Η επαγγελματική ικανοποίηση και η επαγγελματική εξουθένωση των εκπαιδευτικών ειδικής και γενικής αγωγής (Master thesis)
Μανωλοπούλου, Βασιλική
Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Μανωλοπούλου, Βασιλική | el |
| dc.date.accessioned | 2022-07-27T12:33:20Z | - |
| dc.date.available | 2022-07-27T12:33:20Z | - |
| dc.identifier.uri | http://195.251.240.227/jspui/handle/123456789/15086 | - |
| dc.description | Μεταπτυχιακή εργασία -- Σχολή Διοίκησης και Οικονομίας -- Τμήμα Διοίκησης και Οργάνωσης Εκπαιδευτικών Μονάδων (α/α.), 1728 | el |
| dc.rights | Default License | - |
| dc.subject | Επαγγελματική ικανοποίηση | el |
| dc.subject | Επαγγελματική εξουθένωση | el |
| dc.subject | Γενική αγωγή | el |
| dc.subject | Ειδική αγωγή | el |
| dc.subject | Πρωτοβάθμια εκπαίδευση | el |
| dc.subject | Job satisfaction | en |
| dc.subject | Burnout | en |
| dc.subject | General education | en |
| dc.subject | Special education | en |
| dc.subject | Primary education | en |
| dc.title | Η επαγγελματική ικανοποίηση και η επαγγελματική εξουθένωση των εκπαιδευτικών ειδικής και γενικής αγωγής | el |
| heal.type | masterThesis | - |
| heal.type.en | Master thesis | en |
| heal.generalDescription | Μεταπτυχιακή εργασία | el |
| heal.identifier.secondary | 11728 | - |
| heal.language | el | - |
| heal.access | account | - |
| heal.recordProvider | Σχολή Διοίκησης και Οικονομίας -- Τμήμα Διοίκησης και Οργάνωσης Εκπαιδευτικών Μονάδων | el |
| heal.publicationDate | 2020-01-26 | - |
| heal.bibliographicCitation | Μανωλοπούλου, Β. (2020) Η επαγγελματική ικανοποίηση και η επαγγελματική εξουθένωση των εκπαιδευτικών ειδικής και γενικής αγωγής (Μεταπτυχιακή εργασία). Διεθνές Πανεπιστήμιο Ελλάδος | |
| heal.abstract | Ο σκοπός της παρούσας έρευνας ήταν η διερεύνηση της επαγγελματικής ικανοποίησης και της επαγγελματικής εξουθένωσης των εκπαιδευτικών γενικής και ειδικής αγωγής της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης. Επιμέρους στόχοι της έρευνας, είναι να διερευνηθεί η σχέση της επαγγελματικής ικανοποίησης και της επαγγελματικής εξουθένωσης στο χώρο της ειδικής και γενικής Αγωγήςκαι ο βαθμός της επαγγελματικής ικανοποίησης και της επαγγελματικής εξουθένωσης και πώς αυτός διαφοροποιείται σε σχέση με τα ατομικά και δημογραφικά χαρακτηριστικά των ερωτηθέντων. Η έρευνα πραγματοποιήθηκε κατά το σχολικό έτος 2019-2020 με χρήση ηλεκτρονικού ερωτηματολογίου και συμμετείχαν 152 εκπαιδευτικοί γενικής και ειδικής αγωγής της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης νομού Θεσσαλονίκης. Τα αποτελέσματα που προέκυψαν από την έρευνα, έδειξαν ότι ο βαθμός της επαγγελματικής ικανοποίησης των εκπαιδευτικών γενικής και ειδικής αγωγής φαίνεται να είναι γενικά σε μέτρια έως υψηλά επίπεδα. Παράγοντες όπως η κτιριακή και υλικοτεχνική υποδομή, ο εσωτερικός και αύλειος χώρος του σχολείου, καθώς και οι δυνατότητες και προοπτικές εξέλιξης των εκπαιδευτικών παρουσιάζουν μέτρια επίπεδα όσον αφορά στην επαγγελματική ικανοποίηση.Οι παράγοντες αυτοί φαίνεται να επηρεάζουν αρνητικά τους συγκεκριμένους εκπαιδευτικούς και να τους οδηγούν σε συναισθηματική εξάντληση.Υψηλές τιμές ωστόσο παρουσιάζουν οι διαπροσωπικές σχέσεις με τον διευθυντή και τους συναδέλφουςαλλά και με τους ίδιους τους μαθητές και τους γονείς τους. Σε μέτρια έως χαμηλά επίπεδα κυμάνθηκε η επαγγελματική εξουθένωση, ενώ δε βρέθηκαν διαφορές μεταξύ εκπαιδευτικών γενικής και ειδικής αγωγής. | |
| heal.abstract | The purpose of the present study was to investigate the occupational satisfaction and exhaustion of teachers of general and special education in primary education. The specific aims of the research are to investigate the relationship between occupational satisfaction and occupational exhaustion in the field of special and general educationand to investigate the degree of occupational satisfaction and exhaustion and how it differs with respect to individual and demographic characteristics of the respondents. The survey was carried outduring the school year 2019-2020 using an electronic questionnaire and 152 primary and special education teachersin the prefecture of Thessaloniki participated. The results of the research showed that the degree of professional satisfaction of general and special education teachers seems to be generally moderate to high. Factors such as building and logistics infrastructure, the interior and the backyard of the school as well as the opportunities and prospects for teacher development are moderately low in terms of occupational satisfaction.These factors appear to negatively affect these teachers and lead them to emotional exhaustion. However, the interpersonal relationships with the manager and colleagues are high. The same is true of relationships with students and their parents. Occupational burnout ranged from moderate to low, with no differences between general and special education teachers. | en |
| heal.advisorName | Γρηγορόπουλος, Ηρακλής | el |
| heal.committeeMemberName | Γρηγορόπουλος, Ηρακλής | el |
| heal.academicPublisher | Τμήμα Διοίκησης και Οργάνωσης Εκπαιδευτικών Μονάδων | el |
| heal.academicPublisherID | ihu | - |
| heal.numberOfPages | 187 | - |
| heal.fullTextAvailability | false | - |
| heal.type.el | Μεταπτυχιακή εργασία | el |
| Appears in Collections: | Μεταπτυχιακές Διατριβές | |
Files in This Item:
There are no files associated with this item.
Please use this identifier to cite or link to this item:
This item is a favorite for 0 people.
http://195.251.240.227/jspui/handle/123456789/15086
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.
