Ο σύλλογος διδασκόντων ως βασικό όργανο της συμμετοχικής και δημοκρατικής λειτουργίας του σχολείου: οι απόψεις των εκπαιδευτικών της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης Ν. Τρικάλων (Master thesis)
Γκάμα, Σταματία
Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Γκάμα, Σταματία | el |
| dc.date.accessioned | 2023-07-25T13:55:45Z | - |
| dc.date.available | 2023-07-25T13:55:45Z | - |
| dc.identifier.uri | http://195.251.240.227/jspui/handle/123456789/15865 | - |
| dc.description | Διπλωματική εργασία -- Σχολή Οικονομίας και Διοίκησης -- Τμήμα Διοίκησης Οργανισμών, Μάρκετινκγ και Τουρισμού, 2020 (α/α 12365) | el |
| dc.rights | Default License | - |
| dc.subject | Σύλλογος Διδασκόντων | el |
| dc.subject | Σχολική Μονάδα | |
| dc.subject | Συμμετοχική Διοίκηση | |
| dc.subject | Δημοκρατική Διοίκηση | |
| dc.subject | Teachers' Association | en |
| dc.subject | School Unit, | en |
| dc.subject | Participatory Administration | en |
| dc.subject | Democratic Administration | en |
| dc.title | Ο σύλλογος διδασκόντων ως βασικό όργανο της συμμετοχικής και δημοκρατικής λειτουργίας του σχολείου: οι απόψεις των εκπαιδευτικών της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης Ν. Τρικάλων | el |
| heal.type | masterThesis | - |
| heal.type.en | Master thesis | en |
| heal.generalDescription | Διπλωματική εργασία -- ΠΜΣ "Διοίκηση και Οργάνωση Εκπαιδευτικών Μονάδων" | el |
| heal.identifier.secondary | 12365 | - |
| heal.language | el | - |
| heal.access | account | - |
| heal.recordProvider | Σχολή Οικονομίας και Διοίκησης. Τμήμα Διοίκησης Οργανισμών, Μάρκετινγκ και Τουρισμού | el |
| heal.publicationDate | 2020-09-14 | - |
| heal.bibliographicCitation | Γκάμα, Σ. (2020). Ο σύλλογος διδασκόντων ως βασικό όργανο της συμμετοχικής και δημοκρατικής λειτουργίας του σχολείου: οι απόψεις των εκπαιδευτικών της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης Ν. Τρικάλων (Διπλωματική εργασία). Διεθνές Πανεπιστήμιο της Ελλάδος | el |
| heal.abstract | Στόχος της συγκεκριμένης έρευνας είναι να μελετήσει τις αντιλήψεις των εκπαιδευτικών σχετικά με το ρόλο του Συλλόγου Διδασκόντων για μια συμμετοχική και δημοκρατική διοίκηση στις σχολικές μονάδες. Για την επίτευξη του παραπάνω στόχου, υλοποιήθηκε ποσοτική έρευνα σε σχολεία Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης στον νομό Τρικάλων σε δείγμα 170 εκπαιδευτικών, δασκάλων και ειδικοτήτων, που υπηρετούν σε αυτά. Ειδικότερα, εξετάστηκε κατά πόσο υπάρχει συμμετοχική και δημοκρατική διοίκηση στους παραπάνω Συλλόγους Διδασκόντων, αν υπάρχει ενθάρρυνση των εκπαιδευτικών να συμμετάσχουν στην αυτοδιοίκηση των σχολικών μονάδων, αν δηλαδή υπάρχει διαμοιρασμός της ηγεσίας και σε ποιο βαθμό υπάρχει αυτονομία στη διοικητική οργάνωση των σχολικών μονάδων. Ακόμη, ελέγχθηκε αν υπάρχει εξάρτηση ανάμεσα στα δημογραφικά χαρακτηριστικά των συμμετεχόντων και στα οργανωσιακά χαρακτηριστικά γνωρίσματα των σχολείων με τον τρόπο λειτουργίας του συμμετοχικού και δημοκρατικού μοντέλου διοίκησης. Τα στοιχεία συγκεντρώθηκαν με ερωτηματολόγια ερωτήσεων κλειστού τύπου και τα αποτελέσματα επεξεργάστηκαν με το στατιστικό πακέτο PSPP. Τα ευρήματα έδειξαν πως στα μέλη των Συλλόγων ασκείται σε μια μέση τοποθέτηση με θετική όμως διάθεση, συμμετοχική διοίκηση και οι εκπαιδευτικοί εκφράζουν εμπιστοσύνη στους Διευθυντές των εκπαιδευτικών οργανισμών, όπου εργάζονται. Ως προς την αυτονομία των Συλλόγων Διδασκόντων στη διοικητική οργάνωση και στο διαμοιρασμό της ηγεσία, επίσης παρατηρείται μια μέτρια τοποθέτηση με θετική διάθεση με τους εκπαιδευτικούς να ενθαρρύνονται για συμμετοχή από τους ανωτέρους τους. Η υψηλότερη μέση τιμή από τα ερευνητικά ερωτήματα παρουσιάζεται ως προς την ύπαρξη δημοκρατικής διοίκησης στις σχολικές μονάδες, καθώς έχουμε μια ξεκάθαρη θετική τάση στις απόψεις των εκπαιδευτικών. Ακόμη, διαπιστώθηκαν μικρές συσχετίσεις ανάμεσα στην ηλικία και τα έτη υπηρεσίας και στην ύπαρξη συμμετοχικής και δημοκρατικής διοίκησης. Τέλος, τα οργανωσιακά χαρακτηριστικά των εκπαιδευτικών μονάδων στον τρόπο λειτουργίας του συμμετοχικού και δημοκρατικού μοντέλου διοίκησης παρουσίασαν σαφώς μεγαλύτερη επίδραση τόσο για το χτίσιμο αποτελεσματικών εργασιακών σχέσεων όσο και για τη γνώση των δυνατοτήτων του υφιστάμενου νομικού πλαισίου και στη σύγκρουση για εύρεση μιας καλύτερης λύσης. | el |
| heal.abstract | The aim of this research is to study teachers΄perceptions about the role of the Teachers' Association for a participatory and democratic administration in school units. In order to achieve the above goal, a quantitative research was implemented in schools of Primary Education of the prefecture of Trikala and specifically in a sample of 170 teachers, teachers for specialties that serve in them. In particular, it was examined whether there is participatory and democratic administration in the above Teachers' Associations, whether there is encouragement for teachers to participate in the way school administration is administered, ie whether there is a division of leadership and to what extent there is autonomy in school administration. Furthermore, it was checked whether there is a dependence between the demographic characteristics of the participants and the organizational characteristics of the school organizations in the way the participatory and democratic model of administration works. The data were collected with closed-ended questionnaires and the processing of the results with the statistical package PSPP. The findings showed that the members of the Associations are exercised in a middle position but with a positive attitude of participatory administration and the teachers express confidence in the Directors of the educational organizations where they work. As for the autonomy of the Teachers' Associations in the administrative organization and in the division of leadership, there is also a moderate attitude with a positive attitude with the teachers being encouraged to participate by their superiors. The highest average value from research questions is in terms of the existence of democratic governance in school units, as we have a clear positive trend in teachers' views. There were also small correlations between age and years of service and the existence of participatory and democratic governance. Finally, the organizational characteristics of educational units in the way the participatory and democratic model of governance works clearly had a greater impact both on building effective working relationships and on recognizing the potential of the existing legal framework and the conflict for finding a better solution. | en |
| heal.advisorName | Ζαφειρόπουλος, Κωνσταντίνος | el |
| heal.committeeMemberName | Ζαφειρόπουλος, Κωνσταντίνος | el |
| heal.academicPublisher | Τμήμα Διοίκησης Οργανισμών, Μάρκετινγκ και Τουρισμού | el |
| heal.academicPublisherID | ihu | - |
| heal.numberOfPages | 106 | - |
| heal.fullTextAvailability | false | - |
| heal.type.el | Μεταπτυχιακή εργασία | el |
| Appears in Collections: | Μεταπτυχιακές Διατριβές | |
Files in This Item:
There are no files associated with this item.
Please use this identifier to cite or link to this item:
This item is a favorite for 0 people.
http://195.251.240.227/jspui/handle/123456789/15865
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.
