Σχολική ηγεσία και πολυπολιτισμική πραγματικότητα : Διερευνώντας τις απόψεις διευθυντών μέσης εκπαίδευσης (Master thesis)
Λακμέτα-Γκανέτσιου, Βασιλική
Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Λακμέτα-Γκανέτσιου, Βασιλική | el |
| dc.date.accessioned | 2022-09-07T20:26:02Z | - |
| dc.date.available | 2022-09-07T20:26:02Z | - |
| dc.identifier.uri | http://195.251.240.227/jspui/handle/123456789/15273 | - |
| dc.description | Μεταπτυχιακή εργασία – Σχολή Διοίκησης και Οικονομίας – Τμήμα Τουριστικών Επιχειρήσεων, 2018 α.α 9468 | el |
| dc.rights | Default License | - |
| dc.subject | πολυπολιτισμικότητα | el |
| dc.subject | διαπολιτισμική εκπαίδευση | el |
| dc.subject | σχολική διοίκηση | el |
| dc.subject | ηγεσία | el |
| dc.subject | διευθυντής | el |
| dc.subject | multiculturalism | en |
| dc.subject | intercultural education | en |
| dc.subject | school administration | en |
| dc.subject | leadership | en |
| dc.subject | headmaster | en |
| dc.title | Σχολική ηγεσία και πολυπολιτισμική πραγματικότητα : Διερευνώντας τις απόψεις διευθυντών μέσης εκπαίδευσης | el |
| heal.type | masterThesis | - |
| heal.type.en | Master thesis | en |
| heal.generalDescription | Μεταπτυχιακή εργασία | el |
| heal.classification | Educational leadership | en |
| heal.classification | Εκπαιδευτική ηγεσία | el |
| heal.classification | Multicultural education | en |
| heal.classification | Πολυπολιτισμική εκπαίδευση | el |
| heal.classification | School management and organisation | en |
| heal.classification | Διοίκηση και οργάνωση σχολείου | el |
| heal.classification | High school principals--Attitudes | en |
| heal.classification | Διευθυντές σχολείων δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης--Στάσεις | el |
| heal.identifier.secondary | 9468 | - |
| heal.dateAvailable | 2022-09-07T20:27:02Z | - |
| heal.language | el | - |
| heal.access | free | - |
| heal.recordProvider | Σχολή Διοίκησης και Οικονομίας / Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων | el |
| heal.publicationDate | 2018-03-02 | - |
| heal.bibliographicCitation | Λακμέτα-Γκανέτσιου Β. (2018). Σχολική ηγεσία και πολυπολιτισμική πραγματικότητα : Διερευνώντας τις απόψεις διευθυντών μέσης εκπαίδευσης (Μεταπτυχιακή εργασία). Αλεξάνδρειο ΤΕΙ Θεσσαλονίκης. | el |
| heal.abstract | Η σύγχρονη εποχή εμφανίζει έντονη κινητικότητα σε πολλούς τομείς που αφορούν τον πολιτισμό, την διακίνηση ιδεών ακόμα και την μετακίνηση ανθρώπων και ολόκληρων πληθυσμών. Η εκπαίδευση είναι μία από τις σημαντικότερες εκφάνσεις του σύγχρονου πολιτισμού. Η αναγκαιότητα της παροχής παιδείας και της φυσιολογικής ένταξης των παιδιών των προσφύγων και των οικονομικών μεταναστών είναι πολύ μεγάλη, εφόσον η εκπαίδευση συμβάλει στη διαδικασία της κοινωνικοποίησης και της διαμόρφωσης του χαρακτήρα και της συμπεριφοράς του ατόμου. Το σχολείο είναι ο χώρος που εκδηλώνονται και αναπτύσσονται διακρίσεις σε βάρος των «άλλων» μαθητών, με αποτέλεσμα τα παιδιά αυτά να κινδυνεύουν με εκπαιδευτικό και κοινωνικό αποκλεισμό, έτσι απαιτείται μεγάλη προσοχή εκ μέρους της διοίκησης και των εκπαιδευτικών των σχολικών μονάδων. Η διαχείριση της πολιτισμικής ποικιλομορφίας στο σύγχρονο σχολείο αποτέλεσε αντικείμενο της παρούσας εργασίας και συγκεκριμένα η διερεύνηση των απόψεων των διευθυντών σχολείων μέσης εκπαίδευσης. Η εργασία, χρησιμοποιώντας ποιοτική μέθοδο ανάλυσης, με δείγμα 10 διευθυντές σχολικών μονάδων, καταγράφει τις απόψεις της σχολικής ηγεσίας σχετικά με θέματα που αφορούν την πολυπολιτισμικότητα και την διαπολιτισμική εκπαίδευση, εστιάζοντας στις στάσεις και τις αντιλήψεις των διευθυντών, όσον αφορά τον παιδαγωγικό και διοικητικό τους ρόλο απέναντι στους μαθητές με διαφορετικό γλωσσικό και πολιτισμικό υπόβαθρο. Από την έρευνα διαπιστώνεται η σημαντικότητα του ρόλου του διευθυντή στη διαχείριση της πολυπολιτισμικότητας του σύγχρονου σχολείου και στην προσαρμογή του στην συνεχόμενη αλλαγή της φυλετικής σύνθεσης των μαθητών, έτσι ώστε να επιτυγχάνεται ασφάλεια και ισότητα στο σχολικό περιβάλλον με παράλληλη επίτευξη των παιδαγωγικών στόχων. Η συμβολή όλων των παραγόντων που συμμετέχουν στην σχολική κοινότητα (εκπαιδευτικοί, μαθητές, γονείς, φορείς) είναι πολύ σημαντική για την επίτευξη του παραπάνω στόχου και την εξασφάλιση ίσων εκπαιδευτικών ευκαιριών που θα άρουν φαινόμενα κοινωνικού αποκλεισμού. Η στάση και η θέση του διευθυντή όμως, απέναντι στην σχολική πολυπολιτισμικότητα καθίσταται καθοριστική στην διαμόρφωση ενός υγιούς παιδαγωγικού περιβάλλοντος. Η έρευνα κατέδειξε ότι οι διευθυντές, παρά τις δυσκολίες και τις προκλήσεις που αντιμετωπίζουν στον σύγχρονο πολυπολιτισμικό περιβάλλον καταφέρνουν και ανταποκρίνονται με επιτυχία στο ρόλο τους. | el |
| heal.abstract | These modern days appear to present an intense mobility in various sectors related to culture, spreading ideas and the relocation off not only people but entire populations. Education is one of the most important expressions of modern civilization. The necessity of providing education and normal integration to the children of refugees and economic migrants is large, since education contributes in the process of socialization, character development and the attitude of a person. The environment of the school is where discriminations against the “other” students are expressed and developed. In result, these children are endangered with social and educational inclusion and so the outmost attention of the administration and the educational personnel is required. The management of the cultural diversity of the modern school is the objective of this thesis and more specifically the investigation of the views of middle schools headmasters. Using a qualitative analysis method in a sample of ten headmasters, the essay records the views of the candidates regarding multiculturalism and intercultural education emphasizing on the attitudes and perceptions of the headmasters regarding their administrative and educational role towards the students from different linguistic and cultural background. The research shows the importance of the headmaster’s role in managing the multiculturalism of the modern school and its adaptability to the ever changing racial background of its students, in a way that achieves to create safety and equality in the school’s environment while also achieving the educational goals. The contribution of everyone in the school community (teachers, students, parents) is important in achieving that goal and securing equal educational opportunities which will prevent social inclusion. The headmaster’s role and attitude towards the school’s multiculturalism is of vital importance to the forming of a healthy school environment. The research showed that the headmasters, despite the difficulties and the challenges they come up against in the modern multicultural school they manage to meet the expectations of their role. | en |
| heal.advisorName | Βρανά, Βασιλική | el |
| heal.committeeMemberName | Βρανά, Βασιλική | el |
| heal.academicPublisher | Σχολή Διοίκησης και Οικονομίας / Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων | el |
| heal.academicPublisherID | teithe | - |
| heal.numberOfPages | 115 σ. | - |
| heal.fullTextAvailability | true | - |
| heal.type.el | Μεταπτυχιακή εργασία | el |
| Appears in Collections: | Μεταπτυχιακές Διατριβές | |
Files in This Item:
| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| Lakmeta.pdf | 1.6 MB | Adobe PDF | View/Open |
Please use this identifier to cite or link to this item:
This item is a favorite for 0 people.
http://195.251.240.227/jspui/handle/123456789/15273
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.
