Τα χαρακτηριστικά του χαρισματικού ηγέτη και η παρακίνηση των εργαζομένων στους εκπαιδευτικούς οργανισμούς. Στάσεις και οι αντιλήψεις εκπαιδευτικών στον Νομό Κοζάνης (Bachelor thesis)
Μπόιτζου, Ιουλία
This thesis deals with the characteristics of the charismatic leader and the motivation of employees in educational organizations through the attitudes and perceptions of teachers. The research questions looked at which model the school principals chose the most and their degree of agreement with the ideal characteristics of a school leader. Furthermore, the relationship between types of leadership and teacher motivation was examined, with particular emphasis on the transformational leadership model and the degree of teachers' agreement on ideal leadership characteristics. The survey was conducted by quantitative method in a sample of 184 teachers in Kozani Prefecture. Data were collected using a random sampling method and an electronic anonymous questionnaire was used as a tool. The questionnaire was derived from a combination of two weighted scales, the MLQ scale measuring teachers 'perceived leadership by classifying it into three types, and the Multi dimensional scale measuring the degree of teachers' agreeableness to ideal characteristics that a school leader must have. The analysis showed that the perceived form of leadership practiced by teachers is a combination of transactional and transformational leadership with transactional forming a marginally higher average. The teachers involved in the research often regard their school leaders as transformational and transactional leaders and rarely as passive leaders. The main conclusions reached were that the type of leadership can influence teacher motivation and excitement as each type was related differently to teacher motivation. Specifically, transformational leadership shaped the strongest correlations in motivation, teacher excitement, and leadership outcomes (outcomes) associated with effectiveness, extra effort, and satisfaction. In addition, transformational leadership was more strongly correlated with ideal leadership traits compared to the other two types of leadership. For the sample teachers, motivating them in the classroom requires the existence of a leader capable of articulating the vision and imparting it with inspiration.
| Institution and School/Department of submitter: | Σχολή Οικονομίας και Διοίκησης - Τμήμα Διοίκησης Οργανισμών Μάρκετινγκ και Τουρισμού |
| Subject classification: | Παρακίνηση στην εκπαίδευση Motivation in education Μετασχηματιστική ηγεσία Transformational leadership Εκπαιδευτική ηγεσία Educational leadership Εκπαιδευτικοί -- Ελλάδα -- Κοζάνη (Νομός) -- Στάσεις Teachers -- Greece -- Kozani (Perfecture) -- Attitudes |
| Keywords: | διευθυντές σχολείων;school principal's;μετασχηματιστική ηγεσία;transformational leadership;παρακίνηση εκπαιδευτικών;teacher motivation;χαρακτηριστικά ηγεσίας;leadership characteristics;εκπαιδευτικοί;teachers;Νομός Κοζάνης;Prefecture of Kozani |
| Description: | Διπλωματική εργασία - Σχολή Οικονομίας και Διοίκησης- Τμήμα Διοίκησης Οργανισμών Μάρκετινγκ και Τουρισμού - Πρόγραμμα Μεταπτυχιακών Σπουδών στη Διοίκηση και Οργάνωση Εκπαιδευτικών Μονάδων, 2019 (α/α 11613) |
| URI: | http://195.251.240.227/jspui/handle/123456789/15582 |
| Item type: | bachelorThesis |
| General Description / Additional Comments: | Διπλωματική εργασία |
| Subject classification: | Παρακίνηση στην εκπαίδευση Motivation in education Μετασχηματιστική ηγεσία Transformational leadership Εκπαιδευτική ηγεσία Educational leadership Εκπαιδευτικοί -- Ελλάδα -- Κοζάνη (Νομός) -- Στάσεις Teachers -- Greece -- Kozani (Perfecture) -- Attitudes |
| Submission Date: | 2022-10-27T15:35:33Z |
| Item language: | el |
| Item access scheme: | free |
| Institution and School/Department of submitter: | Σχολή Οικονομίας και Διοίκησης - Τμήμα Διοίκησης Οργανισμών Μάρκετινγκ και Τουρισμού |
| Publication date: | 2019-12-07 |
| Bibliographic citation: | Μπόιτζου, Ι. (2019). Τα χαρακτηριστικά του χαρισματικού ηγέτη και η παρακίνηση των εργαζομένων στους εκπαιδευτικούς οργανισμούς. Στάσεις και οι αντιλήψεις εκπαιδευτικών στον Νομό Κοζάνης (Διπλωματική εργασία). Αλεξάνδρεια Πανεπιστημιούπολη Θεσσαλονίκης |
| Abstract: | Η παρούσα διπλωματική εργασία πραγματεύεται το θέμα των χαρακτηριστικών του χαρισματικού ηγέτη και της παρακίνησης των εργαζομένων στους εκπαιδευτικούς οργανισμούς μέσα από τις στάσεις και της αντιλήψεις των εκπαιδευτικών του Νομού Κοζάνης. Τα ερευνητικά ερωτήματα εξέταζαν ποιο μοντέλο επιλέγουν περισσότερο οι διευθυντές των σχολείων αλλά και το βαθμό συμφωνίας τους απέναντι στα ιδανικά χαρακτηριστικά που οφείλει να έχει ένας σχολικός ηγέτης. Παράλληλα, εξετάστηκε η ύπαρξη σχέσης ανάμεσα στους τύπους ηγεσίας και στην παρακίνηση των εκπαιδευτικών ενώ ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε στο μοντέλο της μετασχηματιστικής ηγεσίας και στο βαθμό συμφωνίας των εκπαιδευτικών στα ιδανικά χαρακτηριστικά ηγεσίας. Η έρευνα διεξήχθη μέσω της ποσοτικής μεθόδου σε ένα δείγμα 184 εκπαιδευτικών του Νομού Κοζάνης. Η άντληση των δεδομένων πραγματοποιήθηκε με την μέθοδο της τυχαίας δειγματοληψίας ενώ ως εργαλείο χρησιμοποιήθηκε το ηλεκτρονικό ανώνυμο ερωτηματολόγιο. Το ερωτηματολόγιο που χρησιμοποιήθηκε προέκυψε από την σύνθεση δύο σταθμισμένων κλιμάκων, της κλίμακας του MLQ που μετρά την αντιλαμβανόμενη από τους εκπαιδευτικούς ασκούμενη μορφή ηγεσίας κατατάσσοντας την σε τρεις τύπους και της κλίμακας Multi dimensional scale που μετρά τον βαθμό συμφωνίας των εκπαιδευτικών απέναντι στα ιδανικά χαρακτηριστικά που οφείλει να έχει ένας σχολικός ηγέτης.
Μέσα από την ανάλυση καταδείχθηκε ότι η αντιλαμβανόμενη από τους εκπαιδευτικούς ασκούμενη μορφή ηγεσίας είναι ένας συνδυασμός συναλλακτικής και μετασχηματιστικής ηγεσίας με την συναλλακτική να διαμορφώνει οριακά υψηλότερο μέσο όρο. Οι εκπαιδευτικοί που συμμετείχαν στην έρευνα συχνά κρίνουν τους διευθυντές τους ως μετασχηματιστικούς και συναλλακτικούς ηγέτες ενώ σπάνια ως παθητικούς ηγέτες. Τα κυριότερα συμπεράσματα που προέκυψαν αναφερόντουσαν στο γεγονός ότι ό τύπος ηγεσίας μπορεί να επηρεάσει την παρακίνηση και την διέγερση των εκπαιδευτικών καθώς κάθε τύπος σχετιζόταν διαφορετικά με την παρακίνηση των εκπαιδευτικών. Συγκεκριμένα, η μετασχηματιστική ηγεσία διαμόρφωσε τις ισχυρότερες συσχετίσεις στην παρακίνηση, στην διέγερση των εκπαιδευτικών αλλά και στα αποτελέσματα της ηγεσίας (έκβαση) που συνδεόντουσαν με την αποτελεσματικότητα, την επιπλέον προσπάθεια και την ικανοποίηση. Επιπρόσθετα, η μετασχηματιστική ηγεσία εμφάνισε την μεγαλύτερη συσχέτιση με τα χαρακτηριστικά ιδανικής ηγεσίας σύγκριση με τους άλλους δύο τύπους ηγεσίας. Για τους εκπαιδευτικούς του δείγματος η παρακίνηση τους στον σχολικό χώρο προϋποθέτει την ύπαρξη ενός ηγέτη ικανού να αρθρώσει το όραμα και να το μεταδώσει με έμπνευση σε αυτούς. This thesis deals with the characteristics of the charismatic leader and the motivation of employees in educational organizations through the attitudes and perceptions of teachers. The research questions looked at which model the school principals chose the most and their degree of agreement with the ideal characteristics of a school leader. Furthermore, the relationship between types of leadership and teacher motivation was examined, with particular emphasis on the transformational leadership model and the degree of teachers' agreement on ideal leadership characteristics. The survey was conducted by quantitative method in a sample of 184 teachers in Kozani Prefecture. Data were collected using a random sampling method and an electronic anonymous questionnaire was used as a tool. The questionnaire was derived from a combination of two weighted scales, the MLQ scale measuring teachers 'perceived leadership by classifying it into three types, and the Multi dimensional scale measuring the degree of teachers' agreeableness to ideal characteristics that a school leader must have. The analysis showed that the perceived form of leadership practiced by teachers is a combination of transactional and transformational leadership with transactional forming a marginally higher average. The teachers involved in the research often regard their school leaders as transformational and transactional leaders and rarely as passive leaders. The main conclusions reached were that the type of leadership can influence teacher motivation and excitement as each type was related differently to teacher motivation. Specifically, transformational leadership shaped the strongest correlations in motivation, teacher excitement, and leadership outcomes (outcomes) associated with effectiveness, extra effort, and satisfaction. In addition, transformational leadership was more strongly correlated with ideal leadership traits compared to the other two types of leadership. For the sample teachers, motivating them in the classroom requires the existence of a leader capable of articulating the vision and imparting it with inspiration. |
| Advisor name: | Χριστίδης, Περικλής |
| Examining committee: | Χριστίδης, Περικλής |
| Publishing department/division: | Σχολή Οικονομίας και Διοίκησης - Τμήμα Διοίκησης Οργανισμών Μάρκετινγκ και Τουρισμού |
| Publishing institution: | teithe |
| Number of pages: | 131 σ. |
| Appears in Collections: | Μεταπτυχιακές Διατριβές |
Files in This Item:
| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| Μπόιτζου Ιουλία.pdf | 626.71 kB | Adobe PDF | View/Open |
Please use this identifier to cite or link to this item:
This item is a favorite for 0 people.
http://195.251.240.227/jspui/handle/123456789/15582
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.
