Υποστήριξη των εκπαιδευτικών σε μαθητές που βιώνουν το πένθος στο οικογενειακό τους περιβάλλον. Οι αντιλήψεις και οι πρακτικές που ακολουθούν οι εκπαιδευτικοί στην Ελλάδα (Master thesis)
Μήνου, Δήμητρα
Purpose: This survey was conducted to examine the management of mourning and loss in Primary Education in Greece.
Material-Method: A two-month quantitative survey was performed with the use of a self-referral questionnaire. The survey involved a random sample of 141 primary school teachers. The survey questionnaire responded to the combination of three individual questionnaires, two of which are found in the international literature. More specifically, the McGovern and Barry’s (2000) questionnaire was used to examine the knowledge, attitudes and perspectives of children's education on death and child mourning. The Pratt, Hare and Wright’s (1987) questionnaire, to explore the teachers’ readiness in addressing issues related to school death. Finally, an open-ended question, which was oriented to the needs of the survey, was also included. The statistical analysis of the data followed, where was used the t-test and the one-way ANOVA process, the correlation coefficient Pearson (r) and the control of internal relevance and reliability Cronbach a.
Results: The results of the survey showed that teachers according to their age have received differentiated training on how to discuss or teach the issue of death in children (p = 0.001 <0.05). Similarly, there was a significant statistical difference between male and female teachers and the importance that they give to education for death in the university program (p = 0.049 <0.05). It has also been found that the age of teachers influences their view of how curious the children are about death (p = 0.0021 <0.05). Finally, the influence of years of service on their ease of talking with the children on death (p = 0.032 <0.05) was revealed.
Conclusion: The phenomenon of child mourning is very common in Greek reality. Teachers, however, feel inadequate in their knowledge of the management of such a situation and feel that they need training. Furthermore, the inclusion of death education in the Greek school is necessary, in order to sensitize and prepare appropriately students and teachers for the management of bereavement and loss.
| Institution and School/Department of submitter: | Σχολή Διοίκησης και Οικονομίας / Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων |
| Subject classification: | Bereavement--Psychological aspects Πένθος--Ψυχολογικές απόψεις Bereavement in children Πένθος στα παιδιά Children and death Παιδιά και θάνατος Educators--Greece--Attitudes Εκπαιδευτικοί--Ελλάδα--Στάσεις |
| Keywords: | θάνατος;αγωγή θανάτου;παιδικό πένθος;απώλεια στο σχολείο;διαχείριση πένθους;θρήνος;death;death education;childhood bereavement;loss at school;management of mourning;mourning |
| Description: | Μεταπτυχιακή εργασία – Σχολή Διοίκησης και Οικονομίας – Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων, 2019 α.α 10822 |
| URI: | http://195.251.240.227/jspui/handle/123456789/15344 |
| Item type: | masterThesis |
| General Description / Additional Comments: | Μεταπτυχιακή εργασία |
| Subject classification: | Bereavement--Psychological aspects Πένθος--Ψυχολογικές απόψεις Bereavement in children Πένθος στα παιδιά Children and death Παιδιά και θάνατος Educators--Greece--Attitudes Εκπαιδευτικοί--Ελλάδα--Στάσεις |
| Item language: | el |
| Item access scheme: | account |
| Institution and School/Department of submitter: | Σχολή Διοίκησης και Οικονομίας / Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων |
| Publication date: | 2019-03-02 |
| Bibliographic citation: | Μήνου Δ. (2019). Υποστήριξη των εκπαιδευτικών σε μαθητές που βιώνουν το πένθος στο οικογενειακό τους περιβάλλον. Οι αντιλήψεις και οι πρακτικές που ακολουθούν οι εκπαιδευτικοί στην Ελλάδα (Μεταπτυχιακή εργασία). Αλεξάνδρειο ΤΕΙ Θεσσαλονίκης. |
| Abstract: | Σκοπός: Η παρούσα έρευνα πραγματοποιήθηκε με σκοπό να εξετάσει το γεγονός της διαχείρισης του πένθους και της απώλειας στη Δημοτική Εκπαίδευση της Ελλάδας.
Υλικό-Μέθοδος: Πραγματοποιήθηκε ποσοτική έρευνα, διάρκειας δύο μηνών, με τη χορήγηση ενός ερωτηματολογίου αυτό αναφοράς. Στην έρευνα συμμετείχε τυχαίο δείγμα 141 εκπαιδευτικών Δημοτικής Εκπαίδευσης. Το ερωτηματολόγιο της έρευνας απαντούσε στον συνδυασμό τριών επιμέρους ερωτηματολογίων, δύο εκ των οποίων συναντώνται στη διεθνή βιβλιογραφία. Αναλυτικότερα, το ερωτηματολόγιο των McGover και Barry (2000) χρησιμοποιήθηκε ώστε να εξεταστούν οι γνώσεις, οι στάσεις και οι προοπτικές για την εκπαίδευση των παιδιών για τον θάνατο και το παιδικό πένθος. Το ερωτηματολόγιο των Pratt, Hare και Wright (1987), για να εξεταστεί η ετοιμότητα των εκπαιδευτικών στην αντιμετώπιση θεμάτων σχετικά με τον θάνατο στον σχολικό χώρο. Τέλος, εντάχθηκε και μία ανοιχτού τύπου ερώτηση, προσανατολισμένη στους συγκεκριμένους σκοπούς της έρευνας. Ακολούθησε η στατιστική ανάλυση των δεδομένων, όπου χρησιμοποιήθηκε, η διαδικασία t-test και one-way ANOVA, ο συντελεστής συσχέτισης Pearson (r) και ο έλεγχος εσωτερικής συνάφειας και αξιοπιστίας Cronbach a.
Αποτελέσματα: Τα αποτελέσματα της έρευνας έδειξαν πως οι εκπαιδευτικοί ανάλογα με την ηλικία τους έχουν δεχθεί διαφοροποιημένη εκπαίδευση σχετικά με τον τρόπο που θα μπορούσαν να συζητήσουν ή να διδάξουν το θέμα του θανάτου στα παιδιά (p=0,001<0,05). Παρόμοια, βρέθηκε σημαντική στατιστική διαφορά μεταξύ ανδρών και γυναικών εκπαιδευτικών και της σπουδαιότητας που αυτοί δίνουν στην εκπαίδευση για τον θάνατο στο πανεπιστημιακό πρόγραμμα (p=0,049<0,05). Επίσης, βρέθηκε πως η ηλικία των εκπαιδευτικών επιδρά στην άποψή τους για το πόσο περίεργα είναι τα παιδιά γύρω από τον θάνατο (p=0,0021<0,05). Τέλος, διαφάνηκε η επίδραση των ετών υπηρεσίας στην άνεσή τους να μιλούν με τα παιδιά για τον θάνατο (p=0,032<0,05).
Συμπεράσματα: Το φαινόμενο του παιδικού πένθους είναι πολύ συχνό στην ελληνική πραγματικότητα. Οι εκπαιδευτικοί όμως αισθάνονται ανεπαρκείς ως προς τις γνώσεις τους για τη διαχείριση μίας τέτοιας κατάστασης και θεωρούν πως χρειάζονται επιμόρφωση. Ακόμη, η ένταξη της περιθανάτιας αγωγής στο ελληνικό σχολείο κρίνεται απαραίτητη, ώστε να ευαισθητοποιηθούν και να προετοιμαστούν
κατάλληλα, μαθητές και εκπαιδευτικοί για τη διαχείριση του πένθους και της απώλειας. Purpose: This survey was conducted to examine the management of mourning and loss in Primary Education in Greece. Material-Method: A two-month quantitative survey was performed with the use of a self-referral questionnaire. The survey involved a random sample of 141 primary school teachers. The survey questionnaire responded to the combination of three individual questionnaires, two of which are found in the international literature. More specifically, the McGovern and Barry’s (2000) questionnaire was used to examine the knowledge, attitudes and perspectives of children's education on death and child mourning. The Pratt, Hare and Wright’s (1987) questionnaire, to explore the teachers’ readiness in addressing issues related to school death. Finally, an open-ended question, which was oriented to the needs of the survey, was also included. The statistical analysis of the data followed, where was used the t-test and the one-way ANOVA process, the correlation coefficient Pearson (r) and the control of internal relevance and reliability Cronbach a. Results: The results of the survey showed that teachers according to their age have received differentiated training on how to discuss or teach the issue of death in children (p = 0.001 <0.05). Similarly, there was a significant statistical difference between male and female teachers and the importance that they give to education for death in the university program (p = 0.049 <0.05). It has also been found that the age of teachers influences their view of how curious the children are about death (p = 0.0021 <0.05). Finally, the influence of years of service on their ease of talking with the children on death (p = 0.032 <0.05) was revealed. Conclusion: The phenomenon of child mourning is very common in Greek reality. Teachers, however, feel inadequate in their knowledge of the management of such a situation and feel that they need training. Furthermore, the inclusion of death education in the Greek school is necessary, in order to sensitize and prepare appropriately students and teachers for the management of bereavement and loss. |
| Advisor name: | Γρηγορόπουλος, Ηρακλής |
| Examining committee: | Γρηγορόπουλος, Ηρακλής |
| Publishing department/division: | Σχολή Διοίκησης και Οικονομίας / Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων |
| Publishing institution: | teithe |
| Number of pages: | 147 σ. |
| Appears in Collections: | Μεταπτυχιακές Διατριβές |
Files in This Item:
There are no files associated with this item.
Please use this identifier to cite or link to this item:
This item is a favorite for 0 people.
http://195.251.240.227/jspui/handle/123456789/15344
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.
