπαιδευτικών στο χώρο του σχολείου και ο ρόλος του διευθυντή- διευθύντριας στη διαχείριση τους. Οι απόψεις των εκπαιδευτικών και των σχολικών ηγετών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης νομού Πέλλας. (Master thesis)
Ναστογιάννη, Αθανασία
Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Ναστογιάννη, Αθανασία | el |
| dc.date.accessioned | 2022-07-02T21:08:51Z | - |
| dc.date.available | 2022-07-02T21:08:51Z | - |
| dc.identifier.uri | http://195.251.240.227/jspui/handle/123456789/14907 | - |
| dc.description | Μεταπτυχιακή εργασία - Σχολή Οικονομίας και Διοίκησης - Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων, 2019 (α/α 11151) | el |
| dc.rights | Default License | - |
| dc.subject | συγκρούσεις | el |
| dc.subject | conflicts | en |
| dc.subject | Διαχείριση συγκρούσεων | el |
| dc.subject | Conflict management | en |
| dc.subject | φύλο | el |
| dc.subject | gender | en |
| dc.subject | teachers | el |
| dc.subject | εκπαιδευτικοί | en |
| dc.title | Οι συγκρούσεις μεταξύ των εκπαιδευτικών στο χώρο του σχολείου και ο ρόλος του διευθυντή- διευθύντριας στη διαχείριση τους. Οι απόψεις των εκπαιδευτικών και των σχολικών ηγετών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης νομού Πέλλας. | el |
| heal.type | masterThesis | - |
| heal.type.en | Master thesis | en |
| heal.generalDescription | Μεταπτυχιακή εργασία | el |
| heal.classification | Εκπαιδευτικοί πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης--Ελλάδα--Πέλλα (Νομός)--Στάσεις | el |
| heal.classification | Elementary school teachers--Greece--Pella (Perfecture)-- Attitudes | en |
| heal.classification | Διαχείριση συγκρούσεων | el |
| heal.classification | Conflict management | en |
| heal.classification | Διευθυντές πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης--Ελλάδα--Πέλλα (Νομός)--Στάσεις | el |
| heal.classification | Elementary school principals--Greece--Pella (Perfecture)-- Attitudes | en |
| heal.classification | Διοίκηση και οργάνωση σχολείου | el |
| heal.classification | School management and organization | en |
| heal.identifier.secondary | 11151 | - |
| heal.dateAvailable | 2022-07-02T21:09:51Z | - |
| heal.language | el | - |
| heal.access | free | - |
| heal.recordProvider | Σχολή Οικονομίας και Διοίκησης - Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων | el |
| heal.publicationDate | 2019-06-06 | - |
| heal.bibliographicCitation | Ναστογιάννη, Α. (2019). Οι συγκρούσεις μεταξύ των εκπαιδευτικών στο χώρο του σχολείου και ο ρόλος του διευθυντή- διευθύντριας στη διαχείριση τους. Οι απόψεις των εκπαιδευτικών και των σχολικών ηγετών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης νομού Πέλλας. (Μεταπτυχιακή εργασία). Διεθνές Πανεπιστήμιο της Ελλάδος | el |
| heal.abstract | Η παρούσα διπλωματική εργασία έχει ως σκοπό τη διερεύνηση του ζητήματος που αφορά στις συγκρούσεις μεταξύ των εκπαιδευτικών στις σχολικές μονάδες. Συγκεκριμένα εξετάζονται τόσο οι απόψεις των εκπαιδευτικών όσο και των διοικητικών στελεχών (διευθυντών/ντριών, υποδιευθυντών/ντριών) σε σχέση με τις τεχνικές διαχείρισης που εφαρμόζουν για την επίλυση των συγκρούσεων, καθώς και την επίδραση του φύλου στην επιλογή του στυλ αντιμετώπισης των διενέξεων που δημιουργούνται στους εκπαιδευτικούς οργανισμούς. Στην έρευνα συμμετείχαν 172 εκπαιδευτικοί από τους οποίους οι 100 ήταν γυναίκες και οι 72 άντρες σε σύνολο 115 δημοτικών σχολείων της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης του Nομού Πέλλας. Για την έρευνα χρησιμοποιήθηκε το σταθμισμένο και δομημένο ερωτηματολόγιο “Conflict Management Strategies Scale” των Holton & Holton (1992), το οποίο τροποποιήθηκε από τον Balay (2006). Τα αποτελέσματα της έρευνας έδειξαν ότι το φύλο των εκπαιδευτικών και των διοικητικών στελεχών σχετίζεται με το στυλ διαχείρισης των συγκρούσεων. Συγκεκριμένα, οι γυναίκες διοικητικά στελέχη τείνουν να χρησιμοποιούν περισσότερο την τεχνική της αποφυγής και του ανταγωνισμού σε μια συγκρουσιακή κατάσταση, παρά του συμβιβασμού. Αντίθετα, οι άντρες τείνουν να προτιμούν λιγότερο την στρατηγική του ανταγωνισμού. Φάνηκε επίσης, ότι οι άντρες που κατέχουν διοικητικές θέσεις επιλέγουν περισσότερο την τεχνική της αποφυγής για να διαχειριστούν τις συγκρούσεις σε σχέση με την τεχνική που ακολουθούν οι εκπαιδευτικοί στις σχολικές μονάδες. Επιπρόσθετα, διαπιστώθηκε ότι υπάρχουν στατιστικά σημαντικές διαφορές στην προτίμηση του στυλ διαχείρισης των συγκρούσεων σε σχέση με το «μέγεθος της σχολικής μονάδας», την «προϋπηρεσία σε διευθυντική θέση», την «ειδικότητα» και την «υπηρεσιακή κατάσταση των εργαζόμενων» σε εκπαιδευτικούς οργανισμούς όταν σε αυτές τις μεταβλητές επιδρά το φύλο. Τα αποτελέσματα της έρευνας συμφωνούν σε μεγάλο βαθμό, με τα ευρήματα της υπάρχουσας βιβλιογραφίας. Προσθέτουν όμως νέα δεδομένα, ιδιαίτερα σε ότι αφορά τις έμφυλες διαφορές. | el |
| heal.abstract | The present dissertation intends to investigate the phenomenon of conflicts among teachers in schools. The research was carried out in elementary schools of Primary Education in the Prefecture of Pella. The views of teachers, as well as those of executives (Principals, Assistant Principals) are examined in relation to administration techniques that they implement, in order to resolve conflicts inside the schools. The exploratory method was based on quantitative research with the use of determined and constructed questionnaire “Conflict Management Strategies Scale” by Holton and Holton (1992), which was modified by Balay (2006). 172 teachers, participated in the research, 100 of whom were women and 72 men from 120 elementary schools of Primary Education in the Prefecture of Pella. The results of the research showed that the gender of the teachers and the executives influences the style by which they handle and manage conflicts. More specifically, female executives would more preferably use the technique of avoidance and competition in a situation of conflict, rather than compromise. On the contrary, men prefer the competition strategy less. It was also evident that men in executive positions are more in favor of the avoidance technique, in order to manage conflicts, in relation to the technique that teachers in school units follow. Additionally, differences in the preference of style in relation to the size of the school unit, the education level, the work experience in the Principal’s position, the major and the service status of the employees in educational institutions have been ascertained. The results of the research amplify, at a great degree, the findings of the existing bibliography. However, they add new data especially as far as gender differences are concerned. | en |
| heal.advisorName | Παπαθανασίου, Μαρία | el |
| heal.committeeMemberName | Παπαθανασίου, Μαρία | el |
| heal.academicPublisher | Σχολή Οικονομίας και Διοίκησης, Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων | el |
| heal.academicPublisherID | ihu | - |
| heal.numberOfPages | 125 | - |
| heal.fullTextAvailability | true | - |
| heal.type.el | Μεταπτυχιακή εργασία | el |
| Appears in Collections: | Κατεύθυνση Διοίκησης Επιχειρήσεων | |
Files in This Item:
| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| NASTOGIANNI.pdf | 2.05 MB | Adobe PDF | View/Open |
Please use this identifier to cite or link to this item:
This item is a favorite for 0 people.
http://195.251.240.227/jspui/handle/123456789/14907
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.
