Διερεύνηση των εκπαιδευτικών αναγκών και των κινήτρων για τη δια βίου μάθηση των νοσηλευτών σε νοσοκομεία της Θεσσαλονίκης και της περιφέρειας κεντρικής Μακεδονίας (Bachelor thesis)
Κρεσπάνη, Μαρινέλα
Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Κρεσπάνη, Μαρινέλα | el |
| dc.date.accessioned | 2022-10-05T20:06:48Z | - |
| dc.date.available | 2022-10-05T20:06:48Z | - |
| dc.identifier.uri | http://195.251.240.227/jspui/handle/123456789/15422 | - |
| dc.description | Διπλωματική εργασία – Σχολή Οικονομίας και Διοίκησης – Τμήμα Διοίκησης Οργανισμών Μάρκετινγκ και Τουρισμού - Πρόγραμμα μεταπτυχιακών σπουδών στη Διοίκηση Μονάδων Υγείας και Πρόνοιας, 2019 (α/α 11551) | el |
| dc.rights | Default License | - |
| dc.subject | δια βίου μάθηση | el |
| dc.subject | lifelong education | en |
| dc.subject | συνεχιζόμενη εκπαίδευση | el |
| dc.subject | continuing education | en |
| dc.subject | νοσηλευτές | el |
| dc.subject | nurses | en |
| dc.subject | κίνητρα | el |
| dc.subject | motives | en |
| dc.subject | εμπόδια | el |
| dc.subject | barriers | en |
| dc.title | Διερεύνηση των εκπαιδευτικών αναγκών και των κινήτρων για τη δια βίου μάθηση των νοσηλευτών σε νοσοκομεία της Θεσσαλονίκης και της περιφέρειας κεντρικής Μακεδονίας | el |
| heal.type | bachelorThesis | - |
| heal.type.en | Bachelor thesis | en |
| heal.generalDescription | Διπλωματική εργασία | el |
| heal.classification | Νοσηλευτές -- Εκπαίδευση (Συνεχιζόμενη εκπαίδευση) | el |
| heal.classification | Nurses -- Education (Continuing education) | en |
| heal.classification | Νοσοκομεία -- Ελλάδα-- Θεσσαλονίκη | el |
| heal.classification | Hospitals -- Greece --Thessaloniki | en |
| heal.classification | Παρακίνηση στην εκπαίδευση | el |
| heal.classification | Motivation in education | en |
| heal.language | el | - |
| heal.access | campus | - |
| heal.recordProvider | Σχολή Οικονομίας και Διοίκησης - Τμήμα Διοίκησης Οργανισμών Μάρκετινγκ και Τουρισμού | el |
| heal.publicationDate | 2019-12-12 | - |
| heal.bibliographicCitation | Κρεσπάνη, Μ. (2019). Διερεύνηση των εκπαιδευτικών αναγκών και των κινήτρων για τη δια βίου μάθηση των νοσηλευτών σε νοσοκομεία της Θεσσαλονίκης και της περιφέρειας κεντρικής Μακεδονίας (Διπλωματική εργασία). Αλεξάνδρεια Πανεπιστημιούπολη Θεσσαλονίκης | el |
| heal.abstract | Εισαγωγή: H δια βίου μάθηση ή συνεχιζόμενη επαγγελματική εκπαίδευση (ΣΕΕ) ορίζεται ως «η διαδικασία συμμετοχής σε οργανωμένες δραστηριότητες που βασίζονται στην αναθεώρηση της απόδοσης και στον καθορισμό στόχων για καλή κλινική πρακτική, με απώτερο σκοπό τη βελτίωση της πραγματικής ποιότητας της φροντίδας του ασθενούς». Η δέσμευση των νοσηλευτών στη ΣΕΕ επηρεάζει την ποιότητα της νοσηλευτικής φροντίδας, αυξάνει την εργασιακή ικανοποίηση, βελτιώνει τα αποτελέσματα του ασθενούς και βελτιώνει την αντίληψη των νοσηλευτών σχετικά με την αυτο - αποτελεσματικότητα. Ωστόσο, σε πρακτικό επίπεδο, οι νοσηλευτές πολλές φορές αποφεύγουν να συμμετέχουν σε προγράμματα συνεχιζόμενης εκπαίδευσης, λόγω της έλλειψης επαρκών κινήτρων ή της ύπαρξης πολυάριθμων εμποδίων. Σκοπός: Η διερεύνηση των εκπαιδευτικών αναγκών και των κινήτρων για τη δια βίου μάθηση των νοσηλευτών σε νοσοκομεία της Θεσσαλονίκης και της Περιφέρειας Κεντρικής Μακεδονίας. Μεθοδολογία: Διεξήχθη μια ποσοτική έρευνα, με βασικό εργαλείο το ερωτηματολόγιο, και το δείγμα αποτελούνταν από νοσηλευτές των νοσοκομείων Γεννηματάς, Παπαγεωργίου και νοσοκομείο Γιαννιτσών. Τα δεδομένα περάστηκαν και επεξεργάστηκαν με το στατιστικό πακέτο SPSS v21. Η στατιστική ανάλυση που διεξήχθη περιλαμβάνει περιγραφική στατιστική ανάλυση, καθώς και συσχετίσεις μεταξύ των διαφορετικών νοσοκομείων και όλων των επιμέρους κινήτρων και εμποδίων συμμετοχής σε προγράμματα δια βίου μάθησης. Αποτελέσματα: Το συνολικό δείγμα αποτελούνταν από 196 νοσηλευτές που εργάζονταν στα τρία νοσοκομεία (ποσοστό ανταπόκρισης στην έρευνα = 65,33%). Οι νοσηλευτές που εργάζονταν στο νοσοκομείο Γεννηματάς έκριναν πιο σημαντικά τα κίνητρα της ανάπτυξης νέων επαγγελματικών γνώσεων και δεξιοτήτων, της διεύρυνσης των επαγγελματικών οριζόντων και του να συμβαδίζει κάθε άτομο που ασκεί τη νοσηλευτική με τις νέες εξελίξεις της επιστήμης αυτής. Ως προς τα αίτια, η έλλειψη προσωπικού, η έλλειψη υποστήριξης και ενθάρρυνσης από τη διοίκηση, η έλλειψη πληροφόρησης για τα προγράμματα ΣΕΕ, η έλλειψη χρόνου και η αδυναμία λήψης εκπαιδευτικής άδειας αποτέλεσαν πιο σημαντικά εμπόδια για τους νοσηλευτές που εργάζονται στο νοσοκομείο Γεννηματάς, ενώ η έλλειψη χρόνου, η άβολη τοποθεσία, η ύπαρξη άλλων προτεραιοτήτων στη ζωή των συμμετεχόντων, το γεγονός ότι προτιμούν οι νοσηλευτές να μαθαίνουν μόνοι τους, η έλλειψη ενθουσιασμού με την εργασία τους και η πεποίθηση ότι τα σεμινάρια ΣΕΕ δεν θα βοηθούσαν στην άσκηση του επαγγέλματός τους αποτελούν κυριότερους λόγους μη συμμετοχής για τους νοσηλευτές που εργάζονται στο νοσοκομείο των Γιαννιτσών. Τέλος, για τους νοσηλευτές που εργάζονται στο νοσοκομείο Παπαγεωργίου, δεν υπήρξαν τόσο σημαντικές δυσκολίες σχετικά με τη συμμετοχή τους σε προγράμματα ΣΕΕ. Συμπεράσματα: Παρατηρούνται σημαντικές διαφορές μεταξύ των τριών κατηγοριών των νοσοκομείων, με τα μεγάλα νοσοκομεία μεγάλων πόλεων να μην παρουσιάζουν εμπόδια για συμμετοχή σε προγράμματα δια βίου μάθησης, τα μικρότερα νοσοκομεία μεγάλων πόλεων να παρουσιάζουν προβλήματα ενθάρρυνσης από τη διοίκηση, και τα νοσοκομεία μικρότερων περιοχών να μην επιδρούν σημαντικά στις αποφάσεις για συμμετοχή ή με σε τέτοιου είδους προγράμματα, αφού οι εργαζόμενοι στο νοσοκομείο των Γιαννιτσών θεώρησαν πιο σημαντικά τα εμπόδια που αφορούσαν στις προσωπικές τους πεποιθήσεις και επιλογές. | el |
| heal.abstract | Introduction: lifelong learning is defined as “the process of engaging in organized activities based on performance review and goal setting for good clinical practice, with the ultimate aim of improving the real quality of patient care”. The nurses’ commitment in lifelong learning affects the quality of nursing care, increases the job satisfaction, improves the patient’s outcomes and improves the perception of nurses towards self – efficacy. However, in practice, nurses tend to avoid participating in programs of continuing education, due to the absence of sufficient incentives or due to the numerous obstacles. Aim: The investigation of the educational needs and the incentives of nurses for lifelong education in hospitals in Thessaloniki and in the region of central Macedonia. Methodology: This study was a quantitative survey, with basic tool the questionnaire and the sample consisted of nurses working in the hospitals Gennimatas, Papageorgiou, and the hospital of Giannitsa. the data were passed and processed with spss v21. The statistical analysis carried out includes descriptive statistical analysis, as well as correlations between the different hospitals and all the incentives and barriers to participation in lifelong learning programs. Results: The sample consisted of 196 nurses working in the three hospitals (response rate = 65,33%). nurses who worked in the Gennimatas hospital found more important the motives for developing new professional knowledge and skills, broadening their perspective on the professional role and keeping pace with new developments in nursing. As far as the reasons for not participating in programs of lifelong education, lack of staff, lack of support and encouragement from the management, lack of information on ICT programs, lack of time and inability to be absent from work were the main barriers for the nurses working in Gennimatas, whereas lack of time, the uncomfortable location, the presence of other priorities in the participants’ life, the fact that nurses prefer learning on their own, the lack of enthusiasm with their work and the belief that lifelong learning seminars would not help their profession practically are the main reasons for nurses working in the Giannitsa hospital not participating in these programs. Finally, for the nurses of the Papageorgiou hospital, there were no significant difficulties for their participation in lifelong learning programs. Conclusions: There are significant differences between the three categories of hospitals, with large hospitals of large cities not to present barriers for participation in lifelong learning programs, smaller hospitals of large cities to present problems of motivation from management, and hospitals of smaller regions not to significantly affect the decisions for participation in these programs, since the nurses working in the hospital of Giannitsa considered the barriers concerning their personal beliefs and choices more important. | en |
| heal.advisorName | Κουρκούτα, Λαμπρινή | el |
| heal.committeeMemberName | Κουρκούτα, Λαμπρινή | el |
| heal.academicPublisher | Σχολή Οικονομίας και Διοίκησης - Τμήμα Διοίκησης Οργανισμών Μάρκετινγκ και Τουρισμού | el |
| heal.academicPublisherID | teithe | - |
| heal.numberOfPages | 188 σ. | - |
| heal.fullTextAvailability | true | - |
| heal.type.el | Προπτυχιακή/Διπλωματική εργασία | el |
| Appears in Collections: | Μεταπτυχιακές Διατριβές | |
Files in This Item:
| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΚΡΕΣΠΑΝΗ ΜΑΡΙΝΕΛΑ.pdf | 1.65 MB | Adobe PDF | View/Open |
Please use this identifier to cite or link to this item:
This item is a favorite for 0 people.
http://195.251.240.227/jspui/handle/123456789/15422
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.
