Αποτελεσματικές στρατηγικές για ηγεσία στην εκπαίδευση : μελέτη περίπτωσης του Αριστοτέλειου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης (Master thesis)
Βασιλείου, Γεσθημανή
Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Βασιλείου, Γεσθημανή | el |
| dc.date.accessioned | 2022-08-11T18:18:30Z | - |
| dc.date.available | 2022-08-11T18:18:30Z | - |
| dc.identifier.uri | http://195.251.240.227/jspui/handle/123456789/15123 | - |
| dc.description | Μεταπτυχιακή εργασία – Σχολή Διοίκησης και Οικονομίας – Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων, 2018 α.α 9578 | el |
| dc.rights | Default License | - |
| dc.subject | ηγεσία | el |
| dc.subject | τριτοβάθμια εκπαίδευση | el |
| dc.subject | ΑΠΘ | el |
| dc.subject | leadership | en |
| dc.subject | higher education | en |
| dc.subject | AUTH | en |
| dc.title | Αποτελεσματικές στρατηγικές για ηγεσία στην εκπαίδευση : μελέτη περίπτωσης του Αριστοτέλειου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης | el |
| heal.type | masterThesis | - |
| heal.type.en | Master thesis | en |
| heal.generalDescription | Μεταπτυχιακή εργασία | el |
| heal.classification | Educational leadership--Greece | en |
| heal.classification | Εκπαιδευτική ηγεσία--Ελλάδα | el |
| heal.classification | Education, Higher--Greece--Thessaloniki | en |
| heal.classification | Εκπαίδευση, Ανώτατη--Ελλάδα--Θεσσαλονίκη | el |
| heal.classification | Aristotle University of Thessaloniki | en |
| heal.classification | Αριστοτέλειο Πανεπιστήμιο Θεσσαλονίκης | el |
| heal.identifier.secondary | 9578 | - |
| heal.dateAvailable | 2022-08-11T18:19:30Z | - |
| heal.language | el | - |
| heal.access | free | - |
| heal.recordProvider | Σχολή Διοίκησης και Οικονομίας / Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων | el |
| heal.publicationDate | 2018-03-18 | - |
| heal.bibliographicCitation | Βασιλείου Γ. (2018). Αποτελεσματικές στρατηγικές για ηγεσία στην εκπαίδευση : μελέτη περίπτωσης του Αριστοτέλειου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης (Μεταπτυχιακή εργασία). Αλεξάνδρειο ΤΕΙ Θεσσαλονίκης. | el |
| heal.abstract | Η ηγεσία στην τριτοβάθμια εκπαίδευση αποτελεί κρίσιμο παράγοντα της απόδοσης των ακαδημαϊκών ιδρυμάτων, επηρεάζοντας την αποτελεσματικότητα της διοίκησης, την ποιότητα του ακαδημαϊκού και ερευνητικού έργου, καθώς και τα μαθησιακά επιτεύγματα της φοιτητικής κοινότητας. Μέχρι και σήμερα, διάφορα μοντέλα εκπαιδευτικής ηγεσίας που βρίσκουν εφαρμογή στην τριτοβάθμια εκπαίδευση έχουν αναπτυχθεί, συμπεριλαμβανομένων του ιεραρχικού, του διανεμητικού, του συμμετοχικού και του διοικητικού. Ταυτόχρονα, ολοένα και περισσότερα πανεπιστήμια ανά τον κόσμο εφαρμόζουν σήμερα καινοτόμες ηγετικές πρακτικές, οι οποίες βασίζονται στην παράδοση της συλλογικότητας και της εμπλοκής όλων των ομάδων ενδιαφέροντος στη διαμόρφωση του οράματος και στις διαδικασίες λήψης αποφάσεων. Σκοπός της παρούσας εργασίας είναι η διερεύνηση του φαινομένου της ηγεσίας στην τριτοβάθμια εκπαίδευση, εστιάζοντας στην περίπτωση του Αριστοτελείου Πανεπιστημίου Θεσσαλονίκης (ΑΠΘ) σε σύγκριση με πανεπιστήμια του εξωτερικού που δραστηριοποιούνται στις ΗΠΑ, την Αυστραλία και τον ευρωπαϊκό χώρο. Σύμφωνα με την ανάλυση που πραγματοποιήθηκε, το ηγετικό υπόδειγμα που εφαρμόζεται στο ΑΠΘ αποτελεί ένα υβριδικό μοντέλο διοικητικής, παιδαγωγικής και συμμετοχικής ηγεσίας, εστιάζοντας στην ποιότητα της έρευνας, στην παροχή διαφοροποιημένων προγραμμάτων σπουδών και στο διεθνοποιημένο χαρακτήρα του ιδρύματος. Ωστόσο, το ΑΠΘ υπολείπεται ορισμένων καλών πρακτικών που εφαρμόζονται σε πανεπιστήμια του εξωτερικού, όπου η διεθνοποίηση, η υιοθέτηση επιχειρηματικών πρακτικών και η διανομή των εξουσιών σε κατώτερες ιεραρχικά βαθμίδες αποτελούν βασικά στοιχεία της ηγεσίας. | el |
| heal.abstract | Higher education leadership is a critical factor of the performance of academic institutions, influencing the effectiveness of administration, the quality of academic and research work, and the learning achievements of the student community. Until today, various models of educational leadership that apply to higher education have been developed, including hierarchical, distributive, participatory, and administrative leadership. At the same time, more and more universities around the world are currently implementing innovative leadership practices based on the tradition of collegialism and the involvement of all interest groups in vision formation and decision-making. The aim of this paper is to investigate the phenomenon of leadership in higher education, focusing on the case of the Aristotle University of Thessaloniki (AUTH) compared to universities abroad operating in the USA, Australia and Europe. According to the analysis carried out, the leading model applied in AUTH is a hybrid model of administrative, pedagogical and participatory leadership, focusing on the quality of research, the provision of differentiated curricula and the internationalized nature of the institution. However, the AUTH falls short of some good practices applied at universities abroad, where internationalization, adoption of business practices and the distribution of powers to lower hierarchical ranks are key elements of leadership. | en |
| heal.advisorName | Καπίκη, Σουλτάνα | el |
| heal.committeeMemberName | Καπίκη, Σουλτάνα | el |
| heal.academicPublisher | Σχολή Διοίκησης και Οικονομίας / Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων | el |
| heal.academicPublisherID | teithe | - |
| heal.numberOfPages | 123 σ. | - |
| heal.fullTextAvailability | true | - |
| heal.type.el | Μεταπτυχιακή εργασία | el |
| Appears in Collections: | Μεταπτυχιακές Διατριβές | |
Files in This Item:
| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| Vasileiou.pdf | 1.27 MB | Adobe PDF | View/Open |
Please use this identifier to cite or link to this item:
This item is a favorite for 0 people.
http://195.251.240.227/jspui/handle/123456789/15123
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.
