Δια βίου επαγγελματική κατάρτιση ενηλίκων. Μελέτη περίπτωσης των ΙΕΚ (Master thesis)
Μαυρίδου, Δέσποινα
Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Μαυρίδου, Δέσποινα | el |
| dc.date.accessioned | 2022-08-16T16:42:19Z | - |
| dc.date.available | 2022-08-16T16:42:19Z | - |
| dc.identifier.uri | http://195.251.240.227/jspui/handle/123456789/15141 | - |
| dc.description | Μεταπτυχιακή εργασία – Σχολή Διοίκησης και Οικονομίας – Τμήμα Τουριστικών Επιχειρήσεων, 2018 α.α 9565 | el |
| dc.rights | Default License | - |
| dc.subject | επαγγελματική κατάρτιση | el |
| dc.subject | ενήλικες | el |
| dc.subject | Ινστιτούτο Επαγγελματικής Κατάρτισης | el |
| dc.subject | διά βίου μάθηση | el |
| dc.subject | vocational training | en |
| dc.subject | adults | en |
| dc.subject | Vocational Training Institute | en |
| dc.subject | lifelong learning | - |
| dc.title | Δια βίου επαγγελματική κατάρτιση ενηλίκων. Μελέτη περίπτωσης των ΙΕΚ | el |
| heal.type | masterThesis | - |
| heal.type.en | Master thesis | en |
| heal.generalDescription | Μεταπτυχιακή εργασία | el |
| heal.classification | Adult education--Greece | en |
| heal.classification | Εκπαίδευση ενηλίκων--Ελλάδα | el |
| heal.classification | Vocational education | en |
| heal.classification | Επαγγελματική εκπαίδευση | el |
| heal.classification | Continuing education | en |
| heal.classification | Συνεχιζόμενη εκπαίδευση | el |
| heal.identifier.secondary | 9565 | - |
| heal.dateAvailable | 2022-08-16T16:43:19Z | - |
| heal.language | el | - |
| heal.access | free | - |
| heal.recordProvider | Σχολή Διοίκησης και Οικονομίας / Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων | el |
| heal.publicationDate | 2018-04-13 | - |
| heal.bibliographicCitation | Μαυρίδου Δ. (2018). Δια βίου επαγγελματική κατάρτιση ενηλίκων. Μελέτη περίπτωσης των ΙΕΚ (Μεταπτυχιακή εργασία). Αλεξάνδρειο ΤΕΙ Θεσσαλονίκης. | el |
| heal.abstract | Η επαγγελματική κατάρτιση ορίζεται γενικά ως μέρος της επαγγελματικής εκπαίδευσης που παρέχει τις εξειδικευμένες επαγγελματικές γνώσεις και δεξιότητες που αποδίδουν επαγγελματική επάρκεια στον καταρτιζόμενο και αποτελούν το επίκεντρο κάθε προγράμματος επαγγελματικής κατάρτισης. Η επαγγελματική κατάρτιση μπορεί να θεωρηθεί ως δραστηριότητα ή σύνολο δραστηριοτήτων σχεδιασμένων για τη μετάδοση θεωρητικών γνώσεων αλλά και επαγγελματικών δεξιοτήτων που απαιτούνται για ορισμένες μορφές εργασίας Τις τελευταίες δεκαετίες, η διά βίου μάθηση έχει προσελκύσει μεγάλη προσοχή και αποτελεί μια έννοια που βρίσκεται συχνά στο προσκήνιο της εκπαιδευτικής πολιτικής. Με στόχο την παροχή επαγγελματικών και πρακτικών ικανοτήτων απαιτείται να θεσπιστούν μέθοδοι και διαδικασίες για την παροχή μιας σαφούς και διαφανούς δομής, ώστε να δημιουργηθεί εμπιστοσύνη στην αγορά της εκπαίδευσης, καθώς και στη δια βίου μάθηση. Η έρευνα εξέτασε τη σχέση μεταξύ των εκπαιδευτικών εμπειριών των ενηλίκων καταρτιζόμενων και του επιπέδου ικανοποίησης τους από την εκπαιδευτική τους εμπειρία λαμβάνοντας υπόψη τα διαφορετικά τους δημογραφικά στοιχεία (ηλικία, φύλο, οικογενειακή κατάσταση, εισόδημα). Ο σκοπός της έρευνας ήταν να εξετάσει εάν οι επιλεγμένες μεταβλητές (ηλικία, φύλο, οικογενειακή κατάσταση, εισόδημα) επηρεάζουν την αντίληψη των ενηλίκων καταρτιζόμενων σχετικά με την εκπαιδευτική εμπειρία που έλαβαν στο ΙΕΚ Μοναστηρίου. Τα 58 άτομα που συμμετείχαν σε αυτή τη μελέτη επελέγησαν από το χειμερινό εξάμηνο του σχολικού έτους 2017-2018. Το ερευνητικό εργαλείο που χρησιμοποιήθηκε μέτρησε την αντίληψή τους για την εκπαίδευση που έλαβαν σε δώδεκα διαφορετικές πτυχές της διδασκαλίας. Τα αποτελέσματα έδειξαν ότι οι εξεταζόμενες μεταβλητές επηρέασαν μόνο κάποιες διαστάσεις της αντίληψης των καταρτιζόμενων για την ποιότητα της παρεχόμενης διαδασκαλίας. Τα ευρήματα είναι ιδιαίτερα σημαντικά καθώς τα ΙΕΚ και γενικά τα ιδρύματα επαγγελματικής κατάρτισης ενηλίκων πρέπει να έχουν μια αξιόπιστη εικόνα σχετικά με το πως αντιλαμβάνονται οι μαθητές τους την εκπαιδευτική τους εμπειρία. Η παρούσα έρευνα έδειξε ότι τα εκπαιδευτικά ιδρύματα πρέπει να κατανοήσουν τις εξατομικευμένες ανάγκες των καταρτιζόμενων και τα ιδιαίτερα χαρακτηριστικά τους προκειμένου να προσφέρουν μια εκπαιδευτική εμπειρία που να ανταποκρίνεται στις ανάγκες και προσδοκίες τους Η ΕΕΚ και η διά βίου εκπαίδευση ενηλίκων θα πρέπει να συμβάλουν στο μέγιστο βαθμό στην εκπλήρωση των αναγκών δια βίου μάθησης. Έμφαση πρέπει να δοθεί στη διερεύνηση, τη διαπίστευση και την αναγνώριση της σημασίας μάθησης για τη βελτίωση των ευκαιριών για τη διά βίου μάθηση. Η εκπαίδευση των ενηλίκων θα πρέπει να καλύπτει όλους τους τύπους εκμάθησης, συμπεριλαμβανομένης της ενδοεπιχειρησιακής κατάρτισης, της μάθησης βάσει της εργασίας, καθώς και της συνεχούς εκπαίδευσης και της αυτοπεποίθησης, και θα πρέπει να είναι εξίσου προσβάσιμη τόσο για γυναίκες όσο και για άνδρες | el |
| heal.abstract | Vocational training is generally defined as part of the vocational training that provides the specialized professional knowledge and skills that give professional competence to the trainee and is the focus of any vocational training program. Vocational training can be considered as an activity or set of activities designed to convey theoretical knowledge and professional skills required for certain forms of work. In recent decades, lifelong learning has attracted a lot of attention and is a concept that is often at the forefront of education policy. In order to provide professional and practical skills, it is necessary to establish methods and procedures to provide a clear and transparent structure in order to create transparency and trust in the education market as well as in lifelong learning. The research examined the relationship among educational experiences of adult learners and their level of satisfaction with their educational experience, taking into account their different demographic variables (age, gender, marital status, income). The purpose of the research was to examine whether the selected variables (age, gender, marital status, income) affect the perception of adult learners about the educational experience they received at the IEK of Monastiriou. The 58 people who participated in this study were selected from the winter semester of the school year 2017-2018. The research tool measured their perception of the education they receive taking into consideration twelve different aspects of teaching. The results showed that the variables examined had an impact only on some aspects of the learners' perceptions of the teaching. Findings are particularly important as VET and general adult vocational training institutions need to have a credible picture of how their pupils perceive their educational experience. The present study has shown that educational institutions need to understand the individual needs of trainees and their specific characteristics in order to provide an educational experience that meets their needs and aspirations VET and lifelong learning for adults should make the most of meeting the needs of lifelong learning. Emphasis should be placed on the exploration, accreditation and recognition of learning in advance to improve opportunities for lifelong learning. Adult education should cover all types of learning, including in-house training, work-based learning as well as continuing education and self-confidence, and should be equally accessible to both women and men | en |
| heal.advisorName | Αβδημιώτης, Σπύρος | el |
| heal.committeeMemberName | Αβδημιώτης, Σπύρος | el |
| heal.academicPublisher | Σχολή Διοίκησης και Οικονομίας / Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων | el |
| heal.academicPublisherID | teithe | - |
| heal.numberOfPages | 82 σ. | - |
| heal.fullTextAvailability | true | - |
| heal.type.el | Μεταπτυχιακή εργασία | el |
| Appears in Collections: | Μεταπτυχιακές Διατριβές | |
Files in This Item:
| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| Mavridou.pdf | 764.28 kB | Adobe PDF | View/Open |
Please use this identifier to cite or link to this item:
This item is a favorite for 0 people.
http://195.251.240.227/jspui/handle/123456789/15141
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.
