Η συμβολή της αυτογνωσίας και της συνεκτικότητας στην διαχείριση των στρεσογόνων παραγόντων που αντιμετωπίζουν οι εκπαιδευτικοί. (Master thesis)
Ρεντάκη, Τραϊανή
Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Ρεντάκη, Τραϊανή | el |
| dc.date.accessioned | 2023-08-23T10:02:36Z | - |
| dc.date.available | 2023-08-23T10:02:36Z | - |
| dc.identifier.uri | http://195.251.240.227/jspui/handle/123456789/15877 | - |
| dc.description | Διπλωματική εργασία -- Σχολή Οικονομίας και Διοίκησης -- Τμήμα Διοίκησης Οργανισμών, Μάρκετινγκ και Τουρισμού, 2020 (α/α 12363) | el |
| dc.rights | Default License | - |
| dc.subject | Εργασιακό άγχος διευθυντών | el |
| dc.subject | Αιτίες | el |
| dc.subject | Στρεσογόνοι παράγοντες στους διευθυντές | el |
| dc.subject | Διοίκηση | el |
| dc.subject | Χρόνος | el |
| dc.subject | Τεχνικές διαχείρισης | el |
| dc.subject | Work stress of principals | en |
| dc.subject | Causes | en |
| dc.subject | Stress-generating factors among principals | en |
| dc.subject | Management | en |
| dc.subject | Time | en |
| dc.subject | Management techniques | el |
| dc.title | Η συμβολή της αυτογνωσίας και της συνεκτικότητας στην διαχείριση των στρεσογόνων παραγόντων που αντιμετωπίζουν οι εκπαιδευτικοί. | el |
| heal.type | masterThesis | - |
| heal.type.en | Master thesis | en |
| heal.generalDescription | Διπλωματική εργασία -- ΠΜΣ " Διοίκηση και Οργάνωση Εκπαιδευτικών Μονάδων" | el |
| heal.identifier.secondary | 12363 | - |
| heal.language | el | - |
| heal.access | account | - |
| heal.recordProvider | Σχολή Οικονομίας και Διοίκησης. Τμήμα Διοίκησης Οργανισμών, Μάρκετινγκ και Τουρισμού | el |
| heal.publicationDate | 2020-09-10 | - |
| heal.bibliographicCitation | Ρεντάκη, Τ. (2020). Η συμβολή της αυτογνωσίας και της συνεκτικότητας στην διαχείριση των στρεσογόνων παραγόντων που αντιμετωπίζουν οι εκπαιδευτικοί (Διπλωματική εργασία). Διεθνές Πανεπιστήμιο της Ελλάδος | el |
| heal.abstract | Στην παρούσα εργασία μελετήθηκε η συμβολή της αυτογνωσίας και της συνεκτικότητας στην διαχείριση των στρεσογόνων παραγόντων που αντιμετωπίζουν οι εκπαιδευτικοί. Πιο συγκεκριμένα, μέσω της ποιοτικής έρευνας εξετάστηκαν οι απόψεις και οι αντιλήψεις αυτών που κατέχουν θέση διοίκησης (διευθυντών και υποδιευθυντών) σε δημοτικά σχολεία της Περιφερειακής ενότητας Πέλλας, προκειμένου να διερευνηθούν οι αίτιες που προκαλούν εργασιακό άγχος στους διευθυντές και να εντοπιστούν οι κυριότεροι στρεσογόνοι παράγοντες στην εργασία τους. Επίσης, έγινε προσπάθεια να εξεταστεί η συσχέτιση τους με την διοίκηση και τον παράγοντα του χρόνου και να αναδειχθεί ο τρόπος που οι διευθυντές και οι υποδιευθυντές διαχειρίζονται το εργασιακό τους άγχος στην καθημερινότητας τους, προκειμένου να ανταποκριθούν αποτελεσματικά σε όλους τους στρεσογόνους παράγοντες που συναντούν. Για τη διερεύνηση του φαινομένου διεξήχθη ποιοτική έρευνα κατά την περίοδο Μαΐου - Ιουνίου 2020 στην οποία συμμετείχαν 10 διευθυντές και υποδιευθυντές δημοτικών σχολείων της Περιφερειακής Ενότητας Πέλλας. Η συλλογή των δεδομένων έγινε με τη μέθοδο της ημιδομημένης συνέντευξης. Από τα αποτελέσματα της έρευνας πρόεκυψε ότι το εργασιακό άγχος υπάρχει ανάμεσα στους διευθυντές και υποδιευθυντές των σχολικών μονάδων, ωστόσο είναι διαχειρίσιμο. Επίσης, εντοπίστηκαν οι κυριότεροι στρεσογόνοι παράγοντες άγχους, καθώς και η συσχέτιση τους με τον χρόνο και την διοίκηση, αναδεικνύοντας την προσωπικότητα του κάθε διευθυντή – υποδιευθυντή και το στυλ διοίκησης τους, ως καθοριστικούς παράγοντες στον τρόπο που αντιλαμβάνονται και διαχειρίζονται το εργασιακό τους άγχος. | el |
| heal.abstract | The present piece of research studies the contribution of self-awareness and coherence in the management of stress-generating factors that teachers have to deal with. In particular, a qualitative study was carried out so as to investigate the opinions and perceptions of people who possess managerial positions (principals and assistant principals) in elementary schools of the District of Pella. The aim was to study the causes of work stress among principals and to pinpoint the main stress-generating factors of their work. Moreover, an attempt was made to study their correlation with management and time as a factor and draw conclusions about the way in which principals and assistant principals manage their work stress in their daily routine so that they can efficiently cope with all the stress-generating factors they encounter. Qualitative research was conducted for the investigation of this phenomenon during the time period of May - June 2020. 10 principals and assistant principals of elementary schools of the District of Pella participated in the study. The method of semi-structured interview was employed for the collection of the data. Results indicated that work stress exists among principals and assistant principals of schools, yet it appears to be manageable. The most crucial stress-generating factors were revealed and their correlation with time and management was found out as well, designating in this way the personality and management style of each principal - assistant principal as contributing factors to the manner in which they perceive and manage their work stress. | en |
| heal.advisorName | Αβδημιώτης, Σπυρίδων | el |
| heal.committeeMemberName | Αβδημιώτης, Σπυρίδων | el |
| heal.academicPublisher | Τμήμα Διοίκησης Οργανισμών, Μάρκετινγκ και Τουρισμού | el |
| heal.academicPublisherID | ihu | - |
| heal.numberOfPages | 129 | - |
| heal.fullTextAvailability | true | - |
| heal.type.el | Μεταπτυχιακή εργασία | el |
| Appears in Collections: | Μεταπτυχιακές Διατριβές | |
Files in This Item:
| File | Description | Size | Format | |
|---|---|---|---|---|
| ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ-_ΡΕΝΤΑΚΗ-ΤΡΑΙΑΝΗ_-ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΕΝΗ.pdf | 1.97 MB | Adobe PDF | View/Open |
Please use this identifier to cite or link to this item:
This item is a favorite for 0 people.
http://195.251.240.227/jspui/handle/123456789/15877
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.
