Η χρήση του διαδραστικού πίνακα ως καινοτόμο εργαλείο στο σύγχρονο σχολείο. Απόψεις και αντιλήψεις των εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης (Bachelor thesis)
Λαρίσης, Δημήτριος
In recent years, ICTs and IBs have become increasingly common in everyday life in
various fields. Intense, it is their use in education that must always be heard and
embedded in change and is the main driver of shaping tomorrow's citizens. These two
are valuable tools in the hands of teachers as they help to enhance the process of
teaching and learning. ICT and IB have the potential to equate education provided in
an urban center with that of a remote area. The incorporation of these supportive and
auxiliary tools into education has many benefits, and teachers have not been able to
integrate them effectively. Research has shown that there are many factors that have
the potential to influence the successful use of ICT in education and affect a variety of
areas.
This research examines Knowledge and Skills in Information and Communication
Technologies (ICTs), the use of the Interactive Board in Education and Training -
Skills in the use of IB in primary education teachers throughout Greece. They were
compared with the demographics of the respondents but also compared among the
three basic questions for correlation. It was observed that, despite the teachers'
opinion on the usefulness of ICTs and IBs, their use is not increased as it may also be
influenced by the gender of the teacher, the lesson he teaches, the years of service he
has in education and if he has knowledge on the subject.
Finally, it was found that there is a correlation between the questions, that is, ICT
knowledge and skills influence the use of IB, the use of IB is influenced by IB
training in teachers but IB training is not affected by IB use.
| Institution and School/Department of submitter: | Σχολή Οικονομίας και Διοίκησης - Τμήμα Διοίκησης Οργανισμών Μάρκετινγκ και Τουρισμού |
| Subject classification: | Τεχνολογία της πληροφορίας Information technology Εκπαιδευτική τεχνολογία Educational technology Διαδραστικοί πίνακες Interactive whiteboards Εκπαιδευτικοί πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης -- Στάσεις Primary school teachers -- Attitudes |
| Keywords: | ΤΠΕ;ICT;εκπαίδευση;education;Διαδραστικός Πίνακας;Interactive Board;διάδραση;interaction |
| Description: | Διπλωματική εργασία - Σχολή Οικονομίας και Διοίκησης- Τμήμα Διοίκησης Οργανισμών Μάρκετινγκ και Τουρισμού - Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών στη Διοίκηση και Οργάνωση Εκπαιδευτικών Μονάδων, 2020 (α/α 11626) |
| URI: | http://195.251.240.227/jspui/handle/123456789/15569 |
| Item type: | bachelorThesis |
| General Description / Additional Comments: | Διπλωματική εργασία |
| Subject classification: | Τεχνολογία της πληροφορίας Information technology Εκπαιδευτική τεχνολογία Educational technology Διαδραστικοί πίνακες Interactive whiteboards Εκπαιδευτικοί πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης -- Στάσεις Primary school teachers -- Attitudes |
| Submission Date: | 2022-10-26T15:12:46Z |
| Item language: | el |
| Item access scheme: | free |
| Institution and School/Department of submitter: | Σχολή Οικονομίας και Διοίκησης - Τμήμα Διοίκησης Οργανισμών Μάρκετινγκ και Τουρισμού |
| Publication date: | 2020-01-24 |
| Bibliographic citation: | Λαρίσης, Δ. (2020). Η χρήση του διαδραστικού πίνακα ως καινοτόμο εργαλείο στο σύγχρονο σχολείο. Απόψεις και αντιλήψεις των εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης (Διπλωματική εργασία). Αλεξάνδρεια Πανεπιστημιούπολη Θεσσαλονίκης |
| Abstract: | Τα τελευταία χρόνια γίνεται όλο και πιο συχνή η χρήση των ΤΠΕ και του Δ.Π στην
καθημερινότητα σε διάφορους τομείς. Έντονη, είναι η χρήση αυτών στην εκπαίδευση που
οφείλει πάντα να αφουγκράζεται και να ενσωματώνει τις αλλαγές και αποτελεί τον κύριο
μοχλό διαμόρφωσης των αυριανών πολιτών. Τα δύο αυτά διακρίνονται πολύτιμα εργαλεία
στα χέρια των εκπαιδευτικών καθώς βοηθούν στην ενίσχυση της διαδικασίας της
διδασκαλίας και της μάθησης. Τα ΤΠΕ και ο Δ.Π έχουν την δυναμική να εξισώσουν την
εκπαίδευση που παρέχεται σε ένα αστικό κέντρο με αυτή μιας απομακρυσμένης περιοχής. Η
ενσωμάτωση αυτών των ενισχυτικών και βοηθητικών εργαλείων στην εκπαίδευση έχει πολλά
οφέλη, οι εκπαιδευτικοί δεν έχουν μπορέσει να τα ενσωματώσουν με ουσιαστικό τρόπο.
Έρευνες έχουν δείξει ότι οι παράγοντες που έχουν τη δυναμική να επηρεάσουν την επιτυχή
αξιοποίηση των ΤΠΕ στην εκπαίδευση είναι πάρα πολλοί και αφορούν ποικίλους τομείς.
Η παρούσα έρευνα εξετάζει τις Γνώσεις και Δεξιότητες σχετικά με τις τεχνολογίες
πληροφορικής και επικοινωνιών (ΤΠΕ), την χρήση του Διαδραστικού Πίνακα στην
εκπαίδευση και την Επιμόρφωση – Δεξιότητες στην χρήση του Δ.Π σε εκπαιδευτικούς
πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης σε όλη την Ελλάδα. Πραγματοποιήθηκε σύγκριση αυτών με τα
δημογραφικά στοιχεία των ερωτηθέντων αλλά και σύγκριση μεταξύ των τριών βασικών
ερωτημάτων για συσχέτιση μεταξύ τους. Παρατηρήθηκε, ότι παρά η γνώμη των
εκπαιδευτικών για την χρησιμότητα των ΤΠΕ και Δ.Π είναι θετική, χρήση τους δεν είναι
αυξημένη καθώς μπορεί να επηρεαστεί και από το φύλο του εκπαιδευτικού, το μάθημα όπου
διδάσκει, τα χρόνια υπηρεσίας όπου έχει στην εκπαίδευση και αν έχει γνώσεις πάνω στο
αντικείμενο.
Τέλος, βρέθηκε ότι υπάρχει συσχέτιση μεταξύ των ερωτημάτων, δηλαδή οι γνώσεις και οι
δεξιότητες σχετικά με τα ΤΠΕ επηρεάζουν την χρήση του Δ.Π, η χρήση του Δ.Π επηρεάζεται
από την επιμόρφωση για το Δ.Π όπου υπάρχει από τους εκπαιδευτικούς αλλά η επιμόρφωση
για το Δ.Π δεν επηρεάζεται από την χρήση του Δ.Π. In recent years, ICTs and IBs have become increasingly common in everyday life in various fields. Intense, it is their use in education that must always be heard and embedded in change and is the main driver of shaping tomorrow's citizens. These two are valuable tools in the hands of teachers as they help to enhance the process of teaching and learning. ICT and IB have the potential to equate education provided in an urban center with that of a remote area. The incorporation of these supportive and auxiliary tools into education has many benefits, and teachers have not been able to integrate them effectively. Research has shown that there are many factors that have the potential to influence the successful use of ICT in education and affect a variety of areas. This research examines Knowledge and Skills in Information and Communication Technologies (ICTs), the use of the Interactive Board in Education and Training - Skills in the use of IB in primary education teachers throughout Greece. They were compared with the demographics of the respondents but also compared among the three basic questions for correlation. It was observed that, despite the teachers' opinion on the usefulness of ICTs and IBs, their use is not increased as it may also be influenced by the gender of the teacher, the lesson he teaches, the years of service he has in education and if he has knowledge on the subject. Finally, it was found that there is a correlation between the questions, that is, ICT knowledge and skills influence the use of IB, the use of IB is influenced by IB training in teachers but IB training is not affected by IB use. |
| Advisor name: | Τσαγκάρης, Απόστολος |
| Examining committee: | Τσαγκάρης, Απόστολος |
| Publishing department/division: | Σχολή Οικονομίας και Διοίκησης - Τμήμα Διοίκησης Οργανισμών Μάρκετινγκ και Τουρισμού |
| Publishing institution: | teithe |
| Number of pages: | 166 σ. |
| Appears in Collections: | Μεταπτυχιακές Διατριβές |
Files in This Item:
| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| ΔΗΜΗΤΡΙΟΣ ΛΑΡΙΣΗΣ ΑΜ.5002017 ΜΕΤΑΠΤΥΧΙΑΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ ΔΠΕ ΔΙΟΙΚΗΣΗ ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΜΟΝΑΔΩΝ ΙΑΝ. 2020.pdf | 1.92 MB | Adobe PDF | View/Open |
Please use this identifier to cite or link to this item:
This item is a favorite for 0 people.
http://195.251.240.227/jspui/handle/123456789/15569
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.
