Καινοτομία στην εκπαίδευση και ελληνική πραγματικότητα (Master thesis)
Κοτρολού, Θεοδώρα
Full metadata record
| DC Field | Value | Language |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Κοτρολού, Θεοδώρα | el |
| dc.date.accessioned | 2023-08-25T12:55:17Z | - |
| dc.date.available | 2023-08-25T12:55:17Z | - |
| dc.identifier.uri | http://195.251.240.227/jspui/handle/123456789/15941 | - |
| dc.description | Διπλωματική εργασία -- Σχολή Οικονομίας και Διοίκησης -- Τμήμα Διοίκησης Οργανισμών, Μάρκετινγκ και Τουρισμού, 2020 (α/α 12325) | el |
| dc.rights | Default License | - |
| dc.subject | Καινοτομία | el |
| dc.subject | Εκπαίδευση | el |
| dc.title | Καινοτομία στην εκπαίδευση και ελληνική πραγματικότητα | el |
| heal.type | masterThesis | - |
| heal.type.en | Master thesis | en |
| heal.generalDescription | Διπλωματική εργασία -- ΠΜΣ "Διοίκηση και Οργάνωση Εκπαιδευτικών Μονάδων" | el |
| heal.identifier.secondary | 12325 | - |
| heal.language | el | - |
| heal.access | account | - |
| heal.recordProvider | Σχολή Οικονομίας και Διοίκησης. Τμήμα Διοίκησης Οργανισμών, Μάρκετινγκ και Τουρισμού | el |
| heal.publicationDate | 2020-05-04 | - |
| heal.bibliographicCitation | Κοτρολού, Θ. (2020). Καινοτομία στην εκπαίδευση και ελληνική πραγματικότητα (Διπλωματική εργασία ). Διεθνές Πανεπιστήμιο της Ελλάδος | el |
| heal.abstract | Το θέμα της παρούσης διπλωματικής εργασίας είναι η καινοτομία στην εκπαίδευση και η ελληνική πραγματικότητα και αναλύεται ως εξής: Στο 1ο κεφάλαιο οι: «εισαγωγικές έννοιες» παρατίθενται γενικά στοιχεία για το θέμα, το θεωρητικό πλαίσιο, ο σκοπός και η μέθοδος συγγραφής της παρούσης διπλωματικής εργασίας. Στο 2ο κεφάλαιο η: «διεθνής θεώρηση της εκπαιδευτικής καινοτομίας» προτάσσονται η εννοιολόγηση των όρων δημιουργικότητας και καινοτομίας, η επίτευξη δημιουργικότητας και της καινοτομίας στην εκπαίδευση (ενθάρρυνση των παιδιών να βρουν την απάντηση, τα παιδιά μαθαίνουν, οι εκπαιδευτικοί παρατηρούν, εστίαση σε ένα έργο αντί για πολλά έργα, εστίαση στην έννοια, κάθε ιδέα είναι δίπλωμα ευρεσιτεχνίας, χρήση εργαλείων και μεθόδων σχεδιασμού), η σημασία της καινοτομίας στη σχολική μονάδα, οι μέθοδοι δημιουργικότητας και καινοτομίας στην εκπαίδευση και τέλος η βιβλιογραφική επισκόπηση του θέματος. Στο 3ο κεφάλαιο η: «εκπαιδευτική καινοτομία στην ελληνική εκπαίδευση» παρατίθενται εισαγωγικά στοιχεία, τα καινοτόμα προγράμματα στα σχολεία (καινοτόμα διεπιστημονικά προγράμματα, αγωγή υγείας, ευρωπαϊκά εκπαιδευτικά προγράμματα κινητικότητας, ευέλικτη ζώνη) και η κριτική ανασκόπηση της υπάρχουσας κατάστασης. Στο 4ο κεφάλαιο η: «πρωτογενής έρευνα αξιολόγησης καινοτόμων προγραμμάτων στα ελληνικά σχολεία» στοιχειοθετούνται τα εισαγωγικά στοιχεία της ερευνητικής διεργασίας, η έρευνα: προσέγγιση και ερωτήσεις, το ερευνητικό εργαλείο, η διάρθρωση του ερωτηματολογίου, το δείγμα της έρευνας και ο έλεγχος αξιοπιστίας των ερωτηματολογίων. Στο 5ο κεφάλαιο η: «ανάλυση αποτελεσμάτων έρευνας» παρουσιάζονται τα κοινωνικό - δημογραφικά στοιχεία (φύλο, ηλικία, τίτλοι σπουδών, κάτοχος ξένης γλώσσας, χρόνια υπηρεσίας στην εκπαίδευση, υπηρεσιακή κατάσταση, σημερινή θέση στο σχολείο), τα στοιχεία για την χρησιμότητα της καινοτομίας στην εκπαίδευση (η ευκολία χρήσης ενός καινοτόμου εκπαιδευτικού προγράμματος, η αλληλεπίδραση με καινοτόμα εκπαιδευτικά προγράμματα, ευέλικτα καινοτόμα εκπαιδευτικά προγράμματα, απόκτηση δεξιοτήτων για χρήση καινοτόμου εκπαιδευτικού προγράμματος), στοιχεία για την ευκολία αποδοχής της καινοτομίας στην εκπαίδευση (η χρήση ενός καινοτόμου εκπαιδευτικού προγράμματος και εργασία σε οποιαδήποτε χρονική στιγμή και εκτός ωραρίου λειτουργίας του σχολείου, δυνατότητα γρηγορότερης εκπαιδευτικής διαδικασίας καινοτόμου εκπαιδευτικού προγράμματος, εμφανή αποτελέσματα της χρήσης ενός καινοτόμου εκπαιδευτικού προγράμματος), στοιχεία του βαθμού ικανοποίησης από την καινοτομία στην εκπαίδευση (βαθμός αξιοποίησης τεχνολογιών πληροφορικής και επικοινωνιών στο καθημερινό μάθημα, εξοικείωση με την περιβαλλοντική εκπαίδευση, με την αγωγή υγείας, με πολιτιστικούς / μαθητικούς καλλιτεχνικούς αγώνες, με την αγωγή σταδιοδρομίας / επιχειρηματικότητα των νέων, με μαθηματικούς διαγωνισμούς, με την εκπαιδευτική ρομποτική, με την ευρωπαϊκή δράση comenius, με το e-twinning, με την erasmus+, με τις αδελφοποιήσεις, με τις μαθητικές επιστημονικές ολυμπιάδες / ευρωπαϊκά συνέδρια / διαγωνισμοί), διασταύρωση ερωτήσεων (τίτλοι σπουδών και ύπαρξη ανάγκης για καινοτομία και αλλαγή στο σχολείο, χρόνια υπηρεσίας στην εκπαίδευση και ύπαρξη ανάγκης για καινοτομία και αλλαγή στο σχολείο, υπηρεσιακή κατάσταση και ύπαρξη ανάγκης για καινοτομία και αλλαγή στο σχολείο, σημερινή θέση στο σχολείο και ύπαρξη ανάγκης για καινοτομία και αλλαγή στο σχολείο, χρόνια υπηρεσίας στην εκπαίδευση και ευκολία χρήσης ενός καινοτόμου εκπαιδευτικού προγράμματος). Στο 6ο και τελευταίο κεφάλαιο τα: «συμπεράσματα» παρατίθενται τα αποτελέσματα της έρευνας περιληπτικά. | el |
| heal.abstract | The subject of this thesis is «Innovation in education and Greek reality» and it is analyzed as follows: In Chapter 1, the «Introductory concepts» provide general information on the subject, the theoretical framework, the purpose and method of writing this thesis. Chapter 2: «International Vision of Educational Innovation» proposes the concept of creativity and innovation, the achievement of creativity and innovation in education (encouraging children to find the answer, children learn, teachers observe, focus on a project instead of many projects, focus on concept, every idea is patent, use of design tools and methods), the importance of innovation in the school unit, the methods of creativity and innovation in education and finally the books overview of the subject. Chapter 3: «Educational Innovation in Greek Education» introduces introductions, innovative school curricula (innovative interdisciplinary programs, health education, European mobility education programs, flexible zone) and a critical review of the current situation. Chapter 4: «Primary Evaluation Research for Innovative Programs in Greek Schools» lists the introductory elements of the research process, research: approach and questions, research tool, questionnaire structure, research sample and questionnaire reliability check. Chapter 5: «Analysis of research results» presents socio-demographic data (gender, age, qualifications, foreign language holder, years of education, job status, current school status), information on the usefulness of innovation in education (the ease of use of an innovative curriculum, interaction with innovative curricula, flexible innovative curricula, the acquisition of skills for the use of an innovative curriculum), one for ease of acceptance of innovation in education (use of an innovative curriculum and work at any time outside of school hours, possibility of faster educational process of innovative curriculum, visible results of using an innovative curriculum), degree data satisfaction with innovation in education (degree of utilization of information and communication technologies in the daily lesson, familiarization with the environmental education, health education, cultural / student artistic competitions, career / youth entrepreneurship, mathematical competitions, educational robotics, European Comenius action, e-twinning, Erasmus, twinning, student science Olympiads / European conferences / competitions), cross-examination (qualifications and need for innovation and change in school, years of service in education and need for innovation, etc.) LAGIE school, service status and existence of the need for innovation and change in school, current position in school and being the need for innovation and change in school, years of service in education and ease of use of an innovative educational program). In the sixth and final chapter, the «Conclusions» are summarized in the survey results. | en |
| heal.advisorName | Ξανθός, Στυλιανός | el |
| heal.committeeMemberName | Ξανθός, Στυλιανός | el |
| heal.academicPublisher | Τμήμα Διοίκησης Οργανισμών, Μάρκετινγκ και Τουρισμού | el |
| heal.academicPublisherID | ihu | - |
| heal.numberOfPages | 117 | - |
| heal.fullTextAvailability | false | - |
| heal.type.el | Μεταπτυχιακή εργασία | el |
| Appears in Collections: | Μεταπτυχιακές Διατριβές | |
Files in This Item:
There are no files associated with this item.
Please use this identifier to cite or link to this item:
This item is a favorite for 0 people.
http://195.251.240.227/jspui/handle/123456789/15941
Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.
