Υποαντιπροσώπευση γυναικών στις θέσεις στελεχών εκπαίδευσης. Η περίπτωση της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης Δυτικής Θεσσαλονίκης (Master thesis)

Γάκη, Ευαγγελία


Full metadata record
DC FieldValueLanguage
dc.contributor.authorΓάκη, Ευαγγελίαel
dc.date.accessioned2023-08-28T09:49:36Z-
dc.date.available2023-08-28T09:49:36Z-
dc.identifier.urihttp://195.251.240.227/jspui/handle/123456789/15951-
dc.descriptionΔιπλωματική εργασία -- Σχολή Οικονομίας και Διοίκησης -- Τμήμα Διοίκησης Οργανισμών, Μάρκετινγκ και Τουρισμού, 2020 (α/α 12318)el
dc.rightsAn error occurred on the license name.*
dc.rights.uriAn error occurred getting the license - uri.*
dc.subjectΓυναίκα διευθύντριαel
dc.subjectΣχολική μονάδαel
dc.subjectΠρωτοβάθμια Εκπαίδευσηel
dc.subjectδΔιοικητική ιεραρχίαel
dc.subjectΣτυλ διοίκησηςel
dc.subjectΡόλος φύλουel
dc.subject«Γυάλινη οροφή»el
dc.subjectΠαράγοντες και αίτια γυναικείας υποεκπροσώπησηςel
dc.subjectΠρωτοβάθμια Εκπαίδευση Δυτικής Θεσσαλονίκηςel
dc.subjectFemale headteacheren
dc.subjectSchool uniten
dc.subjectPrimary Educationen
dc.subjectAdministrative hierarchyen
dc.subjectManagement styleen
dc.subjectGender roleen
dc.subject"Glass ceiling"en
dc.subjectFactors - causes of female under-representationen
dc.subjectPrimary Education of Western Thessalonikien
dc.titleΥποαντιπροσώπευση γυναικών στις θέσεις στελεχών εκπαίδευσης. Η περίπτωση της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης Δυτικής Θεσσαλονίκηςel
heal.typemasterThesis-
heal.type.enMaster thesisen
heal.generalDescriptionΔιπλωματική εργασία -- ΠΜΣ "Διοίκηση και Οργάνωση Εκπαιδευτικών Μονάδων"el
heal.identifier.secondary12318-
heal.dateAvailable2023-08-28T09:50:36Z-
heal.languageel-
heal.accessfree-
heal.recordProviderΣχολή Οικονομίας και Διοίκησης. Τμήμα Διοίκησης Οργανισμών, Μάρκετινγκ και Τουρισμούel
heal.publicationDate2020-05-05-
heal.bibliographicCitationΓάκη, Ε. (2020). Υποαντιπροσώπευση γυναικών στις θέσεις στελεχών εκπαίδευσης. Η περίπτωση της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης Δυτικής Θεσσαλονίκης (Διπλωματική εργασία). Διεθνές Πανεπιστήμιο της Ελλάδοςel
heal.abstractΤο θέμα το οποίο ερευνά η παρούσα εργασία, είναι η υποαντιπροσώπευση γυναικών σε διοικητικές θέσεις στην εκπαίδευση και ειδικότερα στην περιοχή ευθύνης της Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Δυτικής Θεσσαλονίκης. Η πρωτοβάθμια εκπαίδευση σε επίπεδο διδασκαλίας, γενικότερα χαρακτηρίζεται από την μεγάλη πλειοψηφία των γυναικών οι οποίες υπηρετούν ως δασκάλες. Ωστόσο παρά τα αριθμητικά αυτά δεδομένα, διαχρονικά υπάρχει υποεκπροσώπηση στις αντίστοιχες θέσεις διοίκησης και διεύθυνσης, αναπαράγοντας στερεότυπα. Στόχος της παρούσας ποσοτικής έρευνας μας, στην οποία συμμετείχαν 321 γυναίκες εκπαιδευτικοί οι οποίες υπηρετούν στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση της Δυτικής Θεσσαλονίκης, είναι να καταγράψει μέσω της χορήγησης και επεξεργασίας ενός ερωτηματολογίου με ερωτήσεις ανοικτού και κλειστού τύπου, τις αντιλήψεις των γυναικών εκπαιδευτικών για την υποεκπροσώπηση της γυναίκας σε διευθυντικές θέσεις στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση. Επιπλέον η εργασία θα επιχειρεί να ανιχνεύσει την πρόθεσή τους να διεκδικήσουν ή όχι, ηγετικές θέσεις, καθώς και τα πιθανά αίτια, τα οποία λειτουργούν ανασταλτικά στην επιδίωξη διεκδίκησης θέσεων άσκησης διοικητικών καθηκόντων. Η έρευνα κατέγραψε και μελέτησε στοιχεία, δίνοντας έμφαση στην ηλικία, τα έτη προϋπηρεσίας στην εκπαίδευση, το καθεστώς της εργασιακής σχέσης, το μορφωτικό επίπεδο, την οικογενειακή κατάσταση κ.ά. Αναζήτησε το αν υποβλήθηκε ή όχι αίτηση για διεκδίκηση μιας διευθυντικής θέσης στην εκπαίδευση, τα κίνητρα και τα αντικίνητρα και τις απόψεις των ίδιων των γυναικών αναφορικά με τους λόγους για τους οποίους παρατηρείται το φαινόμενο της υποεκπροσώπησης. Έτσι η παρούσα έρευνα θα συμβάλλει στον εμπλουτισμό των γνώσεων γύρω από τα αίτια της υποεκπροσώπησης των γυναικών στην εκπαιδευτική διοίκηση και στην ανάδειξη των κυριότερων τρόπων ενίσχυσης της συμμετοχής τους.el
heal.abstractThe subject of this postgraduate research is the underrepresentation of women in management positions in education and in particular in the area of responsibility of Western Thessaloniki Primary Education. Primary education at the level of teaching is generally characterized by the large majority of women serving as teachers. However, despite these figures, over time there has been under-representation in the respective management and management positions, reproducing stereotypes. The purpose of our quantitative research, which involved a sample of 321 female teachers serving in Primary Education in Western Thessaloniki, was to record, through the administration and processing of a questionnaire of open and closed-ended questions, the perceptions of female teachers about the phenomenon of under-representation of women in managerial jobs in Primary Education. In addition, the work will attempt to detect their intention to claim leadership positions or not, as well as the possible causes, which act as a deterrent to the pursuit of administrative positions in Public Education. The survey recorded and studied data, with emphasis on age, years of work in Public Education, employment status, educational attainment, marital status, and more. It sought to determine whether or not a request for a managerial position in Education was submitted, the motivations and disincentives and views of women themselves regarding the reasons for the under-representation phenomenon. This research will thus contribute to enriching the knowledge of the causes of under-representation of women in educational administration and highlighting the main ways to enhance their participation.en
heal.advisorNameΚαραβασίλης, Ιωάννηςel
heal.committeeMemberNameΚαραβασίλης, Ιωάννηςel
heal.academicPublisherΤμήμα Διοίκησης Οργανισμών, Μάρκετινγκ και Τουρισμούel
heal.academicPublisherIDihu-
heal.numberOfPages143-
heal.fullTextAvailabilitytrue-
heal.type.elΜεταπτυχιακή εργασίαel
Appears in Collections:Μεταπτυχιακές Διατριβές

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
ΔΙΠΛΩΜΑΤΙΚΗ ΕΡΓΑΣΙΑ-ΓΑΚΗ ΕΥΑΓΓΕΛΙΑ 5-05-2020.pdf1.75 MBAdobe PDFView/Open



 Please use this identifier to cite or link to this item:
http://195.251.240.227/jspui/handle/123456789/15951
  This item is a favorite for 0 people.

Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.