Οι πρακτικές που χρησιμοποιούν οι εκπαιδευτικοί των ΕΠΑΛ για να διαχειριστούν τους μαθητές με καταθλιπτικές εκδηλώσεις (Bachelor thesis)
Μπένη, Μαρία
Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Μπένη, Μαρία | el |
| dc.date.accessioned | 2022-10-15T12:46:27Z | - |
| dc.date.available | 2022-10-15T12:46:27Z | - |
| dc.identifier.uri | http://195.251.240.227/jspui/handle/123456789/15489 | - |
| dc.description | Διπλωματική εργασία - Σχολή Οικονομίας και Οργάνωσης - Τμήμα Διοίκησης Οργανισμών Μάρκετινγκ και Τουρισμού - Πρόγραμμα μεταπτυχιακών σπουδών στη Διοίκηση και Οργάνωση εκπαιδευτικών μονάδων, 2019 (α/α 11689) | el |
| dc.rights | Default License | - |
| dc.subject | καταθλιπτικές εκδηλώσεις | el |
| dc.subject | depressive manifestations | en |
| dc.subject | διαχείριση | el |
| dc.subject | management | en |
| dc.subject | εκπαιδευτικοί | el |
| dc.subject | teachers | en |
| dc.title | Οι πρακτικές που χρησιμοποιούν οι εκπαιδευτικοί των ΕΠΑΛ για να διαχειριστούν τους μαθητές με καταθλιπτικές εκδηλώσεις | el |
| heal.type | bachelorThesis | - |
| heal.type.en | Bachelor thesis | en |
| heal.generalDescription | Διπλωματική εργασία | el |
| heal.classification | Κατάθλιψη στα παιδιά | el |
| heal.classification | Depression in children | en |
| heal.classification | Καθηγητές επαγγελματικής κατάρτισης | el |
| heal.classification | Vocational teachers | en |
| heal.classification | Επαγγελματική εκπαίδευση -- Ελλάδα -- Θεσσαλονίκη | el |
| heal.classification | Vocational education -- Greece -- Thessaloniki | en |
| heal.language | el | - |
| heal.access | campus | - |
| heal.recordProvider | Σχολή Οικονομίας και Διοίκησης - Τμήμα Διοίκησης Οργανισμών Μάρκετινγκ και Τουρισμού | el |
| heal.publicationDate | 2019-11-09 | - |
| heal.bibliographicCitation | Μπένη, Μ. (2019). Οι πρακτικές που χρησιμοποιούν οι εκπαιδευτικοί των ΕΠΑΛ για να διαχειριστούν τους μαθητές με καταθλιπτικές εκδηλώσεις (Διπλωματική εργασία). Αλεξάνδρεια Πανεπιστημιούπολη Θεσσαλονίκης | el |
| heal.abstract | Η παρούσα έρευνα στόχο είχε να μελετήσει τις πρακτικές που χρησιμοποιούν οι εκπαιδευτικοί των ΕΠΑΛ, για να διαχειριστούν τους μαθητές που παρουσιάζουν καταθλιπτικές εκδηλώσεις. Για αυτόν τον σκοπό, η ερευνήτρια διεξήγαγε συνεντεύξεις με 20 εκπαιδευτικούς ΕΠΑΛ από διάφορες περιοχές της δυτικής Θεσσαλονίκης. Το δείγμα της έρευνας ήταν ευκαιριακό και το ηλιακό εύρος των συμμετεχόντων ήταν από 43 έως 59 έτη (Μ.Ο= 52.3 έτη). Μετά το τέλος των 20 συνεντεύξεων, έγινε η απομαγνητοφώνηση και στην συνέχεια η ανάλυση του απομαγνητοφωνημένου υλικού με σκοπό τη δημιουργία θεμάτων και υποθεμάτων. Τα αποτελέσματα της εμπειρικής ανάλυσης έδειξαν ότι ο διάλογος, η επαφή, η δημιουργία καλής σχέσης μεταξύ καθηγητή-μαθητή, η ανάθεση πρωτοβουλιών, η κινητοποίηση, η διακριτική προσέγγιση και η δημιουργία ενός κλίματος ηρεμίας και αμοιβαίου σεβασμού, ήταν οι κυριότερες πρακτικές που χρησιμοποιούσαν οι εκπαιδευτικοί για να διαχειριστούν τους μαθητές που παρουσιάζουν καταθλιπτικές εκδηλώσεις. Ωστόσο, μελλοντικές έρευνες με χρήση μικτού μεθοδολογικού σχεδιασμού χρειάζονται, με σκοπό να γενικευτούν αυτά τα ευρήματα στον πληθυσμό των εκπαιδευτικών. | el |
| heal.abstract | The present study aimed to examine the practices used by teachers of Technical Lyceums in order to manage their students’ depressive manifestations. For this purpose, the researcher conducted interviews with 20 teachers working in different schools of West Thessaloniki. This study used a convenient sample while the participants’ age range was between 43-59 years (M= 52.3 years). After the end of these 20 interviews, the researcher completed the transcription of the collected data and continued with the analysis of the transcripts in order to be emerged some themes and subthemes. Results of empirical analysis showed that discussing with students, getting in touch with them, formulating a good teacher-student relationship, encouraging students to take initiatives, motivating them, approaching them discreetly during school breaks or after the end of the school time, creating a “calm” school environment and mutual respect were the most widely used practices used by teachers to manage students with depressive manifestations. However, future studies with mixed methodological designs are needed in order for these results to be generalized in the population of teachers. | en |
| heal.advisorName | Στάμου, Ελένη | el |
| heal.committeeMemberName | Στάμου, Ελένη | el |
| heal.academicPublisher | Σχολή Οικονομίας και Διοίκησης - Τμήμα Διοίκησης Οργανισμών Μάρκετινγκ και Τουρισμού | el |
| heal.academicPublisherID | teithe | - |
| heal.numberOfPages | 176 σ. | - |
| heal.fullTextAvailability | true | - |
| heal.type.el | Προπτυχιακή/Διπλωματική εργασία | el |
| Appears in Collections: | Μεταπτυχιακές Διατριβές | |
Files in This Item:
| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| ΜΠΕΝΗ ΜΑΡΙΑ.pdf | 882.73 kB | Adobe PDF | View/Open |
Please use this identifier to cite or link to this item:
This item is a favorite for 0 people.
http://195.251.240.227/jspui/handle/123456789/15489
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.
