Διερεύνηση στάσεων και απόψεων εκπαιδευτικών πληροφορικής σχετικά με την εφαρμογή της υπολογιστικής σκέψης στην εκπαίδευση (Bachelor thesis)
Βορνίτης, Ηλίας
This thesis is part of the completion of the postgraduate program "Management and
Organization of Educational Units" at the International Hellenic University.
Computational Thinking (CT) and cultivating its skills can be the key to shaping the
identity of the modern student. The utilization of CT and its integration into education
are issues that must be addressed by all involved in the educational process. The
integration of CT in teaching practice depends on the perceptions and attitudes of
teachers. The purpose of the present study is to study these characteristics for IT
teachers in Greece. The findings show an increased interest of the majority of teachers
in CΤ as well as a positive intention to integrate it into the teaching practice. The
present study presents some conceptual misconceptions and teachers largely express a
desire for training. The research shows what tools are used to integrate it into
education. The research findings can be used to more effectively prepare for any
attempt to integrate CT into education.
| Institution and School/Department of submitter: | Σχολή Οικονομίας και Διοίκησης - Τμήμα Διοίκησης Οργανισμών Μάρκετινγκ και Τουρισμού |
| Subject classification: | Πληροφορική -- Μελέτη και διδασκαλία Computer science -- Study and teaching Εκπαιδευτικοί -- Στάσεις Teachers -- Attitudes |
| Keywords: | υπολογιστική σκέψη;computational thinking;εκπαιδευτική διαδικασία;educational process;πληροφορική;informatics;εκπαιδευτικοί πληροφορικής;computer science teachers |
| Description: | Διπλωματική εργασία - Σχολή Οικονομίας και Οργάνωσης - Τμήμα Διοίκησης Οργανισμών Μάρκετινγκ και Τουρισμού - Πρόγραμμα μεταπτυχιακών σπουδών στη Διοίκηση και Οργάνωση εκπαιδευτικών μονάδων, 2019 (α/α 11691) |
| URI: | http://195.251.240.227/jspui/handle/123456789/15487 |
| Item type: | bachelorThesis |
| General Description / Additional Comments: | Διπλωματική εργασία |
| Subject classification: | Πληροφορική -- Μελέτη και διδασκαλία Computer science -- Study and teaching Εκπαιδευτικοί -- Στάσεις Teachers -- Attitudes |
| Submission Date: | 2022-10-14T18:23:17Z |
| Item language: | el |
| Item access scheme: | free |
| Institution and School/Department of submitter: | Σχολή Οικονομίας και Διοίκησης - Τμήμα Διοίκησης Οργανισμών Μάρκετινγκ και Τουρισμού |
| Publication date: | 2019-11-09 |
| Bibliographic citation: | Βορνίτης, Η. (2019). Διερεύνηση στάσεων και απόψεων εκπαιδευτικών πληροφορικής σχετικά με την εφαρμογή της υπολογιστικής σκέψης στην εκπαίδευση (Διπλωματική εργασία). Αλεξάνδρεια Πανεπιστημιούπολη Θεσσαλονίκης |
| Abstract: | Η παρούσα διπλωματική εργασία εντάσσεται στα πλαίσια της ολοκλήρωσης του
μεταπτυχιακού προγράμματος "Διοίκηση και Οργάνωση Εκπαιδευτικών Μονάδων"
του Διεθνούς Πανεπιστημίου Ελλάδος. Η Υπολογιστική Σκέψη (ΥΣ) και η
καλλιέργεια των δεξιοτήτων της, μπορούν να αποτελέσουν το κλειδί για τη
διαμόρφωση της ταυτότητας του σύγχρονου μαθητή. Η αξιοποίηση της ΥΣ και η
ενσωμάτωσή της στην εκπαίδευση αποτελούν ζητήματα, που πρέπει να
αντιμετωπιστούν από όλους τους εμπλεκόμενους στην εκπαιδευτική διαδικασία. Η
ενσωμάτωση της ΥΣ στην διδακτική πρακτική εξαρτάται από τις αντιλήψεις και τις
στάσεις των εκπαιδευτικών. Στόχος της παρούσας έρευνας είναι η μελέτη αυτών των
χαρακτηριστικών για εκπαιδευτικούς Πληροφορικής στην Ελλάδα. Από τα ευρήματα
προκύπτει αυξημένο ενδιαφέρον της πλειοψηφίας των εκπαιδευτικών για την ΥΣ
καθώς και μια θετική πρόθεση ενσωμάτωσης της στην διδακτική πρακτική. Στη
παρούσα έρευνα παρουσιάζονται κάποιες εννοιολογικές παρανοήσεις και οι
εκπαιδευτικοί σε μεγάλο ποσοστό εκφράζουν επιθυμία επιμόρφωσης. Μέσα από την
έρευνα παρουσιάζονται ποια εργαλεία αξιοποιούνται για την ενσωμάτωση της ΥΣ.
Τα ευρήματα της έρευνας μπορούν να αξιοποιηθούν για την αποτελεσματικότερη
προετοιμασία κάθε προσπάθειας ενσωμάτωσης της ΥΣ στην εκπαίδευση. This thesis is part of the completion of the postgraduate program "Management and Organization of Educational Units" at the International Hellenic University. Computational Thinking (CT) and cultivating its skills can be the key to shaping the identity of the modern student. The utilization of CT and its integration into education are issues that must be addressed by all involved in the educational process. The integration of CT in teaching practice depends on the perceptions and attitudes of teachers. The purpose of the present study is to study these characteristics for IT teachers in Greece. The findings show an increased interest of the majority of teachers in CΤ as well as a positive intention to integrate it into the teaching practice. The present study presents some conceptual misconceptions and teachers largely express a desire for training. The research shows what tools are used to integrate it into education. The research findings can be used to more effectively prepare for any attempt to integrate CT into education. |
| Advisor name: | Κοτίνη, Ισαβέλλα |
| Examining committee: | Κοτίνη, Ισαβέλλα |
| Publishing department/division: | Σχολή Οικονομίας και Διοίκησης - Τμήμα Διοίκησης Οργανισμών Μάρκετινγκ και Τουρισμού |
| Publishing institution: | teithe |
| Number of pages: | 143 σ. |
| Appears in Collections: | Μεταπτυχιακές Διατριβές |
Files in This Item:
| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| Υ Σ Διπλωματική Βορνίτης 1162017.pdf | 2.65 MB | Adobe PDF | View/Open |
Please use this identifier to cite or link to this item:
This item is a favorite for 0 people.
http://195.251.240.227/jspui/handle/123456789/15487
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.
